初中語(yǔ)文作文有效教學(xué)分析

霍軍維

【內(nèi)容摘要】眾所周知，無(wú)論在哪個(gè)階段，語(yǔ)文的寫作都是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在初中語(yǔ)文考試?yán)镒魑囊彩怯兄e足輕重的地位。追溯歷史，人們對(duì)于寫作的看重由來(lái)已久。在古代人們通常會(huì)用文章的好壞來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人文采的高低，所以在初中的語(yǔ)文教學(xué)中老師歷來(lái)將寫作當(dāng)作重點(diǎn)。由此見得，在初中甚至未來(lái)更高階段，語(yǔ)文作文水平的有效提升都顯得極為重要。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;有效教學(xué);教學(xué)分析

無(wú)論是什么時(shí)代，文采好的人總是格外引人注意，那么，大部分人真正意義上的寫作也是從初中積累了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)上開始的，因?yàn)槭莿傞_始所以寫作水平還不是很高，這時(shí)老師就要找到一個(gè)提高寫作水平的辦法了。但是要想提高一個(gè)人的寫作水平不找到有效的方法是很難成功的，尤其是在初中階段，學(xué)生剛開始有一定的基礎(chǔ)但缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以老師需要發(fā)現(xiàn)問題然后找的有效教學(xué)的方法。

一、初中語(yǔ)文作文現(xiàn)存的困難

初中部分語(yǔ)文老師教齡較短，缺乏語(yǔ)文作文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生遇到一些寫作上的問題，老師可能無(wú)法完美解決這些問題，還有就是老師可能不知道該如何傳授寫作的技巧，這是部分老師會(huì)遇到的問題。對(duì)此，老師首要的就是分析在語(yǔ)文作文教學(xué)中的困難。

1.教師沒有新穎的教學(xué)方法

初中學(xué)生在寫作時(shí)需要新穎的，容易激發(fā)起他們興趣的方法，但是現(xiàn)在教師的寫作教學(xué)過于單調(diào)、枯燥，難以勾引起學(xué)生的興趣，更不說讓他們的寫作水平在這樣的環(huán)境中得以提升。

2.學(xué)生缺乏寫作素材

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于所處的環(huán)境以及生活的方式過于淡漠，以至于很難發(fā)現(xiàn)美好的事物。以前的學(xué)生可能會(huì)突然因?yàn)橹車利惖木吧瑥亩S手就寫下一篇美文，日積月累就會(huì)使得寫作水平提高。但是在各種高科技設(shè)備的充斥下，初中生忽視了對(duì)周圍事物的記錄，缺乏寫作素材。

3.對(duì)于寫作缺乏興趣

學(xué)生極少有寫日記的習(xí)慣，甚至現(xiàn)在除了寫作業(yè)之外都極少動(dòng)筆，大多數(shù)的學(xué)生都只是麻木的接受著書本上的知識(shí)，并且時(shí)間大部分用于做各種各樣的習(xí)題，更加難以培養(yǎng)出對(duì)寫作的興趣。

二、初中作文有效的教學(xué)策略

1.明確寫作教學(xué)目標(biāo)

老師可以先定一個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)，寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，凡事都要有一個(gè)積累的過程，寫作更是需要時(shí)間來(lái)歷練的，比如在最開始的時(shí)候，讓同學(xué)們自由寫作，寫一寫身邊發(fā)生的事，慢慢的將目標(biāo)放大，開始規(guī)范題目，并且開始對(duì)格式進(jìn)行一定的要求。同時(shí)，讓學(xué)生自己也給自己定一個(gè)小的目標(biāo)，一開始可以先讓自己的文章守題，下一步就開始有自己的文章中心。總之就是給學(xué)生制定目標(biāo)，從而使自己感受到自己在一步一步的向前走，在感到自己的進(jìn)步之后讓他們慢慢喜歡上寫作。

2.培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

可以定期組織閱讀課，閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，更可以欣賞文字的魅力，還可以加深語(yǔ)文功底，為以后寫作提供素材，并且可以在閱讀時(shí)學(xué)習(xí)作者在寫作時(shí)運(yùn)用的手法，也許學(xué)生自己不太能發(fā)現(xiàn)，但是教師可以在課上為同學(xué)稍加講解，大部分還是要學(xué)生自己去感受。

3.寫作與現(xiàn)實(shí)結(jié)合

要讓學(xué)生時(shí)刻記得寫作來(lái)源于生活，脫離生活的文章是沒有靈魂的，所以要讓學(xué)生觀察生活中的小事情，很多出名的文章往往描寫的都是生活中人們極少注意到的小細(xì)節(jié)。朱自清的《背影》就是一篇描寫生活中細(xì)節(jié)的典型散文，在這篇文章中，幾乎沒有用到華麗的辭藻，所用的都是很樸素的語(yǔ)言文字，所寫的也是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)：父親的背影。但正是這些普通到不能再普通的文字還有人們平時(shí)很難注意到的小細(xì)節(jié)，卻把父親對(duì)于兒女的關(guān)懷與寵愛表現(xiàn)得淋漓盡致，所以寫作一定要貼近生活，更要擅長(zhǎng)觀察生活中的一些小細(xì)節(jié)，我們甚至不用很刻意的去描寫，用極為樸素的文字就能寫出非常棒的文章。

4.思維要?jiǎng)?chuàng)新

所謂創(chuàng)新并不是讓學(xué)生天馬行空的想寫什么就寫什么，必須要保證沒有偏離老師給的素材和主題，這個(gè)老師可以在課堂上給一段小的素材，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)所給的素材編一個(gè)題目，看一看有哪些新穎出眾的題目。除了題目，內(nèi)容也可以創(chuàng)新，但記得一定要讓學(xué)生有度，切不可瞎寫一通，還認(rèn)為是創(chuàng)新，要樹立一個(gè)明確的創(chuàng)新意識(shí)，要讓學(xué)生知道創(chuàng)新獨(dú)樹一幟和隨便寫是完全不同的，無(wú)論如何創(chuàng)新，圍繞主題才是最重要的。

5.勤能補(bǔ)拙

教師可以安排一周至少拿出一到兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫作，俗話說一分辛苦一分收獲，不斷的練習(xí)，一開始可能效果并不是很明顯，但是要知道，知識(shí)是慢慢積累的。在初期可以讓他們先練習(xí)寫作，然后教師自己在課堂上選幾個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，過一段時(shí)間之后，就可以讓學(xué)生互換作文，教師僅僅起一個(gè)輔助的作用即可，讓他們盡可能的靠自己品析鑒賞其他同學(xué)的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文作文水平提高絕非一日之功，并且還牽扯到語(yǔ)文教育的很多方面，教師要想提升學(xué)生的作文水平，自己一定要先保證自己的專業(yè)水平，并且還要不斷的加強(qiáng)自己的寫作功底。教師也要多留心觀察生活中的小細(xì)節(jié)，以此來(lái)作為榜樣，同時(shí)也是提前體驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方便于給學(xué)生更好的指導(dǎo)。同時(shí)也要改變自己的教學(xué)方法，盡可能變得新穎不枯燥，時(shí)常給學(xué)生帶來(lái)驚喜，從而使得學(xué)生的寫作興趣有所提高，在不斷改進(jìn)與練習(xí)之下，學(xué)生的寫作水平必將得以提升。

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（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣金坪初級(jí)中學(xué)）