小學數(shù)學教學中價值觀教育的滲透

羅金平

【摘 要】 在教育工作中，對于學生的素質(zhì)教育是每個教師都應(yīng)該重視的，尤其是在社會主義核心價值觀受到重視的今天，小學生正處于建立價值觀的起步階段，在教學中，教師要注重加入這部分內(nèi)容，指導(dǎo)學生樹立起正確的價值觀。下文將對如何在小學數(shù)學教學中滲透價值觀的教育展開討論。

【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學教學;價值觀;教育滲透

小學數(shù)學不同于其他學科，對小學生的邏輯思維有較高的要求，并且要求其從基本原理上對所學內(nèi)容進行理解。在講解教學內(nèi)容的同時，也要認識到價值觀教育的重要性。小學生的可塑性非常強，同時也處于啟蒙教育的階段，在此時進行思想教育再合適不過。

一、科學合理地進行價值觀教育的滲透

在小學數(shù)學教學中融入價值觀教育的內(nèi)容，首先就要了解數(shù)學這門課程的特性。由于數(shù)學學科中有很多的內(nèi)容對于小學生來說有一定的難度，在數(shù)學教學過程中，教師要注重教學方法的選擇，通過抽象內(nèi)容和實體內(nèi)容的結(jié)合提升教學的效果。如在學習“乘法”這一章節(jié)時，教師就要充分結(jié)合課本中的圖片，引導(dǎo)學生對教材中的圖片進行觀察，總結(jié)出其與加法之間的關(guān)系，從而對乘法有更加清晰的認識。通過現(xiàn)實生活與數(shù)學基本概念的結(jié)合，能更好地激發(fā)出小學生的學習興趣以及對生活的熱愛，建立起正確的價值觀。小學生的好奇心處于非常旺盛的時期，對于生活中的所有東西都充滿了好奇，如果能在各種游戲中加入數(shù)學教學內(nèi)容，必將會取得事半功倍的效果，此外，也要適度地將價值觀教育的內(nèi)容滲透到這些活動中，如在進行小學一年級“統(tǒng)計”一章的授課時，數(shù)學教師要組織課外活動，帶領(lǐng)學生到校園中進行實踐活動，讓學生統(tǒng)計校園中一共有幾種顏色的花朵，通過學生自主參與到校園實踐活動中，很快掌握數(shù)學的教學內(nèi)容，同時也能將統(tǒng)計的內(nèi)容應(yīng)用到生活的方方面面。在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，學生可以自行分組進行統(tǒng)計，在實踐中能體會到合作在學習中的重要地位。在習題練習時，教師要兼顧每一個學生，盡可能了解每一個學生的基本學習情況，進行針對性的訓練，從而調(diào)動其積極性。對于一些在學習中困難較大的學生，教師要耐心分析，明確問題的原因，幫助其解決困難，提升學生的自信心。

二、結(jié)合情境設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣

學習興趣是學生快樂學習的必備條件，能讓學生在學習中更加積極主動。情境設(shè)計的教學方式是小學教學中的常見手段，能產(chǎn)生非常好的教學效果，情境設(shè)計能增加學生和教師之間的互動，密切聯(lián)系各項內(nèi)容，從而共同學習進步。在學習蘇教版小學一年級數(shù)學中關(guān)于“統(tǒng)計”的內(nèi)容時，很多學生會不理解，教師可以設(shè)計一次以環(huán)保為主題的課程活動，讓學生收集家中的廢舊電池，通過統(tǒng)計廢舊電池的數(shù)量級品牌，讓學生對統(tǒng)計有一個基本的認識，同時對環(huán)保也有一定的認識。學生在不斷的成功中才能有成就感，從而樹立起對未來發(fā)展的信心，信心的增強在學生價值觀的建立中起著積極的作用，也能讓學生體會到勤奮帶來的積極性。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程，小學數(shù)學的教學亦是如此，教師要從簡單的內(nèi)容入手，由淺入深地進行教學，將數(shù)學中的一些有難度的問題進行總結(jié)整理，讓學生通過自主思考解開這些難題，從而更好地掌握學習的內(nèi)容，并且嘗到成功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心。通過情境的設(shè)計，學生能在不斷的成功中肯定自己，自覺培養(yǎng)出對數(shù)學的學習興趣，從而建立正確的價值觀。

三、調(diào)動學生的學習積極性，用熱情感染學生

在教學過程中，教師是最好的引導(dǎo)者，作為一個小學數(shù)學教師，要有非常積極向上的心態(tài)，熱愛自己的工作，對生活飽含熱情，才能給學生帶去積極的影響。小學數(shù)學是一門非常抽象的課程，在學習中經(jīng)常會遇到這樣或者那樣的難題，學生在受到各種打擊時往往會失去信心，對自身的能力產(chǎn)生懷疑，甚至喪失學習的興趣。譬如在“乘法”的學習中，很多學生很難把乘法與加法聯(lián)系起來，理解基本原理，教師要不斷引導(dǎo)學生，通過各種實際例子讓他們一步一步地理解，在其失去信心時，教師也要更加有耐心，以積極的態(tài)度去感染學生。教師對待困難的態(tài)度在一定程度上會對學生產(chǎn)生影響，一個有堅忍不拔的意志的教師也會成為學生的榜樣，甚至對學生產(chǎn)生終身的影響。小學數(shù)學教師要時時刻刻關(guān)注自己的學生，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓自己的工作熱情和生活熱情帶給學生希望，并感染更多的小學生，幫助其樹立正確的價值觀，同時也能培養(yǎng)小學生對于數(shù)學的感情。相信在教師的積極引導(dǎo)之下，小學生也能發(fā)現(xiàn)生活及學習中一些積極向上的事物，從而形成正確的價值觀。

一名合格的小學數(shù)學教師除了要能將教學內(nèi)容清楚地講授給學生，同時也要在課程中加入價值觀建立的內(nèi)容，將二者進行有機融合，讓學生在小學數(shù)學學習中建立起正確的價值觀。總之，小學是一個非常重要的教育階段，教師應(yīng)在價值觀建立方面給予足夠的重視。

【參考文獻】

[1]徐美華.在小學數(shù)學教學中滲透核心價值觀[J].數(shù)學學習與研究，2019（05）：81.

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