小學(xué)英語課外閱讀策略淺談

周召麗

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀能力是英語培養(yǎng)的一個重要方面。閱讀能力的提升有助于讓學(xué)生找到正確的信息，還可以幫助學(xué)生記憶英語素材了解國外文化和歷史，進(jìn)一步的擴(kuò)展知識提升學(xué)生英語素養(yǎng)。本文從小學(xué)英語閱讀教學(xué)開始，談?wù)剛€人的一些思考和想法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 閱讀教學(xué)? 策略研究

【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0099-01

《小學(xué)英語新課標(biāo)》中提出：“閱讀能力的培養(yǎng)屬于小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)組成部分，對學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀指導(dǎo)，既能夠鍛煉學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，深化英語教學(xué)的價值。”提升學(xué)生的閱讀能力在很大的程度上對于學(xué)生的英語理解能力和英語思維能力有很大的作用。為了學(xué)生的長足發(fā)展教師要注重學(xué)生的課外英語閱讀能力培養(yǎng)。下面是筆者在自己的教學(xué)工作中思考和探索出來的一些想法和做法僅供大家作為參考。

一、投其所好，提高英語閱讀興趣

隨著我國文化和經(jīng)濟(jì)地位的不斷提升，國際交流也越來越頻繁。學(xué)習(xí)英語成了一種必然的趨勢。從小學(xué)三年級開始開設(shè)了英語這門課程，提高英語教學(xué)質(zhì)量要從小學(xué)開始打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。在興趣的引領(lǐng)下，讓學(xué)生跟著自己的興趣走、跟著興趣學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)一切知識的最原始動力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為驅(qū)使主動學(xué)習(xí)。只有學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，才能積極主動地去學(xué)習(xí)去探索。在小學(xué)英語教學(xué)中教師要接結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)。從多方面抓起，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語的教學(xué)質(zhì)量。第一，教師要豐富課堂的教學(xué)氛圍，采取學(xué)生們樂于接受的教學(xué)模式開展教學(xué)，特別是要用多媒體機(jī)器教學(xué)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣。比如在上短文和對話的時候，教師用Flash制作對話內(nèi)容。在講解一篇較長的短文時，教師不能按字按句的依據(jù)漢語翻譯出來，把文章的大意制成圖片，讓學(xué)生自己去通過看圖片去理解，這就像小朋友看日語或者英語的動畫，雖然他們一個字都不認(rèn)識，一句話都聽不懂但是他們看到津津有味。通過圖片或者順序進(jìn)行表述體現(xiàn)了小學(xué)英語學(xué)科的特點(diǎn)。第二，教師要幫助學(xué)生選擇一些可讀性強(qiáng)的課外材料讓學(xué)生閱讀。在課堂上教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上下載學(xué)生感興趣的話題內(nèi)容作為閱讀材料給學(xué)生講解。在周末或者寒暑假我通常布置的作業(yè)為英語分級閱讀從最簡單的內(nèi)容開始。以小故事，簡單的科普、生物、生活為題材最好配有畫圖的書籍讓學(xué)生去閱讀。同時要注意單詞和語法比較簡單的文章。家長和教師不能拿只是英語的書籍讓學(xué)生去閱讀，而是要選擇一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和詞匯量的書籍去讀。像《劍橋少兒英語》《少兒畫報英文版》《英語分級閱讀》《英語世界少兒版》等等這些雜志和書籍都特別適合少兒閱讀。每個老師都有自己的認(rèn)識和看法，也可以根據(jù)少兒的興趣愛好去選擇閱讀材料。

二、訓(xùn)練閱讀技巧，提升閱讀能力

科學(xué)合理的教學(xué)方法對于孩子的閱讀能力提升有很大的作用。如果孩子掌握了閱讀方法和技巧那么閱讀能夠幫助學(xué)生對文章進(jìn)行分析和處理。只有掌握了這些閱讀的技巧學(xué)生才能輕松的閱讀，快速的抓住文章的關(guān)鍵信息。英語閱讀的技巧有很多，例如先粗讀，然后精讀，帶著問題去閱讀，這些都是最有效的閱讀技巧。簡單的來說粗讀就是對文章的大意大概的了解。知道一篇文章中的人物時間地點(diǎn)，經(jīng)過和結(jié)果。另外教給學(xué)生找到一片文章中的中心句和中心段落。往往一段的第一句就是本段的中心句。精讀的方法就是每一句每一句地去細(xì)讀，分析作者的意思認(rèn)真的去思考。培養(yǎng)學(xué)生跳讀和快速閱讀的技巧提高閱讀的效率，為以后的考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課內(nèi)課外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)英語閱讀延伸

教師要把有限的課堂擴(kuò)展到無線的課外中去，實(shí)現(xiàn)英語閱讀的有效擴(kuò)展。在上課的過程當(dāng)中無形的給學(xué)生穿插一些閱讀方面的能力。達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。在課里所講的詞匯和語法知識將用于課外閱讀當(dāng)中。在課外閱讀當(dāng)中，又對課內(nèi)的詞匯量和語法知識加以鞏固課內(nèi)和課外閱讀相互影響相互促進(jìn)。比如在學(xué)習(xí)了有關(guān)購物的知識之后，讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于購物的文章。在學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的單詞和句型以后，后閱讀關(guān)于動物的一些寓言故事。這樣會達(dá)到邊學(xué)邊用學(xué)以致用的作用。讓學(xué)生覺得閱讀并不是一件可怕的事兒，而是一件快樂的事情。

四、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，組織學(xué)生開展閱讀交流活動

網(wǎng)絡(luò)的普及為教學(xué)帶來了許多的便利，特別是QQ，微信 成了人們?nèi)币徊豢傻慕涣髌脚_。在網(wǎng)絡(luò)上交流快速簡潔而又方便。教師在上課中可以給學(xué)生布置一些閱讀主題他們下去之后在網(wǎng)上搜集一些閱讀的材料。然后把他們在網(wǎng)上搜集到的一些英語素材分享到交流群里面讓每一個分享他們的閱讀，同時每一個閱讀的素材進(jìn)行點(diǎn)評。比如學(xué)習(xí)到關(guān)于旅游的主題以后，我給同學(xué)們這樣一個作業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些英語介紹關(guān)于我國的著名的旅游景點(diǎn)。每一個同學(xué)搜集的旅游景點(diǎn)不同，把適合他們的一些閱讀材料老師點(diǎn)評出來。還可以在網(wǎng)絡(luò)上分享一些閱讀的感受。教師也可以把他自己的閱讀材料分享給每一個同學(xué)。這種分享閱讀不僅讓學(xué)生覺得閱讀很有興趣，而且參與閱讀的同學(xué)會越來越多。

五、結(jié)語

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是英語學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要注重學(xué)生的閱讀能力提高，英語閱讀能力是英語作為語言功能的一個重要方面。獨(dú)立的提升是一個循序漸進(jìn)由易到難的過程。所以教師在教學(xué)當(dāng)中要不斷的更新教學(xué)觀念實(shí)施有效的閱讀訓(xùn)練提升學(xué)生閱讀的興趣。只有這樣，小學(xué)生的閱讀能力會得到進(jìn)一步的發(fā)展，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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