基于立德樹人理念下高校思想政治教育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展研究

邱啟光

摘 要：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)十九大報(bào)告進(jìn)一步明確的立德樹人根本任務(wù)，既是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要保障。在新時(shí)代歷史方位下，高校要“更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”，為加強(qiáng)和推進(jìn)高校思想政治教育實(shí)效提供育人環(huán)境保障。

關(guān)鍵詞：立德樹人;校園文化建設(shè);高校思想政治教育

一、高校思想政治教育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展的必要性

校園文化與高校思想政治教育的融合發(fā)展是新時(shí)代歷史方位下思想政治教育本身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上提出的要“以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”的思想政治教育環(huán)境建設(shè)的需要。

（一）高校思想政治教育顯性教育與隱性教育因素融合發(fā)展的需要

高校思想政治教育高校黨堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律教育，落實(shí)立德樹人和全面發(fā)展的教育理念。思想政治理論課一般作為高校進(jìn)行德育教育的主渠道，主要開設(shè)有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“中國(guó)近代史綱要”、“馬克思主義基本原理”和“形勢(shì)與政策”等課程。通過(guò)馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法來(lái)幫助學(xué)生了解社會(huì)和國(guó)情，從而樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，具有顯性的教育因素;高校校園文化是全體師生在長(zhǎng)期的教育、學(xué)習(xí)、生活和管理過(guò)程中，培育凝練成共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本規(guī)范、行為方式和制度規(guī)章等，具備物質(zhì)和精神形態(tài)的總和，其本身蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，與思想政治理論課的主渠道相比，具備一定的隱性教育因素，在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)立德樹人教育，具有一定的導(dǎo)向、凝聚、傳承和調(diào)節(jié)等功能;同時(shí)，在共同的教育對(duì)象上，高校思想政治教育的內(nèi)容與校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容相符合，且工作成效相互轉(zhuǎn)化。新時(shí)代條件下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，探索兩者融合發(fā)展路徑，整合高校思想政治教育課程體系與校園文化建設(shè)兩方面的資源，形成二者互動(dòng)的強(qiáng)大合力，提升高校思想政治教育實(shí)效，改變兩者各自為陣的局面，具有深遠(yuǎn)的重大意義。

（二）高校構(gòu)建“全程、全員和全方位”思政育人格局的需要

高校校園文化建設(shè)為思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了具體有效的載體與途徑，同時(shí)高校校園文化的建設(shè)要堅(jiān)持思想政治教育的核心主線。作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，校園文化主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化，涉及到以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園整治、輿論導(dǎo)向、學(xué)習(xí)風(fēng)味、道德風(fēng)尚;文化娛樂(lè)的品味、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)的組織實(shí)施;師生關(guān)系的互動(dòng)以及必要的平臺(tái)支持和保障等，反映出一定時(shí)期高校建設(shè)的整體風(fēng)貌、教育教學(xué)以及學(xué)生管理工作水平，成為高校思想政治教育的重要載體和平臺(tái)，在較高層次影響和規(guī)范著學(xué)生的思想和行為。作為高校一種精神、傳統(tǒng)和作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化，豐富和擴(kuò)展了高校思想政治教育的內(nèi)容，營(yíng)造了和諧融洽的文化氛圍和精神環(huán)境，創(chuàng)新并改變著思想政治教育的形式，構(gòu)建“全程、全員和全方位”的思政育人大格局。因此，要充分校園文化的載體優(yōu)勢(shì)，在堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)上開辟出新空間，有助于解決思想政治教育客體“知”與“行”統(tǒng)一目標(biāo)要求。

二、高校思想政治教育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展的價(jià)值原則及路徑探究

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！弊鳛樵谒枷胝喂ぷ髦胁豢苫蛉钡挠辛γ浇椋咝Ｐ@文化具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，高校要提升對(duì)校園文化建設(shè)的重視，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，確保兩者深入融合發(fā)展，推動(dòng)立德樹人的根本任務(wù)。

（一）要把握兩者深入融合發(fā)展的價(jià)值原則

當(dāng)前，伴隨著全球信息化、一體化和文化多元化浪潮的沖擊，我國(guó)的高校校園文化與思想政治工作面臨著前所未有的諸多挑戰(zhàn)，嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)的需要要求我們要不斷創(chuàng)新高校思想政治教育與校園文化融合發(fā)展的路徑和內(nèi)容，在融合的過(guò)程中要注重堅(jiān)持正確的方向和價(jià)值原則。

