加強(qiáng)小學(xué)語文古代詩詞教學(xué)的必要性研究

宋丙寅

摘 要：21世紀(jì)以來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，中國的教育事業(yè)也取得了重大的進(jìn)步。在小學(xué)的語文教育中古詩詞的重要性也逐漸凸顯出來，在語文的教育中古詩詞的發(fā)展對學(xué)生的發(fā)展成長都有重要的作用，一個(gè)良好的詩詞教育環(huán)境對學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的好處。語文的古詩詞教育學(xué)習(xí)中教學(xué)方法、教學(xué)現(xiàn)狀教師都應(yīng)該有很好地理解，本文對語文古詩詞教學(xué)重要性采取一定的教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 古代詩詞 教學(xué) 必要性

根據(jù)古代詩詞教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，對學(xué)生的人生觀教導(dǎo)也起著重要的作用。學(xué)生擁有正確的古代詩詞價(jià)值觀有利于正確人格的塑造，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的價(jià)值理念對學(xué)生的未來成長有極大的幫助。學(xué)生在語文課堂上能充分地了解價(jià)值觀的動(dòng)向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀可以使學(xué)生完全將自己的熱情投入到自己的目標(biāo)中。接下來本文對學(xué)生的詩詞教學(xué)進(jìn)行一定的深入研究。

一、詩詞研究在語文教學(xué)中的重大意義

（一）提高學(xué)生的精神素養(yǎng)

中國文化自古以來都是各個(gè)國家的精神傳播，而古詩詞更是中華文化的精華所在。古詩詞的積極傳播有利于學(xué)生陶冶情操，對學(xué)生進(jìn)行一定程度的精神發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師能將整個(gè)班級團(tuán)結(jié)起來，并且?guī)е约旱膶W(xué)生經(jīng)常組建團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中穿插對學(xué)習(xí)古詩詞文化的傳播。團(tuán)體活動(dòng)中教師能帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，例如，在學(xué)習(xí)《春曉》時(shí)老師可以使學(xué)生分組表演春曉來臨時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟價(jià)值觀念。老師也可以問同樣的問題讓自己的學(xué)生回答，在這個(gè)過程中幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。這樣不僅可以讓學(xué)生樹立偉大的愛國情操，更可以使學(xué)生的價(jià)值觀念改變，形成先大家、后小家的觀念。小學(xué)階段是每個(gè)學(xué)生的啟蒙階段，老師要采用合適的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得回報(bào)祖國、愛護(hù)祖國的重要性。

（二）對中華文化的傳播有積極的作用

中華文化的發(fā)展對中國的文化傳承有積極的作用，古詩詞的發(fā)展也能為其中注入一定的源泉，小學(xué)的古詩詞不僅能將學(xué)生的知識素養(yǎng)提升到一定程度，還能將中國的文化發(fā)展提升到更高的水平。在小學(xué)學(xué)生對老師往往會(huì)產(chǎn)生害怕的心理，所以在小學(xué)階段老師要正確地引導(dǎo)學(xué)生明白老師可以和學(xué)生做朋友的道理。例如，在學(xué)習(xí)李白的《早發(fā)白帝城》時(shí)教師可以和學(xué)生積極的互動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行古詩詞的輔導(dǎo)，使其進(jìn)行合適的角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)行文章的積極理解。教師在給自己的學(xué)生上課時(shí)要讓學(xué)生自己在書本中有所感悟，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的PPT，對學(xué)生進(jìn)行講解演練。在PPT中教師可以設(shè)置課堂學(xué)習(xí)的多個(gè)環(huán)節(jié)，控制好自己的時(shí)間和精力，將文章的重點(diǎn)講解到位，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)教師應(yīng)該準(zhǔn)備相關(guān)教案本，記錄在教學(xué)時(shí)遇到的感悟以及快樂的經(jīng)歷[1]。

二、中國古詩詞發(fā)展情況及教學(xué)研究

（一）教師對古詩詞的錯(cuò)誤理解觀念

中國古詩詞的發(fā)展對中國的文化傳承有重要的影響，而教師對詩詞的誤解往往對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，在翻譯古詩詞時(shí)不能過于死板，讓學(xué)生進(jìn)行模板式的翻譯，這樣會(huì)使學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生一定程度的誤解。同樣，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生樹立良好的形象，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。日記不僅可以讓老師了解學(xué)生日常生活中遇到的人和事，有時(shí)老師也會(huì)幫助學(xué)生一起排憂解難。老師在看學(xué)生日記時(shí)要保證每個(gè)學(xué)生的隱私，讓學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀念。對學(xué)生的教導(dǎo)中價(jià)值觀念地樹立是教師一個(gè)重要的任務(wù)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持自我的感悟能力，注重自己能力的培養(yǎng)。

教師對古詩詞的講解往往偏向于考試的內(nèi)容，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師不能只根據(jù)考試的題型對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)為古詩詞學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)那兩個(gè)題型。而學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的目的就是感受詩詞的魅力，例如，在學(xué)習(xí)《絕句》時(shí)教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)朗誦，讓學(xué)生體驗(yàn)到詩詞的美。因此，要使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到很大的提升就要使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的理解認(rèn)知[2]。

（二）古詩詞的教學(xué)滲透

關(guān)于古詩詞在教學(xué)中滲透的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到寫作文的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，這一良好的習(xí)慣不僅可以幫助學(xué)生傾訴自己的情緒，同樣也可以將自己的詩詞能力發(fā)展運(yùn)用其中，用筆記錄自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)生的日常生活中學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)遇到自己喜歡的詩詞可以摘抄下來，或許在以后的習(xí)作中使用。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，更能使學(xué)生有自己的人生價(jià)值觀。在閱讀過程中學(xué)生能從中獲得許多感悟，讓學(xué)生對詩詞的理解更加深入透徹。在學(xué)生和生活中老師引導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍的人或事物，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自己感悟出一些道理，讓學(xué)生明白古詩詞的發(fā)展。

結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中需要經(jīng)過感情的熏陶，加強(qiáng)學(xué)生的古詩詞教育是有必要而且可以實(shí)施的，對我國未來的發(fā)展十分關(guān)鍵。語文教師不僅要承擔(dān)給學(xué)生傳授知識的責(zé)任，更要將我國的古詩詞通過正確的方式傳授給學(xué)。這對祖國未來的發(fā)展十分關(guān)鍵，并且有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，樹立正確的目標(biāo)。如此一來，相信這樣堅(jiān)持下去學(xué)生古詩詞教育的發(fā)展會(huì)朝著越來越好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陸鳳仙.新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探討[J].教師，2017（20）：20-20.

[2]雷麗霞.小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[J].學(xué)周刊，2017（18）：219.