《廣告攝影》應(yīng)用型課程建設(shè)的探索

摘要：《廣告攝影》課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課，基于一定的攝影基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，除了學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)和技能外，注重將攝影知識(shí)和實(shí)際拍攝、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法、工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神等緊密聯(lián)系起來。遵循本科應(yīng)用型課程建設(shè)的大方向，本文對(duì)《廣告攝影》的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的建設(shè)進(jìn)行探索，希望對(duì)應(yīng)用型課程改革具有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：廣告攝影;應(yīng)用型;建設(shè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2020）04-0039-02

《廣告攝影》應(yīng)用型課程應(yīng)該以應(yīng)用型的教育理念為指導(dǎo)，依據(jù)人才培養(yǎng)方案要求實(shí)施教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，按照“教什么，誰來教，在哪兒教，怎么教”的思路，實(shí)施教學(xué)。所以進(jìn)行《廣告攝影》應(yīng)用型課程建設(shè)是十分必要的，使學(xué)生有效提高工作技能，不僅只掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，重要的是實(shí)際的操作能力，真正的讓學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)角色，為今后的職業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 《廣告攝影》課程概述

《廣告攝影》是高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要包含單反相機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、靜物拍攝、人像拍攝、風(fēng)景拍攝等內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告攝影的理解與分析，在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生利用攝影的方式來對(duì)廣告解讀。注重?cái)z影實(shí)踐與實(shí)際技能、創(chuàng)新能力，處理好教師傳授與學(xué)生自學(xué)、理論知識(shí)與應(yīng)用技能、顯性知識(shí)與隱性知識(shí)熏陶的關(guān)系。廣告攝影是區(qū)別于新聞攝影的，廣告攝影的信息傳達(dá)設(shè)計(jì)相對(duì)更加精煉。它與藝術(shù)攝影也有很大的不同，相對(duì)于藝術(shù)性攝影的方式來說，廣告攝影能夠使用更加方便的方法來對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示。廣告攝影的核心是為了傳遞商品的優(yōu)勢(shì)，訴說產(chǎn)品的賣點(diǎn)，吸引消費(fèi)者的注意力來達(dá)到增加銷售和帶動(dòng)購買力。與其他攝影類別不同的是廣告攝影的最終目標(biāo)不是以審美為主要內(nèi)容，也不是直接反映攝影者的個(gè)人情感和思想的表達(dá)。

2 《廣告攝影》應(yīng)用型課程建設(shè)的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，地方區(qū)域性的人才需求越來越趨向于實(shí)踐性相應(yīng)用型的方向轉(zhuǎn)變?！稄V告攝影》課程的應(yīng)用型課改，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)方面都本著服務(wù)于社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向的原則進(jìn)行，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐發(fā)展與專業(yè)創(chuàng)新能力的全面提升。在實(shí)用性方面，其可以滿足社會(huì)需求，將來更好的服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐。在課程應(yīng)用型建設(shè)上重視與行業(yè)接軌，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力，有效保障人才培養(yǎng)的專業(yè)化和應(yīng)用型的社會(huì)需求，學(xué)生在結(jié)課后可以成為具有團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)精神和實(shí)踐型的復(fù)合型人才。《廣告攝影》應(yīng)用型課程建設(shè)可以有效的為社會(huì)相關(guān)行業(yè)輸送高質(zhì)量人才。

3 《廣告攝影》應(yīng)用型課程建設(shè)的途徑

3.1更新教學(xué)內(nèi)容

理論與實(shí)踐內(nèi)容每個(gè)分為四個(gè)部分，每種學(xué)習(xí)情境都以理論指導(dǎo)實(shí)踐的方式組織教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的安排需根據(jù)課程的基本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)課程涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、深入理解、設(shè)計(jì)理念和實(shí)際操作，更新后的理論與實(shí)踐內(nèi)容體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1）理論部分。（1）了解攝影器材的構(gòu)造及使用方法;（2）掌握廣告攝影的特征、范疇和基本分類;（3）能利用創(chuàng)意性思維來進(jìn)行廣告攝影的語言表達(dá);（4）了解廣告攝影在廣告設(shè)計(jì)中的作用和社會(huì)崗位需求。

2）實(shí)踐部分。（1）合理使用室內(nèi)用光、布光;（2）掌握廣告攝影的各類拍攝技巧;（3）掌握廣告攝影的創(chuàng)作方法;（4）掌握廣告攝影的后期軟件制作方法和技巧。

3.2調(diào)整教學(xué)方法

3.2.1前期理論與后期案例相結(jié)合

在教學(xué)中，《廣告攝影》是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。課程主要分為理論部分和實(shí)踐部分，理論部分主要是讓學(xué)生掌握基本的攝影技巧和常規(guī)法則，以及形式美法則的表現(xiàn)方法。實(shí)踐部分主要是在影棚來進(jìn)行專題的的拍攝與制作，在實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)中體驗(yàn)和熟悉廣告攝影的操作流程順序，還有各種器材與設(shè)備的使用方法。在整個(gè)過程中注重學(xué)生的想法表達(dá)，尊重學(xué)生的創(chuàng)意，引導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)踐操作。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)會(huì)廣告攝影基本拍攝技巧，并且始終堅(jiān)持理論帶動(dòng)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，用實(shí)訓(xùn)活躍課堂氣氛。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使藝術(shù)與技術(shù)并重。通過教學(xué)中的經(jīng)典案例解析，讓學(xué)生全面了解課程的廣告攝影的核心內(nèi)容和設(shè)計(jì)程序。

