高中思想政治課堂簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略

邱曉林

摘 ?要：近年來，高中思想政治學(xué)科在整體的教學(xué)環(huán)境中越來越受重視，但由于老師的教學(xué)方法單一以及部分課程內(nèi)容較為枯燥，因此在教學(xué)過程中很容易遇見瓶頸，學(xué)生學(xué)習(xí)效率并不高，并沒有給到教師積極的反饋。如何在高中思想政治課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)約高效的教學(xué)，是目前高中政治教學(xué)所面臨的主要問題。本篇便針對(duì)高校思想政治課堂上出現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥，逐條分析了進(jìn)行簡(jiǎn)約高校教學(xué)的策略，希望能給到奮戰(zhàn)在教育一線的政治教師們一點(diǎn)參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治;教學(xué)策略

引言：

眾所周知，高中政治不像語(yǔ)文英語(yǔ)那樣豐富有趣，它本身是一門較為枯燥的學(xué)科，從知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)到題目，都相對(duì)來說較為抽樣化和理論化，這對(duì)學(xué)生接受并掌握知識(shí)造成了一定程度上的困難。同時(shí)，知識(shí)點(diǎn)的枯燥乏味往往使學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)久得到集中，因此聽課效率上總是大打折扣，這樣對(duì)教師的上課方法和手段提出了更高的要求。那么究竟如何使高中政治課堂更加簡(jiǎn)約高效呢？

一、教師本身熟悉課程內(nèi)容，安排得當(dāng)

高中思想政治分為經(jīng)濟(jì)、政治、思想、哲學(xué)四大板塊，其中經(jīng)濟(jì)部分較為抽象但與日常生活較為貼近，例如價(jià)值規(guī)律對(duì)生活的影響顯而易見，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也與我們的日常生活并不遙遠(yuǎn)。政治與思想側(cè)重于理論部分，側(cè)重于對(duì)國(guó)家方針政策的介紹以及一些理論觀點(diǎn)的講解，相對(duì)來說比較枯燥乏味。教師一定要在自身足夠熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理安排課堂內(nèi)容，提前做好教案，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，規(guī)劃好課堂內(nèi)容，不至于課堂上手忙腳亂，不能完成正常的教學(xué)任務(wù)。教師一定要認(rèn)真研讀課本積極備課，設(shè)身處地地去為學(xué)生們安排課堂內(nèi)容，以便取得更好的教學(xué)效果。從教學(xué)的角度講，教師需要根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，精心考量，提出難度適度、邏輯合理的問題。

二、充分結(jié)合多媒體手段，化抽象為具象

在高中思想政治教學(xué)中，也可以讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)起來，教師們需要善用多媒體，呈現(xiàn)相關(guān)的情境創(chuàng)設(shè)，有效地化解高中思想政治知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在講解經(jīng)濟(jì)部分中價(jià)值規(guī)律的作用原理的時(shí)候，可以給大家展示價(jià)值規(guī)律曲線等一系列圖表;在簡(jiǎn)介政治生活中國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系時(shí)，也可制作樹狀圖對(duì)其之間的關(guān)系進(jìn)行展示，更加清楚明晰?？梢允箤W(xué)生們更好地化抽象為具象，并與實(shí)際生活接軌，引用直觀形象情境，使學(xué)生在清晰的課件展示中更好地理解問題。

三、重視探究性教學(xué)，組織小組交流與合作

大凡從事一線教學(xué)的教師都清楚，在高中政治這門抽象與具體并重，理論成分學(xué)科里，探究式教學(xué)可謂發(fā)揮著舉足輕重的作用。在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)，能夠行之有效地提高教學(xué)效率，加深學(xué)生們對(duì)政治概念與觀點(diǎn)的理解。通常探究式教學(xué)模式會(huì)以小組為單位展開，小組的討論合作能夠行之有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體意識(shí)，大家一起討論思想政治問題，或許會(huì)在不同的情境創(chuàng)設(shè)中產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生對(duì)同一概念的不同解讀，同時(shí)也極其有助于學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的記憶與掌握，增加熟練度。但是還是要互相之間相互理解相互協(xié)調(diào)，最終得出最后精確的答案。共同解決問題的方式使得學(xué)生們合作意識(shí)能夠提高，使課堂教學(xué)更加簡(jiǎn)約高效。

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，注重學(xué)生的體驗(yàn)感

在當(dāng)下高中思想政治的教學(xué)中，學(xué)生們可依托的資料較為單薄，只有一份政治課本，其他只能依靠課外閱讀和老師補(bǔ)充，因此老師在課堂上要盡可能地多補(bǔ)充一些與授課內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)。高中思想政治教材編寫側(cè)重于理論部分，尤其是哲學(xué)、政治、思想部分，理論概念占極大的部分，對(duì)于高中生的理解能力的來說，若沒有教材以外的補(bǔ)充解釋，他們將很難理解并熟練運(yùn)用。教材上的知識(shí)還略顯單薄，教師們應(yīng)當(dāng)以教材為基礎(chǔ)，輔佐以有趣的故事內(nèi)容或者現(xiàn)實(shí)情境。教師應(yīng)在發(fā)揮教科書核心作用的基礎(chǔ)上，盡可能多地開辟更多可能性，補(bǔ)充更多的課外知識(shí)，盡量幫助學(xué)生們?nèi)ヘS滿知識(shí)架構(gòu)，還原一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。特別是可以從當(dāng)下時(shí)事政治中選用合理的素材，使得講解更加貼近學(xué)生生活，利用多媒體資源去展示出來，給學(xué)生們一個(gè)較為立體的認(rèn)識(shí)。例如講解到經(jīng)濟(jì)方面市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律等知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合近期物價(jià)上漲狀況，創(chuàng)設(shè)“媽媽去買菜討價(jià)還價(jià)”這樣一個(gè)生活情境，設(shè)計(jì)好情節(jié)，將授課內(nèi)容完美融入進(jìn)生活中，幫助學(xué)生們理解知識(shí)內(nèi)容。

五、與學(xué)生做好溝通交流

高中生課業(yè)繁忙大腦負(fù)荷重，對(duì)于思想政治知識(shí)的接受上和記憶上可能會(huì)存在困難。當(dāng)學(xué)生們對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容吸收不是很好的時(shí)候，老師切忌急躁發(fā)脾氣，要對(duì)學(xué)生有較高的包容度，不能因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)而否認(rèn)學(xué)生的能力，要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)。課后的時(shí)候，教師一定要多加關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生們對(duì)知識(shí)的吸收和掌握情況。

結(jié)語(yǔ)：高中思想政治學(xué)科在整體的教學(xué)環(huán)境中越來越受重視，但由于老師的教學(xué)方法單一以及部分課程內(nèi)容較為枯燥，因此在教學(xué)過程中遇見的瓶頸仍未取得較大改善。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，收到積極良好的教學(xué)效果，在高中思想政治課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)約高效的教學(xué)勢(shì)在必行，采取相應(yīng)的措施完善教學(xué)流程與教學(xué)方法，幫助孩子們更好地理解記憶知識(shí)點(diǎn)，還需要奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力前行。

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