新高考背景下高中生選課影響因素調(diào)查研究

范書軍 李雪姣

[摘 要] 新高考改革在考試制度和選課模式上都發(fā)生巨大變化。選課成為決勝高考的重要因素。筆者通過調(diào)查與分析，歸納選課背后的客觀規(guī)律，發(fā)現(xiàn)家庭教育、學校教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程及學生自身興趣與未來職業(yè)發(fā)展定位都在一定程度上分別起了推動作用。

[關(guān)鍵詞] 新高考;選課;職業(yè)生涯規(guī)劃

2018年3月27日，山東省正式發(fā)布了《山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》，標志著新一輪高考綜合改革全面啟動。學生選課具有了自主性，這一變化在激發(fā)學生學習主動性方面釋放了巨大的能量。但同時也帶來了一個新問題，如何選出適合自己的最優(yōu)組合？為了了解選課背后的影響因素，歸納選課過程、背后存在的客觀規(guī)律，筆者進行了研究，希望能總結(jié)一些經(jīng)驗，既能為今后的教育教學提供一定的理論支持，又能為之后的新高一學生積累一些可供參考的經(jīng)驗。

一、研究方法

本研究采用了問卷調(diào)查法。問卷為自制的《新高考背景下高中生選課影響因素調(diào)查問卷》。分別從家庭影響、小學和初中教育的影響、職業(yè)生涯規(guī)劃課程影響、本人自主選擇影響四大方面進行調(diào)查，共編制選擇題17個。調(diào)查對象為淄博中學2017級全體學生，發(fā)放調(diào)查問卷1104份，收回1085份，在答題卡掃描時，有3張無效卡，實際有效份數(shù)為1082份。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.家庭影響因素分析

根據(jù)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家庭對學生未來的職業(yè)選擇還是非常關(guān)注的，有78.7%的家長對孩子進行過職業(yè)選擇的啟發(fā)和引導，有56.2%的家長對新高考制度比較了解，能達到基本沒有疑惑程度的有13.5%。在具體選課上直接受家庭因素影響的占到15.6%，而有76.7%的學生表示完全是自己的選擇。學生在做選課抉擇時，在家庭影響因素中受父親影響的占20%，受母親影響的占15.1%，受其他人影響的占6.8%，可以看出，除了自主選擇外，父母的意見依然是首要影響因素，而承認受家族產(chǎn)業(yè)或家族所從事職業(yè)影響的學生有12.3%。在調(diào)查后的訪談中，大部分學生表達了對父母的感恩。

2.高中之前學校教育影響因素分析

42.1%的學生表示，在讀高中之前他們就已經(jīng)有了職業(yè)規(guī)劃，但還不夠清晰，30.9%的學生沒有職業(yè)規(guī)劃，但有喜歡的專業(yè)，只有9.9%的學生有明確的職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃方面，有56.2%的學生表示，他們在小學或初中階段接受過職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，也有38.9%的學生表示沒接受過。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程之外，從其他課程的課堂上老師是否滲透過與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的教育這一調(diào)查來看，有49.8%的學生表示老師曾明確地滲透，也有35.3%的學生表示記不清楚了。可以看出，在小學和初中階段有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育不算普遍，更不算深入，需要進一步推進。

3.高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程影響因素分析

學校在高一期間開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.8%的學生認為在選課過程受到了該課程的影響，起了一定的指導作用。真正能夠全面了解自己的組合能被哪些大學的哪些專業(yè)錄取的學生非常少，僅占2.6%，71.6%的學生認為他們了解其中一部分專業(yè)，完全不了解的有14.7%。這說明職業(yè)生涯規(guī)劃課程仍有不足。

4.學生自主選擇影響因素分析

從調(diào)查結(jié)果看，有23%的學生在選擇時考慮過任課教師的引導。在選課時從興趣出發(fā)的有50.6%，根據(jù)考試成績選擇的占46%，讓別人抉擇或自己隨意進行選擇的僅占3.1%，說明絕大多數(shù)學生在選課上還是很慎重的。

三、策略與建議

新高考改革不只是考試制度的變革，也是備考過程發(fā)生了變化。學生除了知識型備考，更重要的是如何選出適合自己的學科組合。選課不應(yīng)該是學生到了高中才開始考慮的事項，應(yīng)及早準備。家庭教育要理性化，培養(yǎng)學生興趣，幫助學生正確認識自身優(yōu)勢。小學和初中的教育應(yīng)提供相對較全面的教育資源，促進學生全面發(fā)展的同時，更要注重優(yōu)勢發(fā)展，伴隨著學生人生觀和價值觀的形成，幫助學生明確自己的人生目標。

學生在選課上，應(yīng)提前規(guī)劃，做好分析，明確自身的優(yōu)勢和劣勢，清楚自己的喜好與未來職業(yè)傾向，在興趣穩(wěn)定的前提下選擇自己的優(yōu)勢學科，倘若沒有明顯的愛好則宜選擇自己最擅長的科目?？傊?，選課要謹慎，不要抱著嘗試的心態(tài)去選課，莫要受他人過多的影響，避免中途修改，造成不必要的時間浪費。

參考文獻：

[1]方尚旭，劉慶國，喬曉午，申江濤.新高考模式下影響學生選課的關(guān)鍵因素探析[J].中小學心理健康教育，2019（26）：65-67.

[2]李娜.新高考改革背景下我國普通高中選課研究[D].沈陽師范大學，2016.

（責任編輯：文 寶）