（1）要以培育時(shí)代新人為正確方向。

在新時(shí)代，高校思想政治教育在與校園文化融合發(fā)展過(guò)程中，必須要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)地位，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，這個(gè)基本的方向是兩者在融合過(guò)程中必須明確的方向，是貫徹落實(shí)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)一百年”的必要保障;如果背離這個(gè)基本方向，兩者的融合必將會(huì)誤入歧途。堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)，既是高校思想政治教育工作的內(nèi)在要求，也是校園文化建設(shè)的基本要求。因此，在兩者融合發(fā)展過(guò)程中，要以完善教學(xué)載體的創(chuàng)新為手段，以完善思想政治教育內(nèi)容和改進(jìn)教育方法為抓手，以校園文化的建設(shè)與高校思想政治教育的互動(dòng)為著力點(diǎn)，以培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為正確方向，務(wù)必要使兩者的融合發(fā)展在正確的軌道上健康運(yùn)行;同時(shí)對(duì)融合發(fā)展的工作實(shí)效性的評(píng)估要以體現(xiàn)貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為硬性衡量指標(biāo)。

（2）要堅(jiān)持“以人為本”價(jià)值取向

首先，要明確學(xué)生的主體地位

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。所謂以人為本就是在高校思想政治教育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展的過(guò)程中要以人的全面發(fā)展為根本要求，充分發(fā)揮人的主體性、尊重和滿足人的現(xiàn)實(shí)要求，肯定人的地位和作用，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性。確立學(xué)生的主體地位就是在兩者融合發(fā)展過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)和決定權(quán)，使學(xué)生切實(shí)感受到自己的在二者融合發(fā)展中的“主角”地位，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)踐互動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)自我，科學(xué)的設(shè)計(jì)自我、合理地調(diào)節(jié)自我，形成較強(qiáng)的自我教育能力，以達(dá)到校園文化建設(shè)的主體“知”、“情”、“信”、“行”等心理諸多因素的和諧發(fā)展，形成校園文化建設(shè)與高校思想政治教育的良性融合發(fā)展局面。

其次，要合理回應(yīng)師生員工的問(wèn)題訴求

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者是高校思想政治教育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展的設(shè)計(jì)者，因此，要按照高校思想政治教育的規(guī)律和自身的實(shí)際相結(jié)合對(duì)兩者的融合發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，在政治方向上要體現(xiàn)出堅(jiān)定性，在過(guò)程中要具有靈活性，防止本本主義和形式主義的出現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。在實(shí)踐中，要堅(jiān)持“貼近實(shí)際”、“貼近生活”和“貼近群眾”的工作原則，要注重維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好師生員工的根本利益，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在融合發(fā)展中，要注重學(xué)生的實(shí)際需求，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要滿足師生員工尤其是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)需求和精神訴求，在融合發(fā)展過(guò)程中要注重真正解決活動(dòng)平臺(tái)、運(yùn)行管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等問(wèn)題，為兩者的全面融合創(chuàng)造必要的制度和政策保障。

（二）兩者深入融合發(fā)展的路徑研究

高校思想政治教育與校園文化建設(shè)二者在育人目標(biāo)上的高度統(tǒng)一，通過(guò)兩者的深度融合發(fā)展，將校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和形式與思想政治教育的內(nèi)容和要求相統(tǒng)一，用以提升教育功能的最佳效能。校園文化建設(shè)既包括校園設(shè)計(jì)、規(guī)劃等物質(zhì)保障工程的建設(shè)，也包括宣傳欄、校報(bào)、英語(yǔ)角、廣播站、閱覽室等精神保障工程建設(shè)，兩者相互促進(jìn)、相互依賴，使學(xué)生在校園里能夠感受到熏陶和感染，而這兩者的有效的發(fā)揮要依賴一定的制度作為基礎(chǔ)。因此，在兩者融合發(fā)展的過(guò)程中要注重提供“硬件”、“精神”保障和機(jī)制保障等條件的建設(shè)。

（1）兩者融合發(fā)展的“硬件”保障建設(shè)

在這里，我們把校園的基礎(chǔ)工程和人文景觀統(tǒng)稱為物質(zhì)保障建設(shè)，高校思想政治教育要形成合力，要適當(dāng)增加基礎(chǔ)工程和人文景觀中的思想政治教育元素，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以傳承美德、文明校園、和諧社會(huì)為主題。校園文化建設(shè)中要留置開展思想政治教育的場(chǎng)所和平臺(tái)，比如歷史偉人的雕塑、文化長(zhǎng)廊、主題教育紀(jì)念館、名人紀(jì)念堂、文化藝術(shù)館、思想政治教育實(shí)訓(xùn)室等等。要借助重大歷史事件開展主題教育，定期開展與馬克思主義理論相關(guān)的主體講座，使學(xué)生能夠在濃厚的歷史文化氛圍中接受熏陶，提升道德情操;學(xué)校公共平臺(tái)（校報(bào)、廣播、多媒體平臺(tái)）要增選對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的宣傳報(bào)告，讓青年學(xué)生寓學(xué)于思、寓學(xué)于樂(lè)，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，開辟思想政治教育的新空間。

