當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色精神路徑研究

摘 要：紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大的斗爭(zhēng)實(shí)踐中孕育的革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和革命精神的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的寶貴思想和文化財(cái)富。紅色精神具有時(shí)代性、民族性、群眾性、傳承性的特征。大學(xué)生主動(dòng)傳承和弘揚(yáng)紅色精神有利于增強(qiáng)文化自信、有利于樹(shù)立崇高理想、有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)播種紅色基因，引領(lǐng)校園風(fēng)尚;提升課程內(nèi)涵，注入紅色力量;注重實(shí)踐內(nèi)化，深化紅色教育;借助新媒體平臺(tái)，筑牢紅色精神等途徑傳承紅色精神。

關(guān)鍵詞：紅色精神;紅色文化;大學(xué)生;傳承

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揮好、把紅色基因傳承好。2019年6月以來(lái)，全黨在“不忘初心、牢記使命”主題教育中深入扎實(shí)開(kāi)展傳承紅色基因、延續(xù)紅色命脈等活動(dòng)。

一、紅色精神的內(nèi)涵

紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大的斗爭(zhēng)實(shí)踐中孕育的革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和革命精神的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的寶貴思想和文化財(cái)富，是中華民族屹立于世界民族之林的根基，是激勵(lì)一代代共產(chǎn)黨人的前仆后繼、接續(xù)奮斗的精神動(dòng)力，是中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的精神支柱。

紅色精神是對(duì)紅色文化中革命先烈展現(xiàn)出的品格的凝練，其內(nèi)容豐富、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，承載著無(wú)數(shù)革命先烈保家衛(wèi)國(guó)、英勇奮戰(zhàn)、改革創(chuàng)新、為人民服務(wù)的感人事跡。

紅色文化資源是紅色精神的表現(xiàn)形態(tài)和載體，是老一輩革命者為當(dāng)代青年留下的一筆珍貴的紅色遺產(chǎn)。它見(jiàn)證了中國(guó)革命的光輝歷史，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源動(dòng)力，是社會(huì)主義紅色江山永不變色的有力保證。

二、紅色精神的特征

（一）時(shí)代性

每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精神，它們的形成受到特定的歷史背景、外部環(huán)境等因素的影響，帶有時(shí)代的印記。紅色精神大致可分為四個(gè)歷史時(shí)期：1949年以前的革命精神，如最早的“五四精神”、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神;新中國(guó)成立后，轉(zhuǎn)向社會(huì)主義建設(shè)，紅色精神已不止是革命主題，出現(xiàn)了“建設(shè)精神”或“創(chuàng)業(yè)精神”，如北大荒精神、兩彈一星精神、鐵人精神、雷鋒精神;1978年后進(jìn)入改革開(kāi)放，又出現(xiàn)了改革創(chuàng)新精神、開(kāi)放包容精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神等;黨的十九大以來(lái)，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平為核心的黨中央周?chē)煌跣?，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。這一時(shí)期涌現(xiàn)出黃大年、張富清、杜富國(guó)等一大批時(shí)代楷模和共和國(guó)勛章獲得者，他們?cè)诓煌念I(lǐng)域、不同的崗位上艱苦奮斗、埋頭苦干、甘于奉獻(xiàn)，他們的事跡感人至深，他們是新時(shí)代紅色精神的代表。

（二）民族性

紅色精神是在汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神的基礎(chǔ)上孕育和錘煉出來(lái)的，它是反帝反封建、實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立和人民解放的革命精神，是推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的改革創(chuàng)新精神，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力奮斗精神，它是精神文明體系中的重要組成部分，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

（三）群眾性

紅色精神來(lái)源于人民、服務(wù)于人民，由人民群眾里的先進(jìn)分子在干事創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)造。它著眼于培養(yǎng)有崇高理想和堅(jiān)定信念的時(shí)代新人，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神需求。

（四）傳承性

紅色精神之所以經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，因?yàn)樗钱?dāng)代人在學(xué)習(xí)和繼承先輩光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷豐富、傳承和壯大的，根據(jù)不同的時(shí)代特征和要求，注入新的活力，使之閃現(xiàn)出新的光輝，歷久彌新，永不褪色。

