對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究

李彥飛

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)于中學(xué)生而言，如何才能熟練掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的操作，并能應(yīng)用到日常的生活學(xué)習(xí)和實(shí)踐中顯得十分重要。為此，筆者基于當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析論述，通過本文的論述，旨在為提升學(xué)生計(jì)算機(jī)信息水平，提高課堂教學(xué)方法做些有益的研究實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);課堂教學(xué);分析研究

一、引言

科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。在這樣的時(shí)代背景下，初中生掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，已是大勢(shì)所趨。初中信息技術(shù)課作為基礎(chǔ)文化教育的重要內(nèi)容之一，其主要目標(biāo)是培育學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新能力，傳授一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。初中信息技術(shù)課，在落實(shí)素質(zhì)教育和終身教育的新時(shí)代主題過程中，發(fā)揮著越來越大的作用。通過幾年的信息課教學(xué)實(shí)踐，我覺得初中信息技術(shù)課教師應(yīng)認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)。1.創(chuàng)新教學(xué)觀念，提高信息技術(shù)師資水平。掌握并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地替代傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法;2.應(yīng)堅(jiān)持全新的教育、教學(xué)觀念相整合的信息技術(shù)教學(xué);3.應(yīng)樹立素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是終身教育的教育思想和教育觀念。素質(zhì)教育的宗旨是提高民族素質(zhì)，對(duì)象是全體學(xué)生以及全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

二、課時(shí)執(zhí)行嚴(yán)肅性不足。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了初中各年級(jí)信息技術(shù)課時(shí)，各學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真按照上級(jí)教育主管部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，上好每一節(jié)信息技術(shù)課。但是在實(shí)際執(zhí)行過程中，部分教學(xué)時(shí)間被其他學(xué)科擠占，尤其是在期中考試前、期末考試前等復(fù)習(xí)任務(wù)較為繁重的時(shí)間段，許多教師將信息技術(shù)課停了下來，留給其他學(xué)科用于復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣的行為擠占了初中信息技術(shù)教學(xué)的課時(shí)數(shù)，并且在以后的教學(xué)活動(dòng)中也沒有及時(shí)償還，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成產(chǎn)生了影響。

三、教學(xué)出現(xiàn)娛樂化傾向。

初中信息技術(shù)學(xué)科要求學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息設(shè)備的正確使用，并理論聯(lián)系實(shí)際，提升綜合素質(zhì)。部分教師在教學(xué)中，由于沒有升學(xué)壓力，加之工作不負(fù)責(zé)任，在簡(jiǎn)單的講解之后放手讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽，導(dǎo)致偌大的教學(xué)課堂成為了一間小小的網(wǎng)吧，學(xué)生在信息課堂上并沒有學(xué)到更多的知識(shí)與技巧，反而玩起了游戲等，教學(xué)出現(xiàn)娛樂化傾向，不利于教學(xué)成效的提高。

四、教研力度呈現(xiàn)不平衡。

在當(dāng)前新課程教學(xué)改革如火如荼進(jìn)行中的背景下，各門學(xué)科在教學(xué)研究方面力度空前，為教學(xué)成效提升奠定了良好基礎(chǔ)。但是，目前，部分學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)教研工作不夠重視，計(jì)劃中的教研活動(dòng)不能如期開展或是組織教研活動(dòng)停留于應(yīng)付檢查，沒有真正發(fā)揮教學(xué)研究的促進(jìn)作用。這樣停留于表面文章的教學(xué)研究活動(dòng)，沒有真正發(fā)揮對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，也沒有快速提升教師業(yè)務(wù)素

五、操作性教學(xué)相對(duì)不足。

部分教師在初中信息技術(shù)教學(xué)中，書本教材內(nèi)容講述過多，實(shí)踐操作方面受制于時(shí)間的因素限制，沒有經(jīng)常性地開展練習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)手段實(shí)踐運(yùn)用成效相對(duì)不足。

六、教學(xué)拓展性有待提高。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于日常生活之中，學(xué)有所用，針對(duì)不足優(yōu)化改進(jìn)，采取有效措施幫助初中信息技術(shù)教學(xué)工作走出困境。

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升信息技術(shù)教學(xué)能力。

教師可以參加上級(jí)教育主管部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，也可以通過搜集資料課后自學(xué)的方式進(jìn)一步提高履職的能力，為初中生信息技術(shù)綜合素質(zhì)提高奠定師資基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供便利條件，并制定相關(guān)的激勵(lì)與補(bǔ)助措施，逐步提高信息技術(shù)師資業(yè)務(wù)水平。

2.端正教學(xué)方向，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于初中信息技術(shù)科目而言，教師應(yīng)當(dāng)樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息技術(shù)知識(shí)，掌握和運(yùn)用各種熟練手段。在這樣的背景下，教師要始終將提高學(xué)生信息技術(shù)手段運(yùn)用能力作為重要目標(biāo)。只有保證了教學(xué)目標(biāo)與方向的準(zhǔn)確性，才能夠保證教育教學(xué)活動(dòng)不偏離正確的軌道。

3.注重教學(xué)研究，推廣運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織初中信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)研討，既要學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合自身工作實(shí)際，交流初中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過開設(shè)觀摩課、研討課、開放日等活動(dòng)，將教研成功經(jīng)驗(yàn)輻射效應(yīng)進(jìn)一步放大，以此，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)成效的提升。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在向?qū)W生傳授相關(guān)系統(tǒng)科目的操作要點(diǎn)之后，組織學(xué)生邊上機(jī)操作邊領(lǐng)悟體會(huì)，同時(shí)，利用局域網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生相互合作分析點(diǎn)評(píng)，以此提高學(xué)生操作水平。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，教師應(yīng)當(dāng)組織開展各種形式的戶外活動(dòng)，信息技術(shù)教學(xué)課進(jìn)行拓展延伸。通過這樣的課外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握成效及實(shí)踐運(yùn)用能力都會(huì)得到顯著提升。

七、總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中，還存在著諸多不足，初中信息技術(shù)教師一定要深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，教育主管部門及學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化和改進(jìn)存在的不足，開展更加素質(zhì)化的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì)。而作為一名初中信息技術(shù)教師，有責(zé)任投身于信息技術(shù)課教學(xué)的探索之中，切實(shí)提高信息技術(shù)課的實(shí)用性。

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