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    淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的娛樂化教學(xué)策略

    2020-04-25 22:50:19周曉艷
    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)法情境教學(xué)法

    周曉艷

    【摘? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入進(jìn)行,越來越多的學(xué)者開始呼吁使用娛樂化的教學(xué)方法來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)知識。娛樂化教學(xué)不僅符合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),也符合學(xué)生的天性,這樣能夠讓學(xué)生更加健康地成長,也能夠讓學(xué)生有一個良好的課堂體驗。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗,簡單地談一談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的娛樂化教學(xué)策略,并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)方法,希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;娛樂化教學(xué);游戲教學(xué)法;情境教學(xué)法;多媒體教學(xué)

    小學(xué)階段的學(xué)生年齡在12歲以下,這個年齡段的學(xué)生都很貪玩,這是學(xué)生的天性,教師不應(yīng)該抑制學(xué)生的天性,而是要結(jié)合學(xué)生的性格來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),這樣才能夠讓學(xué)生健康的成長,留下一個美好的回憶。這就要求數(shù)學(xué)教師要深度地了解數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容,并將其與娛樂化的教學(xué)方式結(jié)合到一起,這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行娛樂的同時也學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識,做到真正的寓教于樂。而且這樣也能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容,讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂的印象,從而積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

    一、數(shù)學(xué)教師可以在課堂中組織游戲

    數(shù)學(xué)教師可以在課堂中開展一些游戲,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生參與到游戲中。但是數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中,這樣才不會浪費課堂中的時間,讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時掌握一定的數(shù)學(xué)知識,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而且在課堂中組織游戲也能夠提高學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生意識到自己是班級中的一份子,從而構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)的班集體。而且數(shù)學(xué)教師也可以參與到課堂游戲中,這樣能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離,從而改善師生之間的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂。

    例如,在進(jìn)行“加減法”一課的講授時,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有認(rèn)真的聽講,于是我在數(shù)學(xué)課當(dāng)中組織了一個游戲。我讓班級中的學(xué)生拿出一張紙來,然后在紙上寫上一個5以內(nèi)的數(shù)字,然后我從班級中挑選一名學(xué)生,讓學(xué)生說出自己紙上的數(shù)字,并再讓這個學(xué)生挑選一名學(xué)生,讓這名學(xué)生將這兩個數(shù)字相加,得出一個得數(shù)。學(xué)生們都非常積極地參與到了這個活動中,我通過在課堂中組織一個游戲,對學(xué)生進(jìn)行了娛樂化的教學(xué),讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而且這樣能夠豐富學(xué)生課堂中的內(nèi)容,讓學(xué)生參與到課堂中。

    二、數(shù)學(xué)教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情境

    情境教學(xué)法是一種非常靈活的教學(xué)方法,他能將相關(guān)知識帶入到情境中,從而讓學(xué)生在情境中掌握不同類型的知識,而且情境教學(xué)法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以在課堂中引入不同類型的場景,這樣能夠讓學(xué)生掌握不同類型的知識,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)教師可以往課堂中引入一些生活中的情境,也可以引入一些有趣的情境,讓學(xué)生在自己熟知的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    例如,在進(jìn)行“上、下、前、后”一課的講授時,我就在課堂中營造了一個實際生活中的情景,我讓學(xué)生想象自己正在排隊。然后我讓班級中的學(xué)生說一說自己的前面和后面都是誰,但是許多學(xué)生都不知道如何回答,于是我讓學(xué)生說出兩個關(guān)系較好的同學(xué),并讓學(xué)生將這兩名同學(xué)當(dāng)成前面和后面的同學(xué)。然后我讓學(xué)生使用本節(jié)課的知識去說一說自己的前面和后面都有誰。我通過在課堂中營造一個實際生活中的情景,讓學(xué)生使用所學(xué)知識去解決了情景中的問題,這樣不僅讓學(xué)生更加牢固的掌握了知識,也提高了學(xué)生解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

    三、數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體設(shè)備

    隨著電腦手機(jī)等一系列電子設(shè)備的出現(xiàn),許多的電子設(shè)備也出現(xiàn)在的小學(xué)階段的課堂中。越來越多的教師開始使用多媒體設(shè)備來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),這樣能夠讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師也可以使用多樣化的多媒體教學(xué)形式來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),視頻教學(xué)法能夠抓住學(xué)生的眼球,讓學(xué)生在課堂中掌握一些課堂之外的知識,音樂教學(xué)法能夠刺激學(xué)生的聽覺,讓學(xué)生牢記聽到的內(nèi)容……所以數(shù)學(xué)教師要能夠熟練地使用多媒體設(shè)備,這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué),讓學(xué)生以一個積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    例如,在進(jìn)行“認(rèn)識圖形(一)”一課的講授時,我就使用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué),我使用圖片教學(xué)法將一些圖形的圖片展示給學(xué)生,讓學(xué)生能夠直觀地觀察這些圖形的形狀,從而加深對這些圖形的印象,讓學(xué)生見到這些圖形時能夠想到這些圖形的特點。而且我還使用視頻教學(xué)法給學(xué)生播放了一段微課視頻,讓學(xué)生利用課堂中空隙的時間進(jìn)行更深一層次的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的幾何圖形能力。我通過使用多媒體設(shè)備來豐富課堂中的教學(xué)方法,不僅吸引了學(xué)生的注意,也讓學(xué)生積極地參與到了課堂中。

    總的來說,在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué)是非常必要的,這樣能夠讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂的印象,從而更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師可以在課堂中組織一些游戲,并將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中,讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時掌握一些數(shù)學(xué)知識;數(shù)學(xué)教師也可以營造一些有趣的情境,讓學(xué)生參與到情境中,從而提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)教師也可以使用多媒體設(shè)備來對學(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加牢固地掌握和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識,為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]慕克鴻.有效提問? 推動高效課堂——提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略探究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(05)

    [2]蔡苗.科技中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)探究——小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究[J].科技風(fēng),2020(14)

    (作者單位:陜西省榆林市高新區(qū)第四小學(xué))

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