自媒體時代高校思想政治教育策略探究

韓靜

【摘要】自媒體時代已然來臨，對于高校思想政治教育既是機遇也是挑戰(zhàn)。由于自媒體具有輸出內(nèi)容質(zhì)量高，文化圈相對固定以及互動性、參與度高等特點，高校思想政治教育向新媒體陣地進行空間轉(zhuǎn)換的過程需要策略和技巧，要求思想政治教育工作者提升媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，主動與新媒體進行融合，將其打造成思想政治教育新平臺，構(gòu)建自媒體時代下高校思想政治的新格局。

【關(guān)鍵詞】自媒體;高校思想政治教育;大學(xué)生

隨著科技的發(fā)展，人們的娛樂方式也隨之改變。近年來，抖音、B站、快手、微博等自媒體已經(jīng)悄然占領(lǐng)人們的生活，迎來了“人人都是麥克風(fēng)”的時代。與新媒體相比，自媒體擁有更大的話語權(quán)，公眾更愿意表達和分享自創(chuàng)的內(nèi)容。在表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上，公眾也在大量地接受和利用信息。在這樣的背景下，黨和國家高度關(guān)注自媒體的發(fā)展。2019年3月，習(xí)近平總書記指出“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端建設(shè)，運用大學(xué)生喜歡的表達方式開展思想政治教育?！弊悦襟w的用戶群體既是內(nèi)容的生產(chǎn)者也同時是內(nèi)容的消費者，既輸出內(nèi)容同時也輸入內(nèi)容，而思想政治教育正是強調(diào)主題和客體的相統(tǒng)一，與自媒體高度契合的同時也迎來了新的挑戰(zhàn)。隨著自媒體的高速發(fā)展，深入研究高校思想政治在自媒體領(lǐng)域的開辟，已經(jīng)成為高校思想政治教育實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)向的時代課題。

1. 高校思想政治教育向自媒體實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)向的必要性

目標群體交叉重疊。自媒體的客戶群體多為90后人群，數(shù)據(jù)顯示，B站的客戶群體80%以上為90后，并且呈現(xiàn)年輕化的趨勢，這與高校思想政治教育的受眾——高校大學(xué)生高度交叉重疊。高校學(xué)生是自媒體的主力軍，是自媒體內(nèi)容創(chuàng)作和消費的主要力量，收到自媒體內(nèi)容潛移默化的影響。因此，對大學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)因時而變，不斷提高自媒體使用技巧，利用自媒體的傳播特點，使內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對性。

傳統(tǒng)思想政治教育的弊端。傳統(tǒng)的高校思想政治教育多為思想政治教師通過授課或者思想政治輔導(dǎo)員通過班會進行，這種填鴨式的教育方式容易使學(xué)生產(chǎn)生麻木甚至反感的情緒，與我們進行思政教育的目標相背而遲。與傳統(tǒng)思想政治教育相比，自媒體環(huán)境下的思想政治教育具有即時性、師生地位對等以及學(xué)生思想的獨立化和自由化等特點。在自媒體環(huán)境下，信息的收集和分享更為便捷，教師應(yīng)該緊跟時事，收集在自媒體上比較流行和契合教育目標的內(nèi)容作為思想政治教育的素材進行創(chuàng)新和創(chuàng)作，從而更有效地對學(xué)生輸出教育。除此之外，相比較于傳統(tǒng)的思想政治教育，新媒體環(huán)境下思想政治教育更容易實現(xiàn)全過程育人，教師可以通過自媒體和學(xué)生進行全天候交流互動。

