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秦小謙

一直以來家庭都是幼兒重要的成長教育平臺，因為家庭能夠為幼兒提供精神支持，幼兒園作為幼兒成長的重要場所，家庭應(yīng)大力支持幼兒園的工作，并為幼兒園的教育提供必要的建議。家園合作是一種十分重要的教育手段，它可以縮短幼兒園教師與家長之間的距離，確保幼兒健康成長。

幼兒教育中家園合作的現(xiàn)狀

（一）我國幼兒園普遍開展了家園合作工作

教師和家長是影響幼兒健康成長的兩個重要因素，家長與教師的合作意味著家庭和學(xué)校的共同合作，為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的教育。因此，教師需要家長的大力支持，家長也需要教師的指導(dǎo)。目前，我國的許多幼兒園已經(jīng)成立了家長委員會，定期舉行家長會議，以便家長可以了解幼兒在幼兒園里的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒成長存在問題的原因并提出有效的解決方案。一些幼兒園還開設(shè)了家長學(xué)校，為家長提供年度工作計劃，很多幼兒園現(xiàn)在都有家長開放日，顯然，我國目前的家園合作開展得還是很不錯的。

（二）家園合作的內(nèi)容豐富多彩

幼兒園建立家園合作的途徑是教幼兒家長正確的教育方法，可以各種形式和豐富的材料支持家園合作的開展，并在幼兒園活動中及時為幼兒家長提供幼兒的各個方面信息。我們知道許多幼兒家長的教育方式是多樣的，他們參加各種活動的興趣也存在明顯的差異，受過良好教育的家長會要求幼兒園能夠基于他們的知識，同意參加相關(guān)教育活動，而開設(shè)幼兒教學(xué)課程。

促進幼兒教育中家園合作的方法

（一）加強教師與家長之間的溝通，促進幼兒全面發(fā)展

交流和溝通是有效緩和人們觀點差異的途徑。幼兒園的教師需要具有出色的溝通技巧，并且了解各種重要信息，例如幼兒的家庭背景、家長的個性特征、生活方式和文化水平等，從而與幼兒家長進行有效溝通。幼兒家長作為幼兒的監(jiān)護人，應(yīng)該積極與教師進行溝通合作。通過溝通交流，雙方都了解彼此的觀點，并有效考慮幼兒不斷增長的需求，不僅著眼于幼兒教育的某一方面，而且還要注重幼兒的思想道德和心理素質(zhì)等，以促進幼兒的全面發(fā)展。

（二）開展親子活動，激發(fā)家長合作的興趣

為了加強教師與家長之間的合作，幼兒園可以組織親子活動，并呼吁每個幼兒的家長都能積極參與。通過參加親子活動，家長可以仔細地審查育兒的各個方面，以使家長不僅能夠更好地了解幼兒，而且有效激發(fā)他們的學(xué)習興趣，并有效評估教師的教學(xué)方式。通過家園合作，使家長和教師進行有效的溝通交流，加深對育兒角色的理解。

（三）家長參與幼兒園管理

幼兒園可以邀請家長參與幼兒園的各項管理活動，使家長們充分了解幼兒園的日常運作、戶外活動的預(yù)防、幼兒的健康知識以及飯廳里的衛(wèi)生知識等。幼兒家長除了可以了解幼兒園各個方面的發(fā)展外，還能看到教師的努力，確保家庭和學(xué)校之間的交流溝通有效。

（四）改變家園合作觀念，雙方換位思考

教師和家長需要樹立正確的家園合作觀。作為具有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的教師，他們需要改變觀念，要向家長提供有效的指導(dǎo)和建議，并積極鼓勵家長與教師進行交流，激發(fā)家長參與家園合作的興趣。此外，家長還應(yīng)避免對幼兒寄予過高的期望，以幫助他們形成良好的人格，對幼兒進行正確有效的教育，讓幼兒有一個幸?？鞓返耐?。

幼兒是祖國未來發(fā)展的希望，教師和家長需要一起努力。每個人都應(yīng)該在相互尊重和信任的前提條件下確保幼兒的健康成長。因此，我們有必要加強家庭與幼兒園之間的關(guān)系，促進教師與家長之間的互動。教師和家長需要改變各自的育兒理念，為幼兒的健康成長提供良好的前提條件。

（作者單位：中國石化勝利油田港區(qū)社會化服務(wù)協(xié)調(diào)中心學(xué)前教育服務(wù)部幸福學(xué)前教育服務(wù)站）