淺談動畫電影在兒童音樂啟蒙教育中的作用

【摘要】音樂啟蒙教育對于培養(yǎng)兒童的音樂感知力、鑒賞力和創(chuàng)作力有很大的意義，可以為他們在以后學習打下良好的基礎。動畫電影作為兒童學習和娛樂的重要組成部分，以活潑的畫面、鮮艷的色彩和美妙的音樂，不僅給兒童帶來視聽欣賞，也在兒童審美教育以及音樂啟蒙教育中發(fā)揮著重要的作用。

【關鍵詞】動畫電影;音樂啟蒙;

【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）03-0124-01

【本文著錄格式】亓嘉祎.淺談動畫電影在兒童音樂啟蒙教育中的作用[J].北方音樂，2020，02（03）：124，126.

音樂逐漸成為素質教育中的重要環(huán)節(jié)，在兒童成長過程中有著不可忽視的作用。要想發(fā)揮它的作用，需要用科學的方法，尤其是音樂啟蒙教育。目前，不少家長已經認識到音樂啟蒙教育的重要性，但如果選擇的方式不當，往往會事倍功半。兒童音樂啟蒙教育的方式非常多，讓動畫電影在其中承擔重要角色，對大多數(shù)家庭來說，是最簡便易行、收效較高的一種。

一、動畫電影能夠培養(yǎng)兒童的音樂興趣

2018年，國家電影局的工作重點是更好地發(fā)揮電影在宣傳思想和文化娛樂方面的特殊性和重要性，宣傳和弘揚主旋律、主流價值及社會正能量。由此可知，無論是從大眾宣傳之廣度、資本介入之深度，還是受眾群體之寬度、傳播影響之密度，當前，電影正一步步地成為最深入人心的傳播媒介。對孩子來說，電影中相對幼齡化的動畫電影無疑是視聽語言中兼具教育意義和娛樂意義的最好方式，從“聲、光、色、影”等多個角度吸引著孩子們的關注，這種特性非常適合孩子們的生理特點，能夠最大程度培養(yǎng)他們對音樂的興趣。首先，動畫電影的配音往往都極富感染力，電影中場景設定和對話內容都非常簡單，易于孩子理解;其次，動畫電影的光多為強光、亮光，提高了整體畫面飽和度和清晰度，可以讓孩子心情愉悅;動畫電影色彩鮮明、變化多樣，孩子們往往會被這些鮮艷的色彩所吸引。在每部動畫電影中都會塑造出數(shù)個可愛、充滿童趣的人物形象。這些人物形象惟妙惟肖，生動立體，給孩子以無限的想象空間和快樂源泉。比如國內的動畫電影《大鬧天空》《哪吒鬧?！酚屑矣鲬魰缘膶O悟空和哪吒，還有迪士尼塑造的米奇米妮、唐老鴨等等。所以，動畫電影更容易讓孩子接受、認識、了解更多的知識，很好地利用各種可愛的動畫形象和故事為孩子傳遞正確的價值觀念。在動畫電影中，音樂更容易引起兒童的注意力，從而提高兒童對音樂學習的興趣。許多動畫電影都可以當做音樂電影，比如《獅子王》《美女與野獸》《冰雪奇緣》等等。除了背景音樂，許多臺詞都以演唱的形式表現(xiàn)出來。這種運用對話形式的音樂更貼近生活，加上有情節(jié)的輔助，對兒童理解音樂起到了很大的幫助。這種理解，就是一種無形地激勵，引導兒童去接觸和嘗試理解更多的音樂作品。

二、動畫電影能夠培養(yǎng)兒童的音樂感知力

音樂聽覺和情緒感受是音樂感知力的兩個重要部分，是可以通過一定的訓練和培養(yǎng)漸漸提高的。音樂實踐活動是培養(yǎng)兒童音樂感知力的最好渠道。觀看動畫電影恰恰就是給孩子提供的最實用最完整的一個音樂實踐活動。比方說，迪士尼動畫電影中的音樂，就會用不同的音樂作品來塑造和渲染不同的場景和人物形象。在《魔法奇緣》中，長發(fā)公主的主題片段往往會用比較輕松明快、天真浪漫、溫馨自在、大量使用和諧明朗的大調式，展現(xiàn)反派角色時，則會使用不和諧的和弦，再加上強奏和緊密的節(jié)奏型，表現(xiàn)出或瘋狂或緊張的氣氛。電影《幻想曲》第三個片段《魔法師的學徒》中，畫面是米老鼠從樓上飛落時，伴隨這個動作的音樂是一串下行音階，很好的對應了動作特征。通過情節(jié)，孩子理解了音樂;通過音樂，孩子更深刻地理解了情節(jié)，兩者相互輔助，相互促進。正是這些多姿多彩的音樂和畫面為孩子體驗不同的主題性格和情緒風格提供了很好的幫助。使孩子們在輕松快樂的狀態(tài)下，不斷提高對音樂的感知力和表現(xiàn)力。

三、動畫電影能夠培養(yǎng)兒童的音樂鑒賞水平

孩子音樂啟蒙的最佳時期是6歲之前，這個階段的兒童對外界有強烈的好奇心，研究表明，在這一階段，經常為適齡兒童播放經典音樂，非常有助于提高他們對于音樂的審美能力和鑒賞力。事實上，優(yōu)秀的動畫電影中，經典音樂作品（至少是片段）并不少見。比如在電影《芭比之十二芭蕾舞公主》中，多次運用到了門德爾松的作品，有《第四交響曲》（第一樂章、第三樂章）《第五交響曲》（第一樂章）等。門德爾松的這部活潑優(yōu)雅的音樂作品和跳舞的公主相配可謂再合適不過了，很容易給人留下深刻的印象。再比如電影《芭比之天鵝湖》和《芭比之胡桃夾子》中，大量運用柴可夫斯基的舞劇套曲《天鵝湖》和《胡桃夾子》里的片段。以這種方式呈現(xiàn)出來的古典音樂，不再嚴肅無聊，兒童會有很強的代入感并且陶醉其中。在啟蒙階段，加入古典音樂，能給他們種下一顆欣賞高雅音樂的種子，孩子成長的“自發(fā)性”會推動這顆種子發(fā)芽。當然每個孩子不一定都要成為藝術家，但都可以藝術地生活，從小培養(yǎng)他們的音樂的鑒賞力會讓他們在以后的生活、學習中受益無窮。

四、結語

我國最著名的教育學家孔子曾經說過“移風易俗，莫善于樂”，這說明音樂在教化人心、改變風俗中發(fā)揮著巨大作用，著名發(fā)展心理學家、美國哈佛大學教授霍華德·加登納也曾經說過：“在個體可能具有的所有天賦當中，音樂天賦是最早出現(xiàn)的。”鑒于此，音樂教育一定要在兒童早期就開始進行，家長可以通過各種手段盡早開發(fā)孩子們的音樂感受能力。動畫電影中豐富多彩的音樂通過生動立體的動畫人物和有趣的故事所表現(xiàn)出來，能很大程度上培養(yǎng)孩子的樂感，這個最初對音樂的感知過程有點類似孩子對母語的學習，會漸漸培養(yǎng)和開發(fā)孩子對音樂的感知力和鑒賞水平。因此，加強家校聯(lián)合，加強音樂教育，在學校和家庭中都加大對孩子音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，多播放動畫電影，多講解其中的配樂，讓孩子們在對世界有了朦朧的感知時即感受到音樂的無限魅力，從而在一生中都可以擁有對音樂高超的鑒賞力，擁有感知美好事物的能力。

參考文獻

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