新教育理念下的班主任管理策略研究

史可鋒

【摘要】落后就會(huì)挨打，這是中國以往的血淚史為我們留下的深刻經(jīng)驗(yàn)。因而初中班主任在進(jìn)行管理工作的過程中，他們只有摒棄舊有的以自身為主體的管理理念，并在新教育理念的指導(dǎo)下來進(jìn)行管理策略的改革與創(chuàng)新，才能夠有效提高自身的管理質(zhì)量。本文筆者基于此，結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了以小組為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)、開展多彩閱讀活動(dòng)和采取輪流管理制度三種有效的管理策略，并在此和各位初中班主任共同探討。

【關(guān)鍵詞】班主任管理? 初中? 新教育

【中圖分類號】G635.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0217-02

初中階段是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的黃金階段，班主任必須為此作出自己的貢獻(xiàn)。他們需要發(fā)揮自己班級領(lǐng)導(dǎo)者的作用，采取各種各樣有效的策略來提高自身的管理質(zhì)量，為學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，進(jìn)而使他們未來的人生之路走得愈加順利。但在這個(gè)過程中，班主任要注意的是，他們所采取的措施必須要建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有這樣才能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、組織各項(xiàng)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效能力

教給學(xué)生一生有用的東西是新教育的核心理念之一，這就意味著班主任在進(jìn)行管理工作的過程中并不能夠以成績論英雄，而是要培養(yǎng)學(xué)生立足社會(huì)所需要的各種能力。而在現(xiàn)代這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)中，團(tuán)結(jié)與合作能力是每一名學(xué)生立足社會(huì)必須要具備的，這時(shí)班主任就可以在日常的班級管理工作中采取小組合作的形式，一來可以減輕自己的工作量，二來學(xué)生在小組活動(dòng)中可以發(fā)揮自己的主體作用，培養(yǎng)讓他們終身受益的各項(xiàng)技能。例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所不同，班級里的學(xué)生也因此形成了優(yōu)等生、中等生和差生三個(gè)層次。這時(shí)筆者就需要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的長處將他們分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，如語文小組、數(shù)學(xué)小組、英語小組等，并保證每一個(gè)小組中都存在著三個(gè)層次的人。這樣一來，當(dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)之外遇到無法解決的難題時(shí)，他們就可以向小組中基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行請教。因而在小組活動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠很好地鍛煉自己的團(tuán)結(jié)合作能力，他們的互幫互助、刻苦鉆研精神也能夠得到有效的培養(yǎng)。

二、開展多彩閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生精神發(fā)展

初中班主任在進(jìn)行班級管理的過程中，還需要秉承重視精神狀態(tài)的新教育理念來為學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。為了讓精神文明繁榮昌盛地延續(xù)下去，學(xué)生就必須與人類的崇高精神進(jìn)行對話。具體而言之，就是學(xué)生需要通過閱讀這一有效途徑來與古今中外的名人進(jìn)行溝通交流，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴，吸收他們的精神文明，并通過取其精華來將之永久傳承下去。例如：初中學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，筆者還需要為他們組織一定的活動(dòng)來讓他們放松自己的心態(tài)，進(jìn)而以更飽滿的精神對待學(xué)習(xí)。這時(shí)筆者就會(huì)選擇閱讀這一主題，在學(xué)生放松心態(tài)的同時(shí)還能夠讓他們對自己的精神進(jìn)行塑造與重建，進(jìn)而能夠?qū)兴N(yùn)含的精神文明傳承下去。如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩詞之后，筆者就會(huì)組織與其內(nèi)容相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，如筆者會(huì)讓學(xué)生選擇一首古詩詞，并采取小組演繹的形式去展現(xiàn)蘊(yùn)含在古詩詞背后的故事。接下來筆者就會(huì)對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而選擇出最優(yōu)秀的那一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。筆者所選擇出來的小組，他們所演繹的內(nèi)容必然有著深刻的內(nèi)涵，其精神文明值得學(xué)生傳承下去。

三、采取輪流管理制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在新教育的核心理念中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展和注重特色教育也是重要的組成部分。因?yàn)榘嗉壚锏拿恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們自身有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。此時(shí)班主要做的就是努力挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并采取措施來將之無限擴(kuò)大，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性發(fā)展。采取輪流管理制度就是一種行之有效的手段，班主任通過結(jié)合學(xué)生的長處讓他們輪流擔(dān)任班干部，負(fù)責(zé)整個(gè)班級的管理活動(dòng)，可以讓學(xué)生學(xué)到很多在課本中無法學(xué)到的知識。例如：筆者會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己的長處選擇最適合自己的班干部職位，如領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇班長，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)委員，音樂水平高的學(xué)生則可以選擇文藝委員。然后筆者就將不同職位的學(xué)生分為一組，小組輪流負(fù)責(zé)整個(gè)班級的活動(dòng)。一個(gè)小組有著一周的時(shí)間，當(dāng)小組輪完之后，筆者就會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)對最優(yōu)秀的那一組學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，他們就會(huì)有著強(qiáng)烈的沖勁，進(jìn)而在這個(gè)過程中讓自己的優(yōu)秀之處變得更加優(yōu)秀，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

總而言之，在全面落實(shí)素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生所擁有的知識儲(chǔ)備量已經(jīng)不再是檢驗(yàn)他們是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因而初中班主任也不應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為管理工作的重中之重，他們更需要做的是在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的過程中培養(yǎng)其立足社會(huì)所需要的諸多能力。這樣一來，班主任的教育管理工作才稱得上有效，所培養(yǎng)出來的學(xué)生也才能夠承擔(dān)起建設(shè)祖國和發(fā)展社會(huì)的重要責(zé)任。

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