健康教育在慢性病高血壓護(hù)理中的應(yīng)用探討

侯美榮

【摘 要】目的：探究健康教育在慢性病高血壓護(hù)理中的臨床效果。方法：選取從2018年5月-2019年4月收治于我院的150例慢性病高血壓患者作為研究對(duì)象，根據(jù)治療方案分成對(duì)照組（n=75），與觀察組（n=75），對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方式配合治療，而觀察組則采用健康教育干預(yù)配合治療，比較兩組治療情況。結(jié)果：經(jīng)過(guò)有效治療和護(hù)理后，觀察組治療總有效率為顯著高于對(duì)照組，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（p<0.05），患者滿意程度也顯著高于對(duì)照組，差異統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（p<0.05）。結(jié)論：治療慢性高血壓疾病實(shí)施健康教育質(zhì)量方式效果更加理想，安全可靠，值得在臨床醫(yī)學(xué)上推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;慢性高血壓;常規(guī)護(hù)理方式;滿意程度

【中圖分類號(hào)】R43【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2020）04-12-195-01

高血壓主要是因?yàn)轶w循環(huán)動(dòng)脈血壓增高導(dǎo)致的一種慢性疾病，并且患病期間會(huì)伴隨腎臟、心腦等疾病，因?yàn)槿嗣裆钏降牟粩嗵嵘?，以及飲食?xí)慣的變化，使得現(xiàn)在高血壓患者人數(shù)逐漸增多，會(huì)嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí){到患者生命。所以針對(duì)慢性高血壓患者要以藥物為主，依據(jù)患者實(shí)際情況給予一定健康教育干預(yù)，做好健康引導(dǎo)工作，提升患者工作質(zhì)量，減少患者并發(fā)癥?；诖耍以簢L試在慢性高血壓患者身上實(shí)施健康教育干預(yù)護(hù)理，并選取近年來(lái)收治于我院的150例高血壓患者作為臨床研究對(duì)象，開展相關(guān)臨床研究，現(xiàn)具體報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取從2018年5月-2019年4月收治于我院的150例慢性病高血壓患者作為研究對(duì)象，根據(jù)治療方案分成對(duì)照組（n=75），與觀察組（n=75）。其中觀察組男性35例，女性40例，年齡44-78歲，平均（58.24±13.22）歲，病程1-2年，平均（0.52±0.16）年。對(duì)照組男性25例，女性20例，年齡50-80歲，平均（50.24±18.04）歲，病程1-3年，平均（2.48±0.22）年。對(duì)兩組患者的基線資料以及一般治療進(jìn)行對(duì)比，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，可比較（p>0.05），具有可比性，并均簽署知情同意書。

1.2 方法

兩組患者均采用常規(guī)治療方式，并且，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)對(duì)策，而觀察組則給予健康教育干預(yù)，很多患者因?yàn)閷?duì)于疾病不夠了解會(huì)產(chǎn)生抑郁焦慮情緒。第一，護(hù)士需要使用溫和語(yǔ)氣和患者進(jìn)行溝通，對(duì)患者病情進(jìn)行檢測(cè)，正確評(píng)估患者心理狀態(tài)，為其介紹高血壓相關(guān)只是內(nèi)容，講述治療價(jià)值，給予患者充足人文關(guān)懷。第二，定期在醫(yī)院內(nèi)開展高血壓知識(shí)講座，并且成立管理小組，邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)高血壓病情機(jī)制進(jìn)行介紹，對(duì)病因、癥狀和并發(fā)癥以及治療方法等進(jìn)行講解，護(hù)士還要耐心回答患者出現(xiàn)的疑問(wèn)，增強(qiáng)患者對(duì)抗疾病最信心，向患者發(fā)海報(bào)以及宣傳冊(cè)等各種資料，從各個(gè)方面幫助患者掌握高血壓疾病，進(jìn)而可以形成良好治療思想。第三，有效改善患者生活治療，向患者介紹成功經(jīng)驗(yàn)、方法和效果等，積極鼓勵(lì)患者對(duì)抗疾病，從而可以形成良好生活習(xí)慣，確保患者可以保證充足睡眠和休息，減少患者熱量、蛋白以及高脂肪食物，防止患者血壓升高。第五，護(hù)士積極引導(dǎo)患者正確用藥，并且向患者介紹藥物不良反應(yīng)，按照醫(yī)師給予的醫(yī)囑用藥，劑量要從小到大，針對(duì)患者病情變化進(jìn)行增減劑量調(diào)整工作，對(duì)患者進(jìn)行定期血壓檢測(cè)和記錄工作，不能自行改變藥物劑量.

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患者護(hù)理前后收縮壓、舒張壓的變化程度，以及患者對(duì)于護(hù)理的滿意程度，可以分為非常滿意、滿意和不滿意三種，滿意率=（非常滿意+滿意）÷總?cè)藬?shù)/100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用spss20.0軟件，計(jì)量資料用（）表示，采用t值檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料則用（%）表示，采用t值檢驗(yàn)，P<0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[1]。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者血壓情況對(duì)比

對(duì)高血壓患者進(jìn)行治療和護(hù)理后，兩組患者的血壓均得以改善，并且經(jīng)過(guò)護(hù)理后觀察組的收縮壓和舒張壓明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)一樣（p<0.05）。

2.2 兩組患者滿意程度對(duì)比

觀察組和對(duì)照組的護(hù)理滿意程度分別是%%，對(duì)兩組患者進(jìn)行對(duì)比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05），具體情況參考代表：

3 討論

合理治療高血壓的最佳方式在于控制血壓，防止并發(fā)癥出現(xiàn)，從而可以降低患者出現(xiàn)心腦血管疾病等各種風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)常采用的對(duì)策一般都是藥物治療。并且，還會(huì)因?yàn)榛颊呱盍?xí)慣、文化以及個(gè)頭差異，使得患者對(duì)于病情的掌握不同，加上此疾病屬于慢性疾病，會(huì)隨著病程增加不斷出現(xiàn)并發(fā)癥，進(jìn)而使得患者出現(xiàn)焦慮以及抑郁等情緒[2]。所以在治療期間需要給予一定護(hù)理，基于常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予患者健康教育引導(dǎo)，使得患者充分認(rèn)識(shí)病情，具備對(duì)抗疾病信心，有針對(duì)性知識(shí)教育活動(dòng)，做好預(yù)防工作，提升患者健康程度，真正改善患者生活質(zhì)量。此次研究針對(duì)健康教育在高血壓護(hù)理中實(shí)施，可以減少患者不良情緒，端正認(rèn)知，合理飲食，保證睡眠，增強(qiáng)患者體制，使得患者掌握更多知識(shí)，防止心血管事件發(fā)生[3]?；诖耍以簢L試在慢性高血壓患者身上實(shí)施健康教育干預(yù)護(hù)理，并選取近年來(lái)收治于我院的150例高血壓患者作為臨床研究對(duì)象，開展相關(guān)臨床研究，根據(jù)治療方案分成對(duì)照組與觀察組，各例。研究結(jié)果顯示，加上健康教育干預(yù)的護(hù)理防止對(duì)于高血壓患者的治療效果更加安全可靠，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張克霞. 健康教育與慢性病管理護(hù)理在社區(qū)老年高血壓中的應(yīng)用[J]家庭醫(yī)藥.就醫(yī)選藥， 2017（7）.

[2]黃金定， 李蕓蕓， 丁娜， et al. 信息化健康教育在高血壓慢病分級(jí)管理中的應(yīng)用[J]護(hù)理學(xué)雜志， 2019（12）：91-93.

[3]趙淑琴. 程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用[J]世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘， 2018（85）.