微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

田江

摘?要：本文分析了微課在小學(xué)信息教學(xué)中的重要作用及目前微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，提出微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略是要提高對(duì)信息技術(shù)工具的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建精美的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

微課是伴隨著新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具逐漸發(fā)展形成的一種教學(xué)模式，在小學(xué)信息技術(shù)數(shù)學(xué)的教學(xué)中引入微課，能夠給學(xué)生營造出更加直觀生動(dòng)的印象，還能夠活躍課堂氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平提供有力的幫助。本文分析了基于微課的小學(xué)信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建的意義，并舉出了相應(yīng)的教學(xué)例子進(jìn)行分析，希望可以為信息技術(shù)教學(xué)工作者提供相應(yīng)的參考。

1 微課在小學(xué)信息教學(xué)中的重要作用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為人們的生產(chǎn)生活提供了有力的服務(wù)，而且還促進(jìn)了教育教學(xué)工作的變革發(fā)展。一節(jié)課堂的長(zhǎng)度為45分鐘，微課的教學(xué)視頻長(zhǎng)度一般都是設(shè)定在10分鐘左右，讓學(xué)生去觀察和欣賞，進(jìn)行分析和思考，發(fā)揮新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下自主合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且微課制作的這些視頻課件是可以移動(dòng)的，教師可以將這些規(guī)整好的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)到學(xué)生的手機(jī)或者郵箱里，學(xué)生可以開展自己的第二課堂，學(xué)生可以依照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力，從而學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，也能讓課堂學(xué)習(xí)變的更加有針對(duì)性。

相對(duì)來說，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的條件和設(shè)施跟城市相比還是存在著一定的差距，而且農(nóng)村的孩子中的很多家長(zhǎng)都是外出務(wù)工，還是多是跟著自己的爺爺奶奶，他們對(duì)孩子的功課輔導(dǎo)能力比較低，所以農(nóng)村孩子的計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備和使用能力相對(duì)來說比較差。為此，借此微課開展優(yōu)質(zhì)課程資源，專業(yè)學(xué)生可以拓寬學(xué)習(xí)渠道，打破專業(yè)學(xué)習(xí)瓶頸，接觸最新學(xué)習(xí)方法。對(duì)教師而言，微課走進(jìn)教學(xué)也可推進(jìn)教學(xué)多樣化、促進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法，一舉多得。所以，要積極重視信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)，為學(xué)生以后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以借借助于信息技術(shù)舉辦一些活動(dòng)：比如一些現(xiàn)場(chǎng)錄像課的共同研討活動(dòng)，其次則是一些微課制作技巧培訓(xùn)活動(dòng)，用來拓寬學(xué)生的認(rèn)識(shí)。任課老師首先向大家介紹一些基本的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《飛舞的螢火蟲——引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作》的上課思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，并向大家演示在這節(jié)課上的需要用到的兩個(gè)微課小視頻，并提出一些重點(diǎn)讓大家思考兩個(gè)微課小視頻在課堂上應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)生觀看后紛紛各抒己見，表達(dá)自己的建議。然后進(jìn)行總結(jié)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

3 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 提高對(duì)信息技術(shù)工具的認(rèn)識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要熟悉新教材內(nèi)容，充分結(jié)合信息技術(shù)工具，進(jìn)行大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，大量收集資料，綜合運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，積極投入準(zhǔn)備，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，熟練運(yùn)用智慧課堂，運(yùn)用微課提升學(xué)生任務(wù)學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步推動(dòng)教師教學(xué)能力和信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的有效提升。為了提高微課在小學(xué)信息技術(shù)中的運(yùn)用，教師要提高對(duì)于信息技術(shù)工具的認(rèn)識(shí)，有效提高自身能力，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)工具的運(yùn)用，從而給學(xué)生更好地引導(dǎo)和幫助。此外，基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，高度重視教育教學(xué)信息化建設(shè)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)模式改革，不斷提高教師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、教師信息素養(yǎng)和軟件制作水平，教師在教學(xué)工作中充分運(yùn)用微課開展教學(xué)工作，教師要綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路、教學(xué)功能、教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)反思等方面的能力，以精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富有內(nèi)涵的課堂提問，助力于學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而提高學(xué)生學(xué)對(duì)信息技術(shù)的掌控能力。

