基于立德樹人下提高高中思想政治課育人有效性的探討

孫靜

摘 要：高中思想政治課是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的重要體系內(nèi)容。如果高中思想政治課在育人方面缺乏有效性，那么難以實(shí)現(xiàn)最終的思想教育目標(biāo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德。本文主要從基于立德樹人背景下提高高中思想政治課育人有效性的重要意義分析入手，介紹我國當(dāng)前高中思想政治課育人的現(xiàn)狀，從而探討提高高中思想政治課育人有效性的策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中思想政治課;育人;有效性

高中思想政治課的教育不能停留在說教層次，而是要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生真正提高思想覺悟，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。但是，目前的高中思想政治課過分追求學(xué)生的成績，忽視了立德樹人下的育人。教與學(xué)不能有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生也缺乏實(shí)踐等問題的出現(xiàn)進(jìn)一步影響著思想政治課育人的效果。為了進(jìn)一步發(fā)揮思想政治課的育人效果，必須重視教學(xué)的形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生重視實(shí)踐，重視思想政治課學(xué)習(xí)的重要意義。

1 基于立德樹人下提高高中思想政治課育人有效性的重要意義

1）有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。在當(dāng)前的時(shí)代中，人才不僅僅是能力和知識的衡量，更是思想道德素質(zhì)水平的衡量。如果一個(gè)人只是具備了知識和能力而不具備思想道德素質(zhì)，那么其不是人才，甚至可能是破壞社會的害蟲。思想道德素質(zhì)是衡量人才的首要標(biāo)準(zhǔn)，在高中階段就需要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平，從而有利于其之后的成長成才之路。我國正在進(jìn)行中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)，急需人才，高中生在高中階段通過接受思想政治課的教育，從而樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，有利于未來投身于我國社會主義事業(yè)的建設(shè)中去，從而發(fā)揮人才的積極作用。在當(dāng)前的環(huán)境中，各種各樣的信息撲面而來，對于學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響，必須通過思想政治課實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，提高學(xué)生明辨是非的能力，形成自我判斷的能力，從而提高自身的思想道德素質(zhì)水平。

2）立德樹人理念有利于提高高中思政課育人的有效性。高中生接受的學(xué)科教育較多，所有的學(xué)科都具有育人的任務(wù)，但是相比于其他學(xué)科來說，思想政治課育人的目的更加明確，也是其課程開設(shè)的意義所在。高中思想政治課是一門理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，它是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要基礎(chǔ)條件，也是有力保障力量。作為一種意識形態(tài)教育的課程，其必須緊緊圍繞思想品德教育來進(jìn)行教學(xué)活動的開展，對于學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷修正，形成積極向上的人生態(tài)度。

3）滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求。我國十分重視教育的發(fā)展，教育是為社會提供人才的重要手段。在我國現(xiàn)代化建設(shè)中離不開人才的積極作用，高中生作為我國的棟梁之材，必須重視對其的培養(yǎng)。通過高中思想政治教育的開展，幫助高中生正確看待國際形勢，看待我國社會的發(fā)展，成為一名合格的社會主義事業(yè)的接班人，更成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。通過思想政治課的育人，幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的愛國主義，認(rèn)同我國的社會制度等各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，有利于其之后投入到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供動力[1]。

2 高中思想政治課育人有效性的現(xiàn)狀分析

1）老師的權(quán)威性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。過去，信息相對閉塞，老師在教學(xué)過程中具有絕對的權(quán)威性。如今，在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種信息的獲取，滿足了學(xué)生想要接觸新鮮事物的渴望。但是，相比于學(xué)生來說，不少從事于思想政治教育的老教師難以接受這種時(shí)代特點(diǎn)，在授課過程中對于學(xué)生提出的新鮮事物了解不深，難以進(jìn)行深入的解讀。久而久之，老師的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，在教書育人過程中的積極作用難以發(fā)揮，進(jìn)而影響到思想政治課的育人有效性[2]。

