如何提高初中數(shù)學教學質量的幾點認識

熊燦琴

【摘 要】 在初中數(shù)學教學中，如何實施素質教育，提高課堂教學的質量和效率，是當前數(shù)學課教學的一個重要課題。教師教學應結合教學內(nèi)容，設計出有利于學生參與的教學環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

【關鍵詞】 初中數(shù)學? 教學質量? 認識

要想更好地提高初中數(shù)學教學質量，就要改變傳統(tǒng)的教學觀念，為學生、老師樹立新的學習觀念，在初中數(shù)學課堂教學中更注重提高學生的學習興趣，讓學生對數(shù)學充滿積極性，將老師的身份從一個知識的教授者轉化為學生學習的支持者，為學生創(chuàng)立一個立體的良好的教學氛圍，更好地吸收傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)點，趨利避害，采用更好的教學方式，提高初中數(shù)學教學質量。

一、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的學習興趣

當前，在數(shù)學學科的教學中，“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協(xié)調，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學質量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復習鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學生因為“不聽、不做”到“聽不懂，不會做”，從而形成積重難返的局面。在整個教學過程中，怎樣消除學生的“離教現(xiàn)象”呢？筆者的體會是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結時，學生總以為是復習課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。如“概念關”中的正負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義;“法則關”中的結合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運算關”中強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最后教師總結。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)。

二、建立和諧的課堂氣氛

課堂是老師傳授知識的第一陣地，特別是數(shù)學學科更是如此，可以說數(shù)學知識有90%是在課堂中獲得的。可是一節(jié)課只有40分鐘，要出色地完成教學任務，教師除了課前要花好幾個40分鐘鉆研教材，弄清知識的點和線、知識的結構和分析數(shù)學的難點與如何突破、解決難點外，更要善于創(chuàng)設愉快的教學情境，建立和諧的課堂氣氛。同樣的課，有的老師上起來輕松愉快，效果又佳;有的老師整堂講得沉悶，為什么？因為他們善于和諧師生關系，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，他們不單是演講者、觀察者，更是發(fā)現(xiàn)者，不斷用心去感受、用眼去觀察，上課有激情，用感情去點燃學生的智慧，激蕩學生的情感波瀾，讓學生在輕松愉快和諧的師生情感交流中，不知不覺地接受了數(shù)學知識，完成了學習任務。

三、引導學生培養(yǎng)自學能力

自學能力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵。自學能力的培養(yǎng)，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術語，關鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣之后，教師可以根據(jù)學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀題綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán)。

四、注重科學的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力

中學數(shù)學能力實際上是學生在數(shù)學學習活動中聽、想、說等方面的能力，它們是提高數(shù)學課堂學習效率的保證，更是初中數(shù)學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力。在數(shù)學教學活動中，“聽”就是學生要聽課，也要聽其他同學對數(shù)學知識的理解和課后的感受。因此，教師要隨時了解學生對知識要點的理解和聽課的效果，教師也可以向學生傳授一些聽課技能。如：在講完“圓的有關性質”后，提出“所有的車輪為什么要做成圓形的？”可以讓學生充分發(fā)揮自由想象力， 不斷思考問題，在想象中去體驗、感受，既活躍了課堂氣氛，又使學生在想象中對所學知識得到進一步的鞏固。“說”就是要求學生對所學的數(shù)學知識能夠用自己的語言進行描述，對學習數(shù)學中的概念能夠做出解釋，向老師提出問題，在同學之間進行討論，使提出的問題和自己的見解能夠被其他人理解。因此，在中學數(shù)學課堂教學中要盡量為學生創(chuàng)造有利于形成聽、想、說能力的條件，并不斷摸索培養(yǎng)的方法和規(guī)律。

五、促進學生練習與知識的結合

要想更好地提高數(shù)學知識的掌握程度，就必須讓學生進行課后練習。進行課后練習的過程，能夠讓學生更好地掌握學習到的知識，更好地發(fā)散思維，在練習中思考與探索更多的學習技巧與知識。俗話說“熟能生巧”，學生在課堂中學習到的知識雖然當堂課懂了，但不一定就是真地會了，只有進行更多的練習才能讓學生對新的知識掌握得更加扎實。學習數(shù)學必須做課后練習，不做課后練習的數(shù)學是毫無意義的。所以要在課外為學生布置適當?shù)恼n后作業(yè)，讓學生在面對復雜多樣的習題的時候能夠有更多的解決方法，更好地掌握知識。對于初中數(shù)學而言，當前最重要的問題便是如何將練習與知識巧妙地融為一體，使學生更好地將知識帶入到練習中，其實也就是練習與知識的結合問題。對于初中數(shù)學教學模式的改革也就更加刻不容緩。

總之，有效提高數(shù)學教學質量不是簡單地做好某一方面的工作就夠的，它不但要求我們在課堂上下功夫，更重要的是我們必須在課外下更大的功夫，才能更有效地提高初中數(shù)學教學質量。教師不僅要注重良好學習習慣的培養(yǎng)，還要通過賞識教育增強學生學習的信心。同時要讓學生有充分的動手、動口、動腦和練習的時間，突出他們的參與意識和主體作用。合理運用各種先進的教學方法，攻克教學難點。同時要求教師要不斷學習和改進教學方式，通過不斷創(chuàng)新和大膽的嘗試提高初中數(shù)學教學質量。

參考文獻

[1] 彭錫會.初中數(shù)學教學中素質教育的幾點做法[J].數(shù)學學習與研究，2011（04）.

[2] 王繼強.如何提高初中數(shù)學的教育教學質量[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2010（04）.