淺析德育融于體育教學(xué)的方式及途徑

樊彩霞

[摘 ?要]在體育教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生掌握體育方面的理論知識、機(jī)械鍛煉的技巧，還要與德育緊密協(xié)調(diào)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)是德育一個直接、有效的載體，將德育融于體育教學(xué)，通過一定的思想方法滲透，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的相輔相成。本文將對兩項(xiàng)教育的教學(xué)方式和途徑進(jìn)行研究，從當(dāng)前體育教學(xué)的一些問題出發(fā)，分析德育在體育教學(xué)上的功能和優(yōu)勢，然后提出可供參考的策略，以及在體育教學(xué)過程中具體實(shí)施德育的途徑，以期達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);德育;方法途徑

引 ?言

德育問題在教學(xué)工作中一直處于重要地位，備受關(guān)注。在當(dāng)今時代，部分學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中只注意學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能方面的進(jìn)度，而忽略了其關(guān)于人生觀、價值觀及正確道德取向的問題。在市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)生走出校門之后要面臨社會上各種利益驅(qū)使和潛規(guī)則，會在心靈和道德上遭遇各種考驗(yàn)。如果學(xué)生只顧及個人利益與得失，就會產(chǎn)生相當(dāng)嚴(yán)重的后果，甚至給集體、社會乃至國家?guī)聿豢晒懒康膿p失。對此，本文討論了德育工作如何在體育教學(xué)中滲透到位的問題，經(jīng)深入分析研究后提出了相應(yīng)的有效措施和途徑。

當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題

1.集體主義觀念淡漠

在體育教學(xué)過程中，很多活動都應(yīng)是教師和學(xué)生共同參與的，一些具體的運(yùn)動項(xiàng)目更是離不開學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的相互配合，比如籃球、足球等球類項(xiàng)目。另外，還有一些游戲活動，需要學(xué)生分組協(xié)同作戰(zhàn)，根據(jù)一定的規(guī)則集體完成。

當(dāng)前，我國獨(dú)生子女家庭占比較多，他們在平時的學(xué)習(xí)生活過程中比較缺乏集體觀，一旦發(fā)生與自身利益產(chǎn)生沖突的情況，可能會有不顧全集體利益的行為。在一些體育活動和賽事中，很少有人愿意積極參與，部分學(xué)生沒有為學(xué)?；蛘甙嗉墵幑獾囊庾R，沒有信念奪取名次，甚至還會拖班級后腿，這些都是德育缺失的現(xiàn)象，學(xué)生嚴(yán)重缺乏集體主義觀念。

2.缺乏社會公德

社會公德一般是指遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、助人為樂、文明禮貌等。在體育課中，經(jīng)常會用一些體育器械輔助教學(xué)，這時候就需要學(xué)生在使用過程中乃至平時生活里充分愛護(hù)公物。但是，筆者在一些調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育設(shè)施在體育課期間并未得到妥善使用和保護(hù)，甚至有個別學(xué)生蓄意破壞。另外，還有的學(xué)生不按體育課規(guī)定穿戴、上課走神、嬉戲打鬧，這些都是不遵紀(jì)的表現(xiàn)，沒有達(dá)到一個合格的、有道德的學(xué)生的要求，是非常不尊敬教師的行為。

3.體育道德意識淡薄

體育課程是學(xué)生在學(xué)校的必修課之一，可以鍛煉學(xué)生的體能，提高其身體素質(zhì)。一項(xiàng)體育運(yùn)動在發(fā)展到一定階段都會演變?yōu)橐豁?xiàng)體育競賽，而競賽自然會伴隨著一些道德問題。有的學(xué)生為了在競賽期間取得好成績，不惜違背規(guī)則使用一些手段;還有一部分學(xué)生在體育競賽中與對手、裁判發(fā)生沖突，有肢體摩擦或者辱罵行為;甚至有少數(shù)人為了勝利而使用違禁藥物，這些都是嚴(yán)重缺乏德育的現(xiàn)象。出現(xiàn)此類狀況，不僅是學(xué)生單方面的因素，也和教師的教育方式及道德素質(zhì)培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，教師既要時刻注重學(xué)生的德育培養(yǎng)，又要保持良好作風(fēng)，樹立好的榜樣。

德育在體育教學(xué)中的功能體現(xiàn)

1.利于學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)

學(xué)生階段正是塑造人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)媒體鋪天蓋地，人們被巨大的信息量所裹挾，大學(xué)生會接觸到各種信息，甚至?xí)茇?fù)面信息影響而不自覺地沾染惡習(xí)，走向錯誤的人生方向。所以，在高校體育教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉好身體，還要注意學(xué)生的思想動態(tài)，時刻與德育保持同步，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