3.2 構(gòu)建精美的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

微課是在智慧課堂的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以多媒體信息技術(shù)為基礎(chǔ)的微學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以更加直觀的方式展示出來，有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀印象，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。運(yùn)用微課開展信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生可以提前觀看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將自己不明白的重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來，學(xué)生可以在課堂上提出自己無法理解的問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就不再是僅僅處于一個(gè)被動(dòng)接受的地位，學(xué)習(xí)成為了一個(gè)雙向交流互動(dòng)的過程，教師根據(jù)學(xué)生的問題再進(jìn)行解答或者采取點(diǎn)撥的方式幫助學(xué)生解決問題，從而可以在很大程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，鍛煉學(xué)生的思維，進(jìn)而有效提高了課堂教學(xué)效率。此外，微課教學(xué)還有一種比較常用的教學(xué)方式，就是教師提前錄制好教學(xué)視頻，制作完成精美的學(xué)習(xí)課件，然后直接在課堂上播放事先錄制好的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生們一起分析和討論，節(jié)省了板書或者抄寫等不必要的實(shí)踐，這種模式下，有更多的實(shí)踐讓學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考，或者采取小組合作探究的方式分析只是內(nèi)容，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在微課視頻學(xué)習(xí)完成之后，教師仍然可以再將知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容發(fā)到學(xué)生的手機(jī)上，當(dāng)成一種課下作業(yè)，學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生完成這些習(xí)題，從而起到加強(qiáng)和鞏固的作用。微課學(xué)習(xí)不僅豐富了教學(xué)的模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂紙上，學(xué)生可以在課下充分發(fā)揮信息技術(shù)工具的優(yōu)勢(shì)，自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，然后再將這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。為此，教師一定要認(rèn)真完成微課教學(xué)課件的制作，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，帶著問題走進(jìn)教室，教師更加有針對(duì)性的解決學(xué)生心中的疑惑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.3 注重創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

微課的課程類型主要被劃分成新授課程、強(qiáng)化訓(xùn)練課程和復(fù)習(xí)課程。微課在教學(xué)過程中最為主要的運(yùn)用方式是視頻、圖片等方式，教師可以根據(jù)所要學(xué)習(xí)的課堂知識(shí)，事先做好準(zhǔn)備工作，在上課前將微課視頻錄制好，并且準(zhǔn)備一些跟知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的測(cè)試內(nèi)容，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。運(yùn)用微課教育，教師要注重從多個(gè)層面出發(fā)，開展創(chuàng)新性教學(xué)。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是微課有效的促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，教師要注意保持學(xué)生這種學(xué)習(xí)的熱情和積極性;二是利用微課教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維，達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果，起到了良好的示范效果;三是微課能反復(fù)查看，對(duì)一些對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練的同學(xué)的幫助極大;四是針對(duì)學(xué)生不明白的地方利用微課教學(xué)能夠及時(shí)反饋，精講點(diǎn)撥。但也有微課使用不足的地方：一是沒有聲音;二是標(biāo)注不明顯，太快了;三是學(xué)生小組合作在微課教學(xué)中沒有體現(xiàn)出來。接著教師可以組織進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，演示錄屏軟件camtasca_studio v602的使用技巧，并讓課題組成員進(jìn)行實(shí)際操作，接著再進(jìn)行展示“愛剪輯軟件”的使用方法。課題組的成員紛紛進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和操作。通過這次微課在信息課堂中的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到利用微課進(jìn)行信息課堂教學(xué)活動(dòng)：一是制作出的微課視頻要貼近學(xué)生實(shí)際，淺顯易懂，操作方式和方法要連貫，一氣呵成;二是要充分利用小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)小組內(nèi)成員利用微課互相幫助學(xué)習(xí)。在今后，我們要制作出質(zhì)量更高的微課，提升學(xué)生信息課堂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，構(gòu)建新課程背景下的初中信息技術(shù)微課教學(xué)的課堂教學(xué)模式。

4 結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式都產(chǎn)生了很大的影響，為了更好地適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，必須要掌握必要的信息技術(shù)，并且將這些信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的生活中，才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)生活。所以，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，借助信息化手段增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，為提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量、加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程做出更大貢獻(xiàn)。

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