自媒體肆意發(fā)展帶來危害。處在這個在人人都有麥克風(fēng)、人人都是信息傳播者的自媒體時代，一個社會事件可以在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)一瞬間發(fā)酵、傳播，成為大家關(guān)注的輿論焦點。加之自媒體平臺審核和監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致發(fā)布的內(nèi)容良莠不齊，甚至夾雜色情、暴力等內(nèi)容，大學(xué)生因為生活經(jīng)驗有限，思維能力和價值觀點尚不成熟，對自媒體信息的識別能力有限，網(wǎng)絡(luò)輿論勢必會影響大學(xué)生的理性思考能力。為此，高校思想政治教育工作者必須改變工作方式，提高工作能力，讓思想政治教育覆蓋到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，在自媒體平臺上進行優(yōu)秀的價值感教育，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保大學(xué)生的思維能力和價值觀不受網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容影響。

綜上，高校思想政治教育必須向自媒體實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)向，更好地為當代大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容，實現(xiàn)文化引領(lǐng)，改善話語失序、價值錯位的復(fù)雜局面。但對新事物的探索不可能是一帆風(fēng)順的，高校思想政治教育向自媒體實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)換的過程也不會一蹴而就。思想政治教育入駐“心靈樂園”，易引發(fā)用戶的群體焦慮，了解和掌握自媒體的特點有利于思政教育者找到工作創(chuàng)新和提高的規(guī)律和方法。

2. 自媒體的特點

內(nèi)容質(zhì)量有所提升。在人人都是創(chuàng)作者和消費者的新媒體時代，為了吸引更多的流量和粉絲，視頻內(nèi)容創(chuàng)作的質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提升。以B站為例，B站以100問作為成為會員的“門檻”，并且每年都會評選年度最有影響力的100位“up主”，這些“up主”思維活躍并且擁有很強的創(chuàng)作力能緊跟時事潮流結(jié)合自己的特長創(chuàng)作出質(zhì)量頗高又有話題的優(yōu)質(zhì)視頻，受眾的品味也隨之提高。高校思想政治教育要想實現(xiàn)向自媒體實現(xiàn)空間轉(zhuǎn)換，其內(nèi)容質(zhì)量也要達到更高的水準，不僅要堅守主陣地，更要使用受眾喜聞樂見的方式進行展現(xiàn)。

平臺文化圈相對固定。通過大數(shù)據(jù)分析，自媒體平臺可以根據(jù)用戶的喜好、習(xí)慣等推送相應(yīng)的內(nèi)容，這種內(nèi)容的智能推送和標簽效應(yīng)，使得用戶的文化圈相對固定，不易實現(xiàn)其他文化和內(nèi)容的介入。精準推送大大限制了思想政治教育元素的流量占比與輻射范圍，思想政治教育元素會因沒有原始粉絲基礎(chǔ)和瀏覽熱度，很難登上平臺“熱門”，影響廣度與深度也會受限。因此新媒體環(huán)境下思想政治教育應(yīng)該注重研究學(xué)生在自媒體平臺上的文化特征，比如“B站”具有很強的二次元文化特征，將思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生認可的文化相融合，打造其熟悉且喜聞樂見的內(nèi)容，打破文化圈的壁壘。

用戶互動性和參與性高。直播作為一種時下最為流行的新媒體方式，消費者也就使輸入內(nèi)容的一方的參與性相較于以往的新媒體都要高，其彈幕和評論功能可以實現(xiàn)創(chuàng)作者和消費者的實時互動。這種方式有利于拉近師生之間的距離，實現(xiàn)師生平等交流，從而調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，增強交流的有效性，提高學(xué)生對教育內(nèi)容的認可和理解。自媒體親民性和靈活性對高校思想政治教育也提出了更高的要求。自媒體的信息傳播平等、交互性強，打破了以往輸入到輸出的單向輸出方式，提升了信息擴散和更新的速度。在這樣的環(huán)境下，高校思想政治教育也要結(jié)合這些特點，不斷進行改革和創(chuàng)新，提升思想政治教育效果。