2.利于學(xué)生調(diào)整心態(tài)

現(xiàn)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，當(dāng)他們在學(xué)校和生活中遇到難題時，容易產(chǎn)生挫敗感，心理波動較大，會增加不良情緒。學(xué)生可以通過運(yùn)動很好地排遣不良情緒，調(diào)整心態(tài)，再經(jīng)過教師德育知識的引導(dǎo)，會使其鼓舞信心、增強(qiáng)斗志，迅速恢復(fù)良好的心態(tài)，順利走出陰霾，擺脫挫敗感。

3.利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識

有些學(xué)生在體育課上較膽小，不敢勇于拼搏、競爭，責(zé)任心不夠強(qiáng)烈，對此，教師要注意細(xì)心觀察，及時鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們走出困境。比如，在比賽或訓(xùn)練時，教師要根據(jù)學(xué)生的思想變化和情緒，適時鼓勵并激發(fā)學(xué)生的獲勝欲望，同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

將德育融入體育教學(xué)的策略

1.將愛國主義教育融入體育教學(xué)

體育教學(xué)中會涉及各種運(yùn)動，有的運(yùn)動比較休閑，有的就有比較強(qiáng)的競技意味。在具體的教學(xué)過程中，教師要善于將課程項(xiàng)目安排和愛國情懷、社會責(zé)任很好地串聯(lián)，把愛國主義貫穿其中，通過一些優(yōu)秀運(yùn)動員或運(yùn)動員團(tuán)體的精彩表現(xiàn)進(jìn)行生動的實(shí)例講解，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的同時，還能產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任心，以利于培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國意識。學(xué)校還要適當(dāng)組織一些競技類的體育活動，根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提升其綜合素質(zhì)和體能。

2.將德育與體育教學(xué)同步進(jìn)行

在學(xué)校中，進(jìn)行體育課程的主要場所是體育課堂，課堂不僅是提高學(xué)生體育素養(yǎng)和體育技能的重要場所，也是提升素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)。在體育課堂上，教師要將德育與體育教學(xué)同步進(jìn)行，使兩者相融合。在實(shí)際操作中，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)設(shè)計一些互動教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的才能，領(lǐng)悟體育活動中所包含的德育知識，以促進(jìn)其良好體育思想的形成，使身心健康成長。

3.提高教師的綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)處于引導(dǎo)者的重要地位，對學(xué)生來說是指路人，擔(dān)任的是人生導(dǎo)師的角色，因此，教師要時刻注意自己的言行舉止，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。一方面，要注意思想政治水平的提升，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，在自身素質(zhì)不斷提升的前提下為學(xué)生作出良好榜樣;另一方面，要在體育課上起到標(biāo)準(zhǔn)的示范作用，保持良好的自信心和技能，發(fā)揮體育精神的感染力，以實(shí)際行動號召學(xué)生向高水平、優(yōu)秀運(yùn)動員和團(tuán)體看齊。

體育課程中德育滲透的方法和途徑

1.體育課程中進(jìn)行德育滲透的方法

（1）游戲比賽法

體育游戲一般需要多個人共同完成，是最具標(biāo)志性的群體活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，還可以使其鍛煉身體，愉悅心情。但是，既然是比賽，就會有勝負(fù)，勝負(fù)尚未分出時，學(xué)生要奮進(jìn)拼搏，全力爭取勝利，還要嚴(yán)守相關(guān)規(guī)則。在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲比賽法就可以達(dá)到這個目的，學(xué)生在規(guī)則之內(nèi)進(jìn)行比賽，互相之間努力配合，會體現(xiàn)出尊重、拼搏、協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。教師在這個過程中要充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生在游戲比賽中收獲一定的思想教育，如果贏了比賽，要戒驕戒躁;如果輸了，也不應(yīng)氣餒，要再接再厲，越戰(zhàn)越勇;不同團(tuán)體之間要互敬互愛、公平競爭。

（2）評比激勵法

巴甫洛夫曾說過，若外界的刺激使人原有的活動得到維持和發(fā)展，人就會產(chǎn)生積極的情緒和情感。然而，在體育教學(xué)中，雖然評價、激勵在一定程度上可以讓學(xué)生在這一外界刺激下獲得滿足感，適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，但是也要注意方式方法，尤其要注意場合。教師在不失時機(jī)地教育學(xué)生的同時，也要注意結(jié)合事情的嚴(yán)重性，留意語言的緩和度，更要尊重學(xué)生的自尊心，對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這種良好的品德與行為習(xí)慣。教師一定要做到客觀、公正、公平，這樣學(xué)生才會信服，進(jìn)而將教師的鼓勵或批評轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的內(nèi)在動力。