三、當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色精神的必要性

（一）有利于大學(xué)生增強(qiáng)文化自信

紅色文化是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命斗爭(zhēng)中自然形成的，具有思想教育的重要導(dǎo)向作用。當(dāng)前西方文化對(duì)大學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的形成有一定的影響，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清是非，主動(dòng)抵制，并自覺(jué)對(duì)紅色精神宣傳和傳承，將民族自尊心、自信心和自豪感深植于心，培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)情操，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出青春力量。

（二）有利于大學(xué)生樹(shù)立崇高理想

習(xí)近平總書(shū)記指出，崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紅色精神中蘊(yùn)含著豐富的革命史實(shí)和無(wú)數(shù)的英雄人物，大學(xué)生應(yīng)以史為鏡，以英雄為榜樣，學(xué)習(xí)他們忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)、奉獻(xiàn)的品格，傳承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，錘煉優(yōu)秀品質(zhì)、塑造良好人格，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高的理想。

（三）有利于大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅色精神的本質(zhì)有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，解放思想、實(shí)事求是的理性精神，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，不畏困難、敢于改革創(chuàng)新的精神。在紅色精神形成和發(fā)展的過(guò)程中，涌現(xiàn)出一大批愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的先進(jìn)人物，他們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家和構(gòu)建一個(gè)自由、平等、公正、法治的社會(huì)不斷努力奮斗。紅色精神承載了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是紅色精神在新時(shí)代的延伸和發(fā)展。因此，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)把傳承紅色精神作為踐形社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利抓手，牢牢把握紅色精神的時(shí)代內(nèi)涵，扎實(shí)做好我學(xué)習(xí)、我踐行的要求。

四、當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色精神的路經(jīng)

（一）播種紅色基因，引領(lǐng)校園風(fēng)尚

首先，熱烈營(yíng)造校園紅色氛圍。校園里的道路、建筑、廣場(chǎng)、文化長(zhǎng)廊等可采用革命家的名字命名，同學(xué)們?cè)凇皶r(shí)空穿越”中，感受著革命先烈為民族復(fù)興而奮斗的精神。在下課時(shí)間利用電子屏幕滾動(dòng)播放當(dāng)下熱映的愛(ài)國(guó)主義電影，在重大節(jié)慶節(jié)日利用宣傳板、布告欄等繪畫(huà)張貼與節(jié)慶節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容宣傳紅色精神文化。

其次，廣泛開(kāi)展紅色文化校園活動(dòng)。針對(duì)青年學(xué)生的興趣，對(duì)紅色精神文化進(jìn)行“再創(chuàng)作”，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)。青年學(xué)生要將革命歷史中形成的紅色精神文化和時(shí)代發(fā)展具體實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)紅色精神文化進(jìn)行“工藝”改造和“包裝”，以多種形式傳遞紅色精神。舉辦和參加紅色主題音樂(lè)會(huì)、紅色舞臺(tái)劇、演講比賽、英雄事跡報(bào)告會(huì)、紅色歌曲創(chuàng)作大賽、愛(ài)國(guó)影片配音大賽、誦讀紅色經(jīng)典等活動(dòng)，將紅色精神文化打造成為校園文化主流，在紅色精神文化的引領(lǐng)下，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人奠定思想基礎(chǔ)。

最后，發(fā)揮自身的主體地位，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)和傳播校園紅色精神文化的責(zé)任。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主人翁，在教師合理地引導(dǎo)下，激發(fā)自身參與校園紅色精神文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

（二）提升課程內(nèi)涵，注入紅色力量

進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人成為中國(guó)高等教育必須回答的根本問(wèn)題。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，以思想政治理論課和各類專業(yè)課程為基礎(chǔ)平臺(tái)，加強(qiáng)紅色精神文化教育，促進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以紅色精神文化教育堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。

一是在高校思政課程中融入紅色文化。高校應(yīng)以思政教育改革實(shí)踐為依托，結(jié)合本校實(shí)際情況，以培養(yǎng)具備思政理論知識(shí)、意識(shí)與價(jià)值觀正確、思想品質(zhì)健康的大學(xué)生為目標(biāo)，將紅色文化融入思政教育，充分發(fā)揮紅色文化育人功能。

二是將紅色元素融入專業(yè)課程內(nèi)容。專業(yè)課程蘊(yùn)含著豐富的思政元素。一方面，專業(yè)知識(shí)本身具有明顯的價(jià)值傾向、家國(guó)情懷等;另一方面，教師可以通過(guò)深度挖掘，在已有思政元素的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步拓展和開(kāi)發(fā)。因此，專業(yè)教材和課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，教師在知識(shí)傳授中應(yīng)注重主流價(jià)值觀引領(lǐng)。專業(yè)課程教師應(yīng)當(dāng)具有正確的政治立場(chǎng)和堅(jiān)定的政治意識(shí)，履行好教書(shū)育人的崗位初心，主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。

