小學(xué)班主任管理策略提升路徑

高佳

摘 要：如今班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，如何更高效地做好小學(xué)班級(jí)管理工作是班主任不斷探索的課題之一。班主任的管理工作也不僅僅局限于一個(gè)班級(jí)之內(nèi)的表面管理，更多地是關(guān)注學(xué)生的心理健康與家校共育的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略

相對(duì)于其他年齡段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，小學(xué)生們由于他們的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平較低，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知還不夠完善，具有一定的懵懂性。由于他們的年齡較低，智力相對(duì)于群體來(lái)說(shuō)相對(duì)于欠缺，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的許多事情認(rèn)知還不夠全面，因此對(duì)這類小學(xué)生們的教學(xué)和管理具有更大的難度。作為小學(xué)班主任要善于換位思考，加強(qiáng)改進(jìn)班主任管理工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

在班級(jí)管理工作中，班主任要在思想上高度重視，注重對(duì)學(xué)生日常思想行為的規(guī)范，嚴(yán)格要求，持之以恒，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、理想信念教育、紀(jì)律教育、思想品德教育和行為習(xí)慣教育等，培養(yǎng)“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”的全面發(fā)展的人才。在常規(guī)班級(jí)管理中，要通過(guò)多種方式深入了解每一位學(xué)生的基本情況，如書面調(diào)查、觀察、書信、周記檢查和談心等方式，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化。平常嚴(yán)格要求學(xué)生在細(xì)小的日常行為方面做到：遵守紀(jì)律、不穿奇裝異服、不留獨(dú)特的發(fā)型、不染發(fā)、積極勞動(dòng)和講究衛(wèi)生等，必要時(shí)親臨指導(dǎo)，榜樣示范，要求學(xué)生做到的，班主任及課任教師必須做到，如讓學(xué)生上學(xué)早到十分鐘，做好衛(wèi)生，自己首先要帶頭做到。通過(guò)這樣堅(jiān)持努力，學(xué)生的日常行為一定會(huì)有很大的進(jìn)步和規(guī)范。還要更好的抓課堂常規(guī)，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合這些，根據(jù)實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)和課堂常規(guī)制定班規(guī)和班級(jí)日常行為規(guī)范，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任維護(hù)本班級(jí)及學(xué)校的利益，明白自己的行為好壞直接影響到班集體的榮譽(yù)，從而在生活、學(xué)習(xí)中時(shí)刻要求自己，規(guī)范自己的行為。使學(xué)生形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、確立奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論，創(chuàng)建良好班風(fēng)

現(xiàn)在的小學(xué)生，受社會(huì)和家庭各種因素的影響，集體觀念較弱，但個(gè)性較強(qiáng)。要改變他們的認(rèn)識(shí)與不足，使他們健康成長(zhǎng)，就要有效教育他們，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。這就要結(jié)合本班的實(shí)際，確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，是：“團(tuán)結(jié)互助，寬容民主，共同進(jìn)步”。在具體實(shí)施中，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，讓他們共同努力，維護(hù)班集體的利益，使他們感受集體的溫暖與活力，樹(shù)立集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還提高了每個(gè)人的素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好的管理班級(jí)。班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生，還要全班師生共同努力，才能形成健康正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。通過(guò)靈活多樣的形式，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和問(wèn)題，及時(shí)制止和有效避免，提高學(xué)生辨別是非和分析問(wèn)題的能力。這樣健康的集體輿論才能形成，優(yōu)良的班風(fēng)才能鞏固，才能有效管理班級(jí)。

三、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮其帶頭作用

一個(gè)好的班主任，要想使自己的工作開(kāi)展順利、得心應(yīng)手，就要培養(yǎng)好得力小助手，組建認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮他們榜樣、示范、帶頭作用，還要學(xué)會(huì)大膽放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理自己，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這樣，使班主任工作才能輕松愉快，才能管理好班級(jí)。而要讓學(xué)生自主管理自己，培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)，搞好各方面的活動(dòng)。班干部就要由責(zé)任心、組織能力和活動(dòng)能力較強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)，辦事公正，和他人有良好溝通能力的學(xué)生擔(dān)任。要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，工作熱情高、工作態(tài)度端正、以身作則，切實(shí)起到模范帶頭作用。班里的日常事務(wù)，班干部如果能處理解決的，就盡可能的放手讓班干部去處理，進(jìn)行民主管理，樹(shù)立他們的威信和學(xué)習(xí)榜樣。

四、全面了解學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)扶差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為班主任，一定要摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理需求和思想動(dòng)態(tài)。比如在剛接手一個(gè)新班時(shí)，要在短時(shí)內(nèi)熟記所有學(xué)生的名字，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很高興的事，使他們認(rèn)識(shí)到老師的高度責(zé)任心，認(rèn)為對(duì)學(xué)生是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，還能說(shuō)明學(xué)生們?cè)诶蠋熜哪恐杏蟹浅Ｖ匾牡匚?，同時(shí)老師也會(huì)在學(xué)生心中有好印象，潛移默化、無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、努力學(xué)習(xí)的積極性和自信心。還要準(zhǔn)確了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班里主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析其存在的原因所在，找到糾正的辦法;還要研究了解每個(gè)學(xué)生個(gè)體及其個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），掌握具體情況，積極轉(zhuǎn)化他們的不良習(xí)慣和行為，使他們遵守紀(jì)律，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

全面了解熟悉學(xué)生，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，注重培優(yōu)扶差，抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，平時(shí)盡量多了解他們的學(xué)習(xí)與生活困難，還要及時(shí)與各任課教師的聯(lián)系溝通，討論各科的學(xué)習(xí)方法，幫助他們，使他們會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。還要把真誠(chéng)的愛(ài)給予學(xué)困生、尋找出他們學(xué)習(xí)毛病所在，要做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，感情上不厭倦，方法上不簡(jiǎn)單，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，要用自己真誠(chéng)的愛(ài)教育他們，使他們受到鼓勵(lì)，產(chǎn)生自信，盡可能地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如：在實(shí)際課堂教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，不同問(wèn)題讓不同學(xué)生回答，鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，對(duì)答案及時(shí)給予肯定、指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì);還要在課外積極輔導(dǎo)、跟蹤他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并多與家長(zhǎng)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)健康良好的環(huán)境讓他們積極學(xué)習(xí)。

班級(jí)管理瑣碎，班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，需要用細(xì)心、耐心去精心培育，運(yùn)用科學(xué)合理的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，做到“勤”———勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”……使學(xué)生懂得自尊、自立、自律、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)學(xué)好知識(shí)，輕松出色地做好班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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