2）實(shí)踐不足。高中生面臨著升學(xué)的壓力，不少老師在進(jìn)行思想政治授課時(shí)，偏重于理論知識的講解，只是單純地說教，忽視了實(shí)踐過程的落實(shí)。導(dǎo)致很多學(xué)生對于某一事物的認(rèn)識僅僅停留在想的層面，難以真正落實(shí)下去。同時(shí)，思想政治課講授的內(nèi)容較為枯燥，不少學(xué)生常常在課上犯困，降低了學(xué)習(xí)的效率，甚至連最基本的理論知識都不能夠透徹理解。例如，老師在進(jìn)行權(quán)利和義務(wù)講授時(shí)，不僅要讓學(xué)生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，還要督促學(xué)生進(jìn)行權(quán)利的維護(hù)和義務(wù)的落實(shí)，做到知行合一。

3）忽視三維目標(biāo)的落實(shí)。當(dāng)前教育改革正在逐步推進(jìn)，老師在高中思想政治課中要做好三維目標(biāo)的把握，實(shí)現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體融合。但是在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師僅僅停留在知識與技能，過程與方法的層次，難以深入到情感態(tài)度和價(jià)值觀的層次，導(dǎo)致三維目標(biāo)貫徹不到位[3]。

3 關(guān)于提高高中思想政治課育人有效性的策略分析

1）提高政治老師的綜合素質(zhì)水平。政治老師是進(jìn)行高中思想政治課教授的主要參與者，其綜合素質(zhì)水平直接影響到思想政治課的教學(xué)效果，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在如今的信息環(huán)境下，學(xué)生很容易受到外界不良信息的干擾，從而產(chǎn)生歪曲的價(jià)值觀。作為政治老師，不僅要在嘈雜的信息環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還要幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，積極了解社會的新事物，從而貼近學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。其次，學(xué)習(xí)要積極開展相關(guān)的培訓(xùn)活動，幫助老師在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整自己的心態(tài)，從而符合社會發(fā)展的節(jié)奏，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法。

2）注重將時(shí)事引入政治課堂。高中的思想政治課需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。為了進(jìn)一步體現(xiàn)高中思想政治課與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，需要將時(shí)事引入課堂，從而幫助學(xué)生正確理解當(dāng)前的社會環(huán)境，在這些時(shí)事分析中提高分析能力，解決問題的能力。一方面可以采用社會新聞教學(xué)，另一方面還可以借助周圍事件開展教學(xué)[4]。

3）堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。立德樹人不是一句口號，要想真正實(shí)現(xiàn)立德樹人就必須落實(shí)到行動中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)思想政治課育人的目標(biāo)。第一，要依據(jù)教材幫助學(xué)生感悟生活。思想政治這門學(xué)科具有很強(qiáng)的社會氣息，在教學(xué)過程中也要注重激發(fā)學(xué)生對于生活的感悟，從而將課程內(nèi)容與社會生活緊密聯(lián)系起來。例如，在講解人民民主具有真實(shí)性時(shí)，可以引入我國的人民代表大會制度，從而加深學(xué)生的理解。第二，要體味生活，從而促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生主動去感受生活，從而將抽象的理論具體化，既加深了學(xué)生對于理論的理解，也幫助學(xué)生感悟了生活[5]。

4）堅(jiān)持創(chuàng)新，合理借助信息技術(shù)手段。當(dāng)前，信息技術(shù)快速發(fā)展，并廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)的發(fā)展中去。信息技術(shù)應(yīng)用在教育行業(yè)也具有積極意義，可以促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新，為教學(xué)提供便利。思想政治課的教學(xué)可以借助信息技術(shù)打造信息交流平臺，幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的需求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對性。另外，借助信息技術(shù)打造家庭、學(xué)校以及社會三方德育平臺，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

4 結(jié)語

隨著我國教育改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育理念逐漸取代了應(yīng)試教育。在素質(zhì)教育理念下，學(xué)生的思想品德成為教育的重要內(nèi)容，也是我國教育事業(yè)的根本任務(wù)?；诹⒌聵淙说慕嵌?，思想政治課程發(fā)揮著重要作用。重視思想政治課在育人方面的積極作用，并且通過各種手段，提高高中思想政治課育人的有效性。

參考文獻(xiàn)

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