課程打破了原有教材章節(jié)學(xué)習(xí)的模式，將整個(gè)教學(xué)過程分為前期基礎(chǔ)教學(xué)和后期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)兩個(gè)部分。前期基礎(chǔ)教學(xué)，主要圍繞攝影設(shè)備工具的掌握以及基礎(chǔ)技法的熟練，并通過課堂示范和練習(xí)幫助學(xué)生快速掌握運(yùn)用和創(chuàng)作思路以及創(chuàng)作方法和手段。

3.2.2教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合

廣告攝影實(shí)訓(xùn)課以應(yīng)用型本科教育理念為指導(dǎo)，依據(jù)人才培養(yǎng)方案要求實(shí)施教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)際項(xiàng)目案例教學(xué)模式是一種充分體現(xiàn)學(xué)生作為主體，教師適當(dāng)引導(dǎo)的一種教學(xué)形式。可以建立校企合作制，以實(shí)際項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，或以相關(guān)攝影聯(lián)盟平臺(tái)為依托，進(jìn)行實(shí)際專項(xiàng)訓(xùn)練操作。

前期學(xué)習(xí)當(dāng)代廣告攝影的基礎(chǔ)理論和表現(xiàn)技法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)創(chuàng)意訴求點(diǎn)與藝術(shù)思維能力的應(yīng)用，通過理論內(nèi)容的表現(xiàn)技法與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合。廣告攝影大部分的工作內(nèi)容可以在影棚中進(jìn)行，所以在教學(xué)中相關(guān)的工作室是很好的實(shí)踐基地。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)上類似工作室的調(diào)研，去實(shí)際了解廣告攝影的真實(shí)流程，輔助學(xué)生在學(xué)校更好的進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)操作。

在實(shí)踐中，學(xué)生可以創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)，大膽發(fā)揮主觀能動(dòng)性來嘗試挑戰(zhàn)拍攝內(nèi)容，并通過計(jì)算機(jī)圖像處理表達(dá)自己的創(chuàng)意。在這個(gè)過程中學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，并且還需要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地制作出最好的數(shù)字廣告攝影作品，使學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，以此達(dá)到以下教學(xué)實(shí)踐目的：

1）項(xiàng)目的教學(xué)方法，在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下，以目標(biāo)為導(dǎo)向，采用公司的真實(shí)案例，并以此為最終成績，給學(xué)生帶來成就感。

2）圖像的審美形式和簡潔的內(nèi)容易于讓人記住?，F(xiàn)有的一些出色的廣告攝影工作室的作品可以直接用來作為優(yōu)秀的案例講授，以提高學(xué)生的興趣和欣賞力。

3）通過建立一些設(shè)計(jì)方案，模擬一些拍攝的業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，使學(xué)生能夠獨(dú)立或協(xié)作完成拍攝內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)和擴(kuò)展的實(shí)訓(xùn)效果。例如，人像攝影可以使學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際案例，同學(xué)的生日時(shí)同學(xué)成為模特，或者親戚結(jié)婚進(jìn)行多人攝影訓(xùn)練。自己親自拍攝或者與同學(xué)一起鍛煉團(tuán)隊(duì)合作拍攝，在反復(fù)練習(xí)中掌握與客戶的溝通和拍攝技巧。

3.2.3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

廣告攝影課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)打破了以教師、教室和理論書本為中心的傳統(tǒng)模式。在教學(xué)過程中，它與一線公司合作以滿足項(xiàng)目實(shí)踐和學(xué)習(xí)組合的教學(xué)要求，并且基于“教什么，由誰教，在哪里教以及如何教”的教學(xué)理念進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

1）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)廣告攝影課程的特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將實(shí)踐與理論結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，在加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練技能的同時(shí)提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

2）結(jié)合校園實(shí)訓(xùn)和公司現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。利用大型室內(nèi)工作室的優(yōu)勢(shì)資源來引導(dǎo)學(xué)生熟悉現(xiàn)場(chǎng)拍攝，特別是了解大型工作室的燈光器材設(shè)備，具體通過實(shí)際的產(chǎn)品拍攝及現(xiàn)場(chǎng)拍攝來訓(xùn)練廣告攝影技法。

3）教學(xué)講授和行業(yè)專家指導(dǎo)的結(jié)合。以實(shí)際的公司和真實(shí)的業(yè)務(wù)為載體，設(shè)置教學(xué)任務(wù)，并通過教師和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业闹v解在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。例如，邀請(qǐng)相關(guān)的設(shè)計(jì)部門的專業(yè)人士，傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和拍攝過程中需要注意的細(xì)節(jié)問題，以及行業(yè)中的一些標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生們提供更寬闊的視野，增加專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

4 結(jié)語

本文通過《廣告攝影》課程建設(shè)探索，充分考慮了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，完全尊重課程教學(xué)的適當(dāng)調(diào)整。實(shí)現(xiàn)更新教學(xué)內(nèi)容和調(diào)整教學(xué)方法進(jìn)行課程優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容上，在廣告攝影課程的理論知識(shí)部分，根據(jù)教學(xué)大綱中指定的每個(gè)項(xiàng)目教授內(nèi)容，并結(jié)合廣告攝影作品的示例進(jìn)行進(jìn)一步的闡述和分析。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的基本情況和專業(yè)特點(diǎn)來增加或調(diào)整課程中的部分實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在課堂的教學(xué)組織方法和作業(yè)展示方面保留了一定程度的靈活性，為教師提供了一定的發(fā)揮空間。教學(xué)方法上，以前期理論與后期案例相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了攝影知識(shí)和實(shí)際拍攝、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法、工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神一套完整的教學(xué)體系。綜上所述，《廣告攝影》的應(yīng)用型課程建設(shè)加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，優(yōu)化利用行業(yè)資源，轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目教學(xué)的主要模式，更好的適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的人才需求發(fā)展方向。

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作者簡介

趙敏/1990年生/女/山西太原人/碩士/講師/研究方向?yàn)橐曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)（山西太原030006）