新媒體環(huán)境下強(qiáng)化高職學(xué)生黨員教育管理研究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展促使新媒體得到高速發(fā)展，高校的黨建工作就必須緊跟時代潮流，利用新媒體來對學(xué)生黨員進(jìn)行管理。目前偏遠(yuǎn)地區(qū)的高職院校仍舊沿用傳統(tǒng)的管理模式。在新媒體環(huán)境下，地方高職院校如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作是目前黨建工作思考的重要問題。文章從目前高職中存在的學(xué)生黨員管理問題分析入手，著重探究在新媒體情況下如何強(qiáng)化高職學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新辦法。

關(guān)鍵詞：黨建工作;高職黨員;黨員教育;黨員管理

進(jìn)入21世紀(jì)后，新媒體在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生并得到快速發(fā)展，雖然在很多領(lǐng)域逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體在社會生活中的應(yīng)用，但在黨建工作中應(yīng)用較少。尤其是在某些高職院校，對學(xué)生黨員對教育和管理模式仍舊沿襲上個世紀(jì)的模式。

進(jìn)入新媒體發(fā)展新時代，在高職院校推行新媒體模式管理黨員學(xué)生也是必然趨勢。如何更好的在新媒體環(huán)境下強(qiáng)化高職學(xué)生黨員的教育與管理，充分發(fā)揮黨員在學(xué)生間的模范帶頭作用，成為高職黨務(wù)工作者的重要探索方向。

一、目前高職學(xué)生支部黨建工作存在問題

（一）黨建工作缺乏專業(yè)管理隊伍

在大多數(shù)的高職院校的學(xué)生黨建工作是由院校的輔導(dǎo)員擔(dān)任，缺乏專業(yè)的馬克思主義教育背景。因此，在學(xué)生黨支部建設(shè)的過程中缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，黨支部的工作重心在于發(fā)展黨員而對黨員管理沒能及時的跟上。

學(xué)生入黨的原因多種多樣，其中不乏有些學(xué)生是基于現(xiàn)實(shí)的考慮，而非懷有馬克思主義信念。黨建工作者在發(fā)展黨員的時候沒能鑒別學(xué)生是否由堅定的理想信念這對成為黨員后的管理造成一定的困難，無法發(fā)揮其先鋒模范作用，也不能夠保證其黨性的純潔性。

（二）黨員教育和管理模式陳舊

從馬克思主義在中國傳播的那天起，中國的馬克思主義學(xué)習(xí)的模式便是“我說你記”，而后進(jìn)行自我反思，經(jīng)過批評和自我批評以此來不斷的提高個人的思想覺悟。歷史的長河不斷往前，但很多地方即使已經(jīng)進(jìn)入了新時代仍舊還在沿用傳統(tǒng)的黨員教育模式。再者，高職學(xué)生出生在承平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有經(jīng)歷過貧窮的日子。僅僅采用語言、圖片來展示前輩創(chuàng)業(yè)的艱難，很多黨員難以真正的理解。一代黨員有一代黨員之風(fēng)采，銘記先輩創(chuàng)業(yè)的艱難，與時俱進(jìn)，跟新教育內(nèi)容和模式也是歷史的潮流。

二、新媒體環(huán)境下高職學(xué)生黨員的教育管理模式探析

（一）引進(jìn)專業(yè)人才，構(gòu)建專業(yè)管理隊伍

高職院校要從上至下重視學(xué)生黨員支部黨建工作，宏觀調(diào)動學(xué)院的師資配比，引進(jìn)具有馬克思主義專業(yè)背景的教育人才，構(gòu)建專業(yè)的管理隊伍，讓專業(yè)的人才來指導(dǎo)黨建工作，加強(qiáng)黨支部的隊伍建設(shè)，保持黨員的純潔性。

首先，學(xué)院對從事黨員工作的老師進(jìn)行新媒體技術(shù)、運(yùn)營技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵相關(guān)老師緊跟時代發(fā)展潮流，變革學(xué)生黨建工作的教育管理模式，補(bǔ)齊黨建工作者在技術(shù)方面的不足，促進(jìn)老師對黨建工作技術(shù)對探索。

其次，定期組織從事學(xué)生黨員管理工作的老師進(jìn)行黨章、黨組織紀(jì)律等條例的集中學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊黨建工作者在理論方面的不足。促使黨建工作老師在不斷的理論知識中豐富自我，加強(qiáng)黨的信念理想，以理論來指導(dǎo)自身的工作，做學(xué)生黨員的榜樣。

再次，及時監(jiān)督從事學(xué)生黨員工作的教師將學(xué)生黨員發(fā)展的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，結(jié)合學(xué)院特色做好的具體的規(guī)劃，組織入黨積極分子培訓(xùn)，發(fā)展有理想信念、遵守黨紀(jì)黨規(guī)、自覺要求進(jìn)步的學(xué)生成為黨員。同時，注重對成為黨員的學(xué)生的思想管理，定期組織開展黨員活動，保持學(xué)生黨員在進(jìn)入社會后不被利欲腐蝕，永葆對黨的忠誠和純潔。

最后，加強(qiáng)對黨建工作教師的考核。黨建工作的管理一直沒有專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對從事黨建工作的教師的工作沒有具體的考核方案，對教師的工作質(zhì)量沒有尺度衡量。學(xué)院結(jié)合具體的情況，制定黨建工作教師的考核方案，從教師的加強(qiáng)對教師工作的考核，促使教師不斷學(xué)習(xí)新的教育模式，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育與管理。

