小學(xué)趣味作文教學(xué)策略探討

張玉珍

隨著當(dāng)前教學(xué)觀念的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，教師在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，要注重作文教學(xué)模式的優(yōu)化。在寫作教學(xué)中，要重視教學(xué)的趣味性，以及內(nèi)容的多樣化，要充分借助各種方法以及各類教學(xué)元素開展作文教學(xué)，以保證學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)興趣。

下面，從“開展模仿練習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣”“豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生寫作興趣”“充分結(jié)合生活元素，拓展學(xué)生寫作興趣”三個(gè)方面來闡述小學(xué)趣味作文教學(xué)的相關(guān)策略。

一、開展模仿練習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

教師在開展小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，首先要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的模仿過程。模仿指的是學(xué)生可以在學(xué)習(xí)時(shí)，主觀或者被動(dòng)地開展相關(guān)個(gè)體行為的重復(fù)。這是學(xué)生提升自己個(gè)人學(xué)習(xí)能力的一個(gè)基本方式。學(xué)生在進(jìn)行這種模仿學(xué)習(xí)時(shí)，要遵循相關(guān)的基本原則，有目標(biāo)地開展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

此外，通過模仿練習(xí)的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。從寫作的角度來說，學(xué)生必須要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，而這對(duì)于處于小學(xué)生來說，很容易導(dǎo)致其產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)心態(tài)。所以教師在開展寫作教學(xué)的初始階段，要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生作文時(shí)模仿一些優(yōu)秀的作文，從而讓學(xué)生保持對(duì)作文的學(xué)習(xí)興趣。

比如教師在教有關(guān)句式的內(nèi)容時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的句例模仿練習(xí)。例如“秋天是收獲的季節(jié)……”“書是明燈……”通過這些基本句式的模仿練習(xí)，學(xué)生就能熟練掌握基本的句式結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，教師也可以在學(xué)生模仿過程中，逐漸增加句式內(nèi)容的難度，逐漸引導(dǎo)學(xué)生開展段落部分或者整篇作文內(nèi)容的模仿。

此外，教師必須注重模仿過程的適度性，以培養(yǎng)保證學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣，學(xué)生才能在模仿中有效提升自己的寫作綜合水平。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生寫作興趣

想要有效保障學(xué)生的作文效率，首先要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。這是學(xué)生進(jìn)行高效作文的基本前提。教師在作文教學(xué)時(shí)，要明確自己的教學(xué)目的，將學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)過程，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的探究提升過程。所以，教師在教學(xué)時(shí)，要充分注重課堂的教學(xué)過程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的作用。

課堂的教學(xué)過程，是課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)過程所無法替代的。教師在課堂教學(xué)中，要注意課堂的每時(shí)每刻，要積極改善自己的教學(xué)方式，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和拓展。這樣，才能高效地提升學(xué)生的作文學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，教師也要逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的寫作過程更加主動(dòng)，而不是被動(dòng)寫作。這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)時(shí)保持高度的積極性。

比如教師在“人物描寫”的相關(guān)主題作文教學(xué)中，就可以設(shè)計(jì)“你是誰”的游戲來組織教學(xué)。教師可以讓學(xué)生相互描述班級(jí)內(nèi)學(xué)生的基本外貌特征或者性格特征，然后讓其他學(xué)生根據(jù)描述內(nèi)容猜測。通過這樣的游戲，學(xué)生就能有效地鍛煉提升自己的語言表達(dá)能力，也能保持高度的自主性。這對(duì)學(xué)生作文課堂學(xué)習(xí)效率的提升，有著很好的推動(dòng)作用。

三、充分結(jié)合生活元素，拓展學(xué)生寫作興趣

對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)一些具體事物有極其豐富的想象，通過對(duì)這些事物的觀察，小學(xué)生也能逐漸獲得基本的寫作素材。所以教師在小學(xué)作文教學(xué)過程中，還可以充分利用這一點(diǎn)，結(jié)合一些基本的生活元素來引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生在觀察過程中逐漸理解生活中的一些具體事物。這樣學(xué)生就能在寫作時(shí)，擁有豐富的基礎(chǔ)素材。

此外，教師還可以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生做些相關(guān)課后筆記，要求學(xué)生觀察生活中的一些指定事物，將這些內(nèi)容通過文字的方式記錄下來。這樣，學(xué)生就能逐漸提升自己的生活觀察能力。

同時(shí)，教師也要給予學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在寫作過程中保持良好心態(tài)，提升學(xué)生的寫作效率。

總而言之，教師在小學(xué)階段的作文教學(xué)過程中，要充分注重教學(xué)模式的趣味化。教師要積極開展模仿練習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。同時(shí)，教師也要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性，以保證學(xué)生充分地感受到作文學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。

最后，教師還要在作文教學(xué)中結(jié)合相關(guān)的生活元素，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展自己的興趣范圍。