基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐方法研究

馬曉娟 史圣潔

【摘要】基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐，具有重要的時代教育發(fā)展意義。本文對美育教育內(nèi)涵進行了基本闡述，并基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐，提出思政教育中強化美育教育理念、以美育教育豐富思政教育內(nèi)容、以美育教育拓展思政教育方式的方法策略，從而實現(xiàn)美育教育在高校思政教育實踐中的融入。

【關(guān)鍵詞】美育 ?思想政治教育 ?實踐方法

【基金項目】項目名稱：“雙十工程”育人體系建設(shè)研究——以“藝術(shù)之光”美育素質(zhì)教育為例。

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0067-02

一、美育教育的基本概述

美育也被稱作審美教育，屬于國民教育中的一種重要構(gòu)成成分，國民教育的系統(tǒng)性體現(xiàn)在美育、智育、德育、體育等方面。在我國悠久的教育歷史中，美育作為一種特殊的社會實踐活動，存在于社會文化整個發(fā)展過程中。融入高校思想政治教育中的美育，是借助創(chuàng)造社會美、鑒賞藝術(shù)美與感受自然美等，對高校大學(xué)生進行性情陶冶與情感熏陶。美育能夠?qū)Ξ?dāng)代高校大學(xué)生審美觀進行正確培養(yǎng)，并有效提升高校學(xué)生自身的審美情趣，從而在美育教育下使高校思想政治教育，起到塑造高校學(xué)生審美人格的重要作用。

二、基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐方法

（一）思政教育中強化美育教育理念

基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐，需要以強化美育教育理念為基礎(chǔ)。在實踐教學(xué)活動中，高校需要對美育與思想政治教育本質(zhì)聯(lián)系進行明確，將美育理念融入思想政治教學(xué)實踐過程中的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)二者融合的進一步深化。例如，高校思想政治教育教師，在教學(xué)的過程中，可以借助先進人物的相關(guān)事跡，引領(lǐng)學(xué)生感受其精神品質(zhì)，并在實踐教學(xué)過程中，采取針對典型案例模擬情景教學(xué)的方式，對學(xué)生爭當(dāng)先進進行正確引導(dǎo)。高校在對美育地位進行明確的基礎(chǔ)上，還需要給予其一定的支持。例如高?？梢詫γ烙ㄔO(shè)適當(dāng)加大投資，針對校園文化建設(shè)，美育研究課題，美育教學(xué)改革等給予相應(yīng)的支持。高校需要對具有本校特色的美育素材、教育載體與人文資源進行探索，從而在美育角度提升大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（二）以美育教育豐富思政教育內(nèi)容

基于馬克思主義美育理念，高校需要通過美育教育豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，重點體現(xiàn)美學(xué)意蘊的真善美，從而在實踐教學(xué)活動中實現(xiàn)教育內(nèi)容美的深化。高校以美育豐富時政教育內(nèi)容，首先需要做到依據(jù)美育原則，掌握教育實踐的規(guī)律性，力求做到高校思政教育的真務(wù)實。在高校思政教育內(nèi)容中體現(xiàn)真，能夠借助真情實感教化學(xué)生，以真實美育影響學(xué)生，使其重視真理的重要性。美育層面的善，是高校思政教育的教學(xué)力量源泉。高校思政教育需要引導(dǎo)學(xué)生行為向善，摒棄傳統(tǒng)理論道理，通過身邊真實案例引導(dǎo)學(xué)生形成良好品質(zhì)與積極的思想道德素養(yǎng)。高校思政教育需要借助美能引發(fā)學(xué)生情感共鳴的優(yōu)勢，在課堂實踐教學(xué)過程中，開展學(xué)習(xí)身邊最美教師黨員的實踐活動，促使學(xué)生用自身真情實感體驗美，從而達到潛移默化的育人效果。

（三）以美育教育拓展思政教育方式

為實現(xiàn)美育教育的實效性，高校思想政治教育需要結(jié)合美育優(yōu)勢拓展自身教育方式。在美育教育與思想政治教育融合的過程中，高校需要做到與時俱進并不斷創(chuàng)新。高校需要對現(xiàn)代手段進行充分利用，從而實現(xiàn)教學(xué)形式的豐富。例如，高校可以借助新媒體的共享模式，實現(xiàn)思政教育開展工作，借助時代優(yōu)勢煥發(fā)傳統(tǒng)美與素材生機，以交互形式體驗增強思政教育多樣性，比如借助網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生評選身邊年度人物等。美育與思政教育過程中，都存在情感互動，引發(fā)學(xué)生在教育中的情感共鳴，幫助學(xué)生情感進行升華，從而使教育效果達到預(yù)期。高校思政教育融合美育教育需要做到在思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進事跡、圖書文字、影視作品、高雅藝術(shù)等美學(xué)元素。例如，高校思政教育可以在實踐教學(xué)過程中，組織學(xué)生走進民樂鑒賞課堂，進行愛國影視類作品賞析，從而使學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升思政教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

美育與高校思政教育聯(lián)系比較密切，對于思想教育的順利進行與持續(xù)發(fā)展，起到重要的促進作用。高校思政教育工作者需要認識到美育教育的重要性，在提高自身對美育教育認知的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校采取的思政教育中強化美育教育理念、以美育教育豐富思政教育內(nèi)容、以美育教育拓展思政教育方式的相關(guān)措施，實現(xiàn)基于美育的大學(xué)生思想政治教育實踐方法革新。

參考文獻：

[1]王東明，劉姬冰. 高校思想政治教育與美育融合路徑探析[J]. 商洛學(xué)院學(xué)報，2018（03）：83-86.

[2]李濤.論美育與大學(xué)生思想政治教育[J].教育與職業(yè)，2010（05）：76-77.

作者簡介：

馬曉娟（1981-），女，回族，北京人，講師，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：設(shè)計藝術(shù)學(xué)。

史圣潔（1987-），女，漢族，山西壽陽人，助教，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：馬克思主義基本原理。