（二）搭建學(xué)生黨員教育平臺

互聯(lián)網(wǎng)新時代，新媒體宣傳力度和速度都高于傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，充分利用新媒體技術(shù)對加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理有著突出的效果。

首先，利用已有的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“紅星云”等網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)平臺，建立黨員教育培訓(xùn)學(xué)分、積分考核制度，要求學(xué)生黨員及時學(xué)習(xí)，關(guān)注國內(nèi)外大事，提高個人的政治敏感度;利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中的慕課板塊，不斷豐富個人的黨史知識、馬克思主義理論，以理論來武裝個人，指導(dǎo)實(shí)踐工作。

其次，結(jié)合學(xué)院情況，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)搭建學(xué)生黨員教育平臺，實(shí)現(xiàn)黨建宣傳、教育管理、人際交流為一體。平臺宣傳模塊要及時更新時事新聞，新的思想教育理論，收集轉(zhuǎn)發(fā)黨媒的重要社會評論或者鼓勵學(xué)生黨員撰寫評論，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的社會情況，促使學(xué)生在學(xué)校期間就樹立堅持人民群眾路線的想法。并且，對學(xué)生黨員參與的社會實(shí)踐活動進(jìn)行宣傳和報道，促使更多的學(xué)生黨員參與到其中，接受實(shí)踐的洗禮。從理論到實(shí)踐，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動搖。平臺教育板塊截取當(dāng)今社會中先進(jìn)模范人物的事跡，對學(xué)生黨員進(jìn)行榜樣教育，鼓勵學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，將理想投身到實(shí)踐中，到實(shí)踐中去豐富個人的理想信念，檢驗(yàn)個人的黨性。平臺社交板塊管理外出頂崗實(shí)習(xí)黨員的學(xué)習(xí)生活，及時了解學(xué)生黨員在嘗試進(jìn)入社會中遇到的理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，相關(guān)教師能及時的予以指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固理想信念，堅持馬克思主義理想。同時可以增加學(xué)生黨員間的互相交流，在不斷的交流中提升個人的理想信念，提升個人專業(yè)水平。

再者，利用平臺數(shù)據(jù)對學(xué)生黨員的思想動態(tài)進(jìn)行了解和分析。在目前的學(xué)生黨員入黨的原因有很多，有的是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)父母的要求，有的是因?yàn)辄h員更利于將來自己求職，而沒有從自我意識上積極追求進(jìn)步，要求入黨。這類的學(xué)生在入黨后可能會對自我有松懈，不再熱衷于黨員活動和黨員理論知識的學(xué)習(xí)。通過平臺導(dǎo)出數(shù)據(jù)，對平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時了解學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生黨員的思想狀況，進(jìn)而進(jìn)行必要的理想信念教育、黨性教育、黨紀(jì)黨規(guī)教育，確保學(xué)生在成為黨員后不松懈，堅持理論學(xué)習(xí)、投身社會實(shí)踐，豐富個人思想，以先進(jìn)個人為榜樣，用先進(jìn)的理論武裝自己，做一名新時代合格的共產(chǎn)黨員。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用

高職的學(xué)生正是世界觀、人生觀、價值觀形成和穩(wěn)定的重要時期，也是尋求同伴接納和支持的關(guān)鍵時期。在學(xué)生間充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用。形成良好的黨員學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)黨員管理模式的革新。

首先，建立學(xué)習(xí)積分排名制度。對學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子在“紅星云”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)學(xué)分、積分排名進(jìn)行公布，形成爭先學(xué)習(xí)、互相比較的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

其次，在學(xué)校黨員教育平臺重點(diǎn)宣傳學(xué)生黨員在基層的工作實(shí)際，對優(yōu)秀黨員的工作經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行提煉和總結(jié)，以新聞短訊、現(xiàn)場視頻等形式予以報道，講好身邊黨員的故事，形成向身邊黨員學(xué)習(xí)的良好氛圍。

在新媒體技術(shù)的發(fā)展中，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的各種新媒體工具不斷涌現(xiàn)出來。微信、微博、短視頻網(wǎng)站等各種形式的新媒體產(chǎn)品應(yīng)用越來越廣泛，并滲透到各個大學(xué)工作中。這不僅影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也影響著高校教師的工作高校學(xué)生黨建工作者的工作效率也因此而得到提高。在新媒體環(huán)境下，引進(jìn)具有專業(yè)理論背景的人才進(jìn)入高職院校，對其進(jìn)行新媒體技術(shù)培訓(xùn)，以專業(yè)的知識和新的技術(shù)構(gòu)建適合院校學(xué)情的黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)對高職學(xué)生黨員的教育與管理，這必然推動高職院校黨建工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張萬鋁.高職學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀及教育策略研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

[2] 蘇筱露.高職院校學(xué)生黨員教育問題研究[D].大連理工大學(xué)，2013.

[3] 蔡天作，張承秋.頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生黨員管理工作存在的問題及對策[J].黑龍江高教研究，2013（3106）：153-155.

[4] 朱惠蓮，謝國耀，沈曉霞.高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理模式研究[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（1503）：75-79.

[5] 謝勇.高職院校學(xué)生黨員教育管理工作對策[J].學(xué)周刊，2019（11）：178.

作者簡介：李瑋瑋（1983.11- ），湖南溆浦人，土家族，本科，政工師，研究方向：思想政治。