（3）善取時機(jī)法

高校體育教學(xué)一般是教師與學(xué)生面對面進(jìn)行示范教學(xué)，教師在這一過程中應(yīng)隨時觀察學(xué)生的情況，當(dāng)他們出現(xiàn)道德類的問題，要及時進(jìn)行德育引導(dǎo);應(yīng)留意學(xué)生的言行舉止，當(dāng)其有不符合道德教育的行為時，要立即制止，耐心引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展，并告訴學(xué)生出現(xiàn)類似狀況時應(yīng)如何作出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

2.體育課程中進(jìn)行德育滲透的途徑

（1）教師樹立德育榜樣

在體育教學(xué)中，教師要保持言行的正能量，時刻作出表率，以便于學(xué)生參照，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教師在以身作則的過程中，要不斷學(xué)習(xí)理論知識和技能，提升專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)。新時代，體育教師要積極轉(zhuǎn)變陳舊觀念，采取有效策略對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾正，在日常的教學(xué)活動中要注意傳達(dá)樂觀向上的思想，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，努力強(qiáng)健體魄，提高社會適應(yīng)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)道德教育的目的。

（2）評價中注意德育的配合

在體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的性格及能力因材施教，獎懲分明。學(xué)生應(yīng)在體育活動課中遵守一定的紀(jì)律，如果某個學(xué)生倚仗自己技能好而違反規(guī)則，那就應(yīng)該受到懲罰。教師不僅要顧及學(xué)生的運(yùn)動積極性，還要及時給他們提出改進(jìn)建議和意見，并對其錯誤的觀念、做法給予批評指正，以便讓學(xué)生順利、健康成長。每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的發(fā)光點(diǎn)和一點(diǎn)小毛病，所以，教師要善于從全面的角度看待問題，把學(xué)生的思想工作和德育培養(yǎng)放在首位。

結(jié) ?語

教師在對學(xué)生進(jìn)行理論知識培養(yǎng)的同時，也要注意德育意識和體能素質(zhì)的培養(yǎng)，身心兼顧，平衡發(fā)展。在目前的體育教學(xué)過程中，一些學(xué)生仍然存在德育方面失范的行為，未能很好地把德育理念深植入心，長此以往，會引發(fā)連鎖反應(yīng)，波及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此，體育教師應(yīng)將德育與體育教學(xué)相融合，以有效提升學(xué)生的德育培養(yǎng)。此舉不僅對學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展有重要影響，還會影響學(xué)生未來的生活、工作等各個方面。教師要認(rèn)真分析部分學(xué)生德育失范的原因，在究其根源的同時，一方面強(qiáng)調(diào)德育在體育教學(xué)中的重要性;另一方面，總結(jié)德育的功能，使學(xué)生摒棄集體主義觀念淡漠、缺乏社會公德、體育道德意識淡薄等不良觀念。教師在引導(dǎo)時，要用正確的方法，既要客觀公正，又要不失時機(jī)，以起到有效鼓勵學(xué)生的作用。另外，教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，會對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生重要的影響，教師應(yīng)以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，努力為學(xué)生做好榜樣。

在體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計一些可以培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作、體現(xiàn)互敬互愛的游戲或比賽，借此宣講德育思想，鼓勵學(xué)生拓展德育新思維。在當(dāng)代應(yīng)試教育的背景下，教育不能僅注重專業(yè)知識、技能的培養(yǎng)，除了成績之外，還要看到學(xué)生更多的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀的品質(zhì)。在體育教學(xué)中融入德育培養(yǎng)，不僅可以有效促進(jìn)教學(xué)效果的提高，還可以完善學(xué)生的道德品質(zhì)，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳美勇：《強(qiáng)化德育功能 轉(zhuǎn)變教育觀念》，《湖南教育學(xué)院學(xué)報》2014年第S3期，第25-26頁。

[2]劉旭、杜冰、張帆 等：《高校體育教育德育現(xiàn)狀探析》，《中外企業(yè)家》2015年第9期，第182頁。

[3]馬姣：《湖北省高校體育教學(xué)中德育現(xiàn)狀及對策研究》，學(xué)位論文，武漢體育學(xué)院，2010。

作者單位：西安音樂學(xué)院 ?陜西西安