（2）兩者融合發(fā)展的“軟件”保障建設(shè)

思想政治教育過(guò)程要堅(jiān)持主體性原則，貫徹主體性原則的主要途徑就是自我教育法。因此，在校園文化軟實(shí)力的建設(shè)上，要形成高校學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。學(xué)校團(tuán)委應(yīng)該根據(jù)各自高校自身情況，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講座、微電影制作大賽，紅色話劇比賽等等，通過(guò)必要引導(dǎo)，進(jìn)行廣發(fā)的愛(ài)國(guó)主義教育，舉辦學(xué)術(shù)講壇、開展知識(shí)競(jìng)賽等等;載體建設(shè)方面，“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育工作”，要增加馬克思主義理論校園品牌網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)校園新聞網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校報(bào)、宣傳欄等載體，大力宣傳主流價(jià)值觀，使校園網(wǎng)絡(luò)文化在正確方向指導(dǎo)下發(fā)展;當(dāng)然，在把握兩者融合發(fā)展的正確方向還需要高校各級(jí)管理組織和高校教師，尤其是思政課教師的給予政治上的監(jiān)督和支持，要充分發(fā)揮馬克思主義指導(dǎo)的思想的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)方法和形式，傳播主流價(jià)值觀念和社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)思政課是吸引力和感染力，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造深受學(xué)生喜愛(ài)的思想政治理論課精品課程。

（3）兩者融合發(fā)展的機(jī)制保障

高校思想政治教育與校園文化的融合發(fā)展要實(shí)現(xiàn)以“育人為主”、“雙贏發(fā)展”和“和諧共生”等明確指向?yàn)樽罱K目標(biāo)。因此，在兩者的融合發(fā)展上要建立統(tǒng)籌性、協(xié)調(diào)性的物質(zhì)和精神保障機(jī)制建設(shè)，包括組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障和監(jiān)督保障等，把校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和形式與思想政治教育的內(nèi)容和要求相統(tǒng)一，達(dá)到教育的最大效能。高校在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，要成立融合發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，由負(fù)責(zé)宣傳思想工作的 黨委副書記或者副校長(zhǎng)牽頭。黨委宣傳部或者學(xué)生工作處負(fù)責(zé)具體的操作設(shè)計(jì)、組織人事處、團(tuán)委、教務(wù)處、工會(huì)、后勤處等部門要配合相關(guān)工作的開展。在二級(jí)學(xué)院中，要講工作責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)到主管學(xué)生工作的院支部副書記和專職輔導(dǎo)員。要做到責(zé)任到人、管理有序、實(shí)施明確、正面引導(dǎo)有效，以提升效果;要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，各個(gè)高校要在每學(xué)年的財(cái)政預(yù)算中劃撥一定資金，用于兩者的融合發(fā)展。必要時(shí)，可以建立單獨(dú)預(yù)算，用以保障充足的經(jīng)費(fèi)對(duì)參與人員的管理和培訓(xùn)、“硬件”和“軟件”等正常維護(hù)以及更新?lián)Q代等等，對(duì)應(yīng)相關(guān)融合發(fā)展的項(xiàng)目，要予以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，形成良性推行的局面;當(dāng)然，任何事物的持續(xù)推進(jìn)和穩(wěn)定運(yùn)行都需要建立一整套的監(jiān)督保障機(jī)制，高校思想政治教育與校園文化建設(shè)的融合發(fā)展也是如此。在組織制度等像配套的政策已經(jīng)建立，要及時(shí)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制對(duì)成效進(jìn)行評(píng)估，考察各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)狀況。因此，要以每學(xué)期或者學(xué)年為時(shí)間單位進(jìn)行階段性評(píng)估，校園文化建設(shè)與高校思想政治教育融合發(fā)展工作會(huì)議，及時(shí)反饋工作中出現(xiàn)的 信息，研究新問(wèn)題，解決新情況，研究新政策等，保障兩者的融合工作深入，持續(xù)、順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2] 孟小平，夏巍.以校園文化建設(shè)為核心的高校思想政治教育路徑探析[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（01）.

[3] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[4] 馬克思恩格斯全集：第2卷[M].人民出版社，1957.

[5] 中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017.