三是注重“課內(nèi)與課外”，“線上與線下”相結(jié)合。課堂上認(rèn)真聽(tīng)取老師對(duì)紅色文化有關(guān)內(nèi)容的闡述和講解，在結(jié)合線上“微黨課”、“微團(tuán)課”、慕課的學(xué)習(xí)，學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透;課外時(shí)間，多利用校內(nèi)和校外圖書(shū)館紅色資源，借閱紅色書(shū)籍，讀原著、悟原理，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，力求知信行合一 。觀看紅色電影，主動(dòng)走進(jìn)紅色革命的歷史殿堂，品讀紅色精神內(nèi)涵。積極參加以紅色教育為主體的形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)、專題講座等，在榜樣的力量中感悟紅色精神。

（三）注重實(shí)踐內(nèi)化，深化紅色教育

紅色資源是紅色精神的載體，要運(yùn)用域內(nèi)紅色資源，挖掘“紅色寶藏”，提高學(xué)生對(duì)紅色精神文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承紅色精神文化的熱情。學(xué)校要充分依托地域紅色文化進(jìn)行紅色教育，使其成為愛(ài)國(guó)主義的實(shí)踐基地。

一是組建大學(xué)生宣講團(tuán)。宣講員主動(dòng)參加專業(yè)理論培訓(xùn)，接受足夠的思想政治教育，走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)，把照片、影視劇作品搬上講臺(tái)，為更多的群眾講述革命先烈的偉大事跡，使聽(tīng)眾更加真切地感受到紅色精神的文化內(nèi)涵。把宣講變得有意義、有意思，在此過(guò)程中，再一次深化對(duì)紅色精神的認(rèn)識(shí)，并感染和帶動(dòng)更多人傳播和傳承紅色精神。

二是走進(jìn)革命紀(jì)念館、烈士紀(jì)念塔、烈士陵園、革命舊址等開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)，了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程和光榮傳統(tǒng)，感知新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó);向革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，重溫入黨誓詞，筑牢守初心擔(dān)使命的思想根基，匯聚干事創(chuàng)業(yè)的精神力量。

三是參加在革命老區(qū)、紅色圣地開(kāi)展的夏令營(yíng)冬令營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)重走長(zhǎng)征路，慰問(wèn)當(dāng)?shù)乩霞t軍、先進(jìn)革命人士，對(duì)其革命事跡進(jìn)行采訪報(bào)道，在采訪交流中提高對(duì)紅色精神文化的認(rèn)同感和自豪感。聽(tīng)當(dāng)?shù)貧v史教授、研究專員等講革命故事，提升對(duì)革命人物和事跡的關(guān)注度。

（四）借助新媒體平臺(tái)，筑牢紅色精神

新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、范圍廣、影響大，高校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)這一特點(diǎn)搭建專門(mén)的紅色精神文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)上建立宣傳紅色精神文化的專欄。大學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，組建以學(xué)生為主體的管理運(yùn)營(yíng)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立自主地走進(jìn)紅色精神文化，學(xué)習(xí)紅色精神文化知識(shí)，對(duì)不同的紅色精神文化加以概括總結(jié)，形成自己的理解。

培養(yǎng)自身過(guò)硬的政治素，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不斷提升理論水平。組建一支新媒體學(xué)生評(píng)論隊(duì)伍，在論壇、微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)帶頭發(fā)表積極、正面的輿論觀點(diǎn)，引導(dǎo)更多青年學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色精神作為延續(xù)多年的優(yōu)秀革命精神，歷久彌新，具有強(qiáng)大的生命力與感染力。傳承紅色精神是當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的時(shí)代要求。有助于大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，聽(tīng)黨話、跟黨走;有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神;有助于培育大學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。重視紅色精神的傳承與發(fā)展，是時(shí)代的呼喚，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持秉承紅色精神所傳遞的理念，保護(hù)紅色精神內(nèi)核，壯大紅色力量，并為其注入新的活力。

作者簡(jiǎn)介：程程（1988- ），女，漢族，云南昆明人，碩士研究生，實(shí)習(xí)研究員，西南林業(yè)大學(xué)，研究方向：高校教育管理。