3. 策略與路徑探析

思想政治教育由顯性教育向隱性教育轉(zhuǎn)變。顯性思想政治教育即傳統(tǒng)的思想政治教育，教學(xué)時間和教學(xué)地點較為固定，教學(xué)形式陳舊，教學(xué)效果也大打折扣。因此，思想政治教育工作者要使思想政治教育更加“接地氣”，實現(xiàn)思想政治教育由填鴨式向啟發(fā)式的轉(zhuǎn)變，從而有效提升高校思想政治教育的實效性。要實現(xiàn)思想政治教育向自媒體的空間轉(zhuǎn)換，就要在內(nèi)容上下功夫，謀求創(chuàng)新和發(fā)展。針對大學(xué)生個性突出、思想前衛(wèi)和語言更新快等特點，挖掘其真正需求，創(chuàng)造符合大學(xué)生閱讀特點的內(nèi)容，從而增加思想政治教育的吸引力。比如可以邀請教學(xué)名師，打造具有影響力的“思政UP主”。入駐自媒體平臺的的思想政治“UP主”可以通過站內(nèi)熱搜預(yù)判輿情走向，并以此為素材和案例構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了思政課貼近學(xué)生、貼近生活的教育理念。另外，還應(yīng)培養(yǎng)青年意見領(lǐng)袖，打造符合青年群體的主流話語，實現(xiàn)與青年的話語共振。

提高思想政治教育工作者能力，熟練運用自媒體輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性”，自媒體平臺的建設(shè)與運轉(zhuǎn)離不開具有政治素養(yǎng)和教學(xué)水平雙高的教育教師隊伍。據(jù)43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國網(wǎng)民以中等教育水平群體為主，受過大學(xué)專科、大學(xué)本科及以上教育的占比分別為8.7%和9.9%。隨著網(wǎng)民群體受教育程度的提升與“網(wǎng)絡(luò)理性”的覺醒，自媒體的核心競爭力已從外在“流量包裝”轉(zhuǎn)移到“內(nèi)容優(yōu)化”。視角向“內(nèi)在美”的聚焦，不僅代表了網(wǎng)民需求的升級，也指引了自媒體平臺的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。因此，想要占領(lǐng)自媒體陣地，必須提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容。首先，要注入主流價值，注重打造主流話語，完善主流輿論生態(tài)。在堅守政治站位的基礎(chǔ)上，收集貼近學(xué)生生活的素材，使用學(xué)生喜聞樂見的語言和表達方式，減少空洞、乏味的理論教學(xué)，提供多類型、多層次、多視角的思想政治教育內(nèi)容，在潛移默化中實現(xiàn)價值觀的引導(dǎo)和完整，人格的塑造。

提高學(xué)生自媒體素養(yǎng)，加強自媒體管理。思想政治教育加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德方面的內(nèi)容，增強對自媒體信息的辨別、培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容理性的能力，不斷提高自身的媒體素養(yǎng)。此外，健康的自媒體環(huán)境需要相關(guān)法律的制約和引導(dǎo)，自媒體較之于新媒體傳播和更新速度更快，對其有效的管制手段還比較缺乏，因此，完善相關(guān)法律制度刻不容緩。于此同時，相關(guān)部門要對自媒體內(nèi)容開展專項整治，加強對自媒體平臺的監(jiān)管，對違法行為嚴厲打擊，杜絕后患。同時，利用新技術(shù)，提高監(jiān)管的準確性和有效性。

自媒體時代的到來，對思想政治教育工作者來說即是機遇，也是挑戰(zhàn)。自媒體的運用可以打破傳統(tǒng)顯性思想政治教育的桎梏和限制，豐富高校思想政治的內(nèi)容和形式，潛移默化地對學(xué)生進行有效的靈活有效的隱性思想政治教育。思想政治教育工作者應(yīng)不斷提高自身媒介素養(yǎng)和運用媒體的能力，優(yōu)化自媒體環(huán)境，使自媒體成為思想政治教育的新平臺。

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作者簡介：韓靜，陜西西安，西安電子科技大學(xué) 助教，研究領(lǐng)域：高校思想政治教育。