藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

饒亭　董雷　楊莉

摘 要

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的普及，高職英語(yǔ)教育積極探索將移動(dòng)終端設(shè)備引入到高職教育中來(lái)。本文通過(guò)分析藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，將云班課與實(shí)際的課堂教學(xué)結(jié)合在一起。通過(guò)高職英語(yǔ)教師與學(xué)生在云班課中的高效的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。將課堂由傳統(tǒng)的以教師為主體的教授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式。通過(guò)藍(lán)墨云班課的使用，幫助學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞

高職英語(yǔ);藍(lán)墨云班課;信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)： H319.3;G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.05.025

在科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代，智能手機(jī)的廣泛普及應(yīng)用確實(shí)非常大地改善方便了我們的生活。人們可以使用一部手機(jī)完成支付，出行，導(dǎo)航甚至辦公等多種社會(huì)活動(dòng)。我們的高職學(xué)生都是在這種大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。所以，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法避免地收到智能手機(jī)的影響。上課時(shí)間學(xué)生注意力往往會(huì)被手機(jī)奪走。課堂上手機(jī)的使用成為現(xiàn)在高職院校教學(xué)管理的難題。另外，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)媒介比如黑板，PPT等已經(jīng)不能滿足移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的教學(xué)要求。因此，我們高職院校的教師就教學(xué)手段方面就要及時(shí)有效地改革。運(yùn)用新的適合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)方式去教授學(xué)生知識(shí)。藍(lán)墨云班課是一款基于大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下創(chuàng)建的移動(dòng)終端互聯(lián)教學(xué)平臺(tái)。只需要手機(jī)作為媒介。教師可以將創(chuàng)建各種活動(dòng)的信息通過(guò)云班課引入到現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中。在后臺(tái)大數(shù)據(jù)的幫助下，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和記錄，并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的科學(xué)的評(píng)價(jià)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變成主動(dòng)，以此取得良好的教學(xué)效果。

1 藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

高職教師可以在智能手機(jī)上下載藍(lán)墨云班課App注冊(cè)登錄，登錄后創(chuàng)建班課號(hào)。學(xué)生通過(guò)班課號(hào)加入對(duì)應(yīng)的班課中。高職英語(yǔ)教師可以將需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容發(fā)到云班課的作業(yè)里。比如，在《高職技能英語(yǔ)》中每個(gè)單元Listening and Speaking部分對(duì)話都是不完整的，英語(yǔ)教師可以將完整的對(duì)話上傳至云班課的資源中，也可以布置到云班課的作業(yè)中，一旦學(xué)生查看了資源或者完成了作業(yè)就可以得到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值。教師可以將學(xué)生取得的經(jīng)驗(yàn)值作為平時(shí)成績(jī)的一部分。這樣就一方面布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，另一方面也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生考勤可以使用云班課的簽到功能。可以使用一鍵簽到，也可以使用手勢(shì)簽到。在實(shí)際使用過(guò)程中，學(xué)生對(duì)手勢(shì)簽到表現(xiàn)了特別大的興趣。這樣的簽到方式與以往枯燥冗長(zhǎng)的傳統(tǒng)點(diǎn)名方式相比，學(xué)生更能接受而且更加有趣輕松。在講授英語(yǔ)課程中，我們高職英語(yǔ)教師可以發(fā)起英語(yǔ)的問(wèn)卷調(diào)查以及講授后的在線發(fā)送練習(xí)。云班課強(qiáng)大的智能評(píng)判功能可以實(shí)時(shí)完成評(píng)分并迅速做出結(jié)果統(tǒng)計(jì)，方便老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的實(shí)際情況。學(xué)生通過(guò)教師的手機(jī)投屏，也可以在教室多媒體幕布上看到自己的成績(jī)排名，從而激勵(lì)他們好好聽(tīng)講，爭(zhēng)取取得好名次。這樣相比于傳統(tǒng)試卷問(wèn)答調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也更加直觀地快捷地掌握學(xué)生的學(xué)情。課后老師可以在云班課上布置作業(yè)。學(xué)生上傳英語(yǔ)朗讀的音頻，視頻。老師可以在線評(píng)分并進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生如果有疑問(wèn)也可以在云班課里直接通過(guò)發(fā)送消息跟老師進(jìn)行溝通，老師完成在線答疑，快捷又便利。

藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了課上以及課下學(xué)生和老師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，極大地提高了師生互動(dòng)的效率，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因而在英語(yǔ)教學(xué)中可以廣泛的使用藍(lán)墨云班課進(jìn)行輔助教學(xué)活動(dòng)。

2 藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的具體實(shí)施辦法

2.1 課前的準(zhǔn)備活動(dòng)

高職英語(yǔ)教師要根據(jù)所在單元的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為他們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源進(jìn)行上傳。比如，單詞詞性變化、聽(tīng)力材料、相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)、跨文化的背景知識(shí)。還可以將英語(yǔ)課程PPT上傳至藍(lán)墨云班課的資源中供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以《新技能英語(yǔ)》高級(jí)教程1Unit1為例，我們可以在上課之前將Listening and Speaking的聽(tīng)力材料上傳。這一單元是關(guān)于Our College，我們英語(yǔ)教師可以上課前將校園中表示不同場(chǎng)所的英語(yǔ)詞組單詞進(jìn)行總結(jié)，傳入云班課資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀后還能獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值。在Around the World 這一部分將翻譯材料上傳云班課，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.2 課上的教學(xué)活動(dòng)

高職英語(yǔ)教師針對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，可以使用云班課中的搶答和舉手功能。根據(jù)學(xué)生的回答英語(yǔ)教師可以在線實(shí)時(shí)打分，激勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)實(shí)踐證明，這種利用云班課的搶答和舉手可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

云班課還設(shè)置了小組劃分功能，我們英語(yǔ)教師可以將班級(jí)劃分為幾個(gè)小組。在線布置內(nèi)容進(jìn)行小組討論，實(shí)時(shí)展現(xiàn)討論過(guò)程和結(jié)果，使得課程更加生動(dòng)有趣。比如，《新技能英語(yǔ)》高級(jí)教程1中的Unit2 I 've made some friends這一單元中，可以讓學(xué)生分組討論How do you make friends at college？學(xué)生即使沒(méi)有坐在一起也可以通過(guò)云班課這個(gè)軟件在小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論結(jié)束后上傳一份討論稿，老師就這份討論稿可以實(shí)時(shí)在線進(jìn)行評(píng)判，并且以小組為單位老師只需給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，在這個(gè)小組的學(xué)生每個(gè)人經(jīng)驗(yàn)值都會(huì)增加。非常智能，不再需要老師進(jìn)行紙質(zhì)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。遇到一些比較有趣的課文段落，比如《新技能英語(yǔ)》高級(jí)教程1Unit7中關(guān)于Party的課文，可以使用小組討論的方式讓學(xué)生自己翻譯，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，并要求學(xué)生上傳翻譯材料。通過(guò)教學(xué)中實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生以小組形式翻譯的課文語(yǔ)句流暢，字詞的用法也非常精準(zhǔn)。而且經(jīng)過(guò)切身的參與翻譯活動(dòng)，老師再通講課文學(xué)生印象更加深刻。取得了非常好的教學(xué)效果。

2.3 課下跟蹤活動(dòng)

通過(guò)學(xué)生上傳作業(yè)中的音頻和視頻信息，高職英語(yǔ)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音中的問(wèn)題可以及時(shí)糾正?，F(xiàn)在高職英語(yǔ)課程作為公共基礎(chǔ)課大部分都進(jìn)行合班授課，通過(guò)批改云班課這個(gè)軟件中作業(yè)，老師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有助于我們英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另外，云班課助手還會(huì)定期發(fā)布一些大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，比如那些學(xué)生出勤率低，又有那些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)等等。這些信息使我們更了解自己的學(xué)生，上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注這類學(xué)生，這樣更加能夠起到督促他們學(xué)習(xí)的作用。

盡管在實(shí)際的日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，藍(lán)墨云班課也存在著一些不足，比如，手機(jī)運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)減弱了師生之間面對(duì)面的溝通，教師使用云班課不能了解和管理學(xué)生手機(jī)屏幕上的內(nèi)容等等。但是藍(lán)墨云班課作為輔助的教學(xué)工具，因其學(xué)習(xí)材料豐富，信息實(shí)時(shí)等優(yōu)點(diǎn)受到了師生們的喜愛(ài)。我們高職英語(yǔ)教育工作者要根據(jù)藍(lán)墨云班課的特點(diǎn)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，與時(shí)俱進(jìn)，不忘初心，在信息化教學(xué)的路上不斷前進(jìn)。

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