淺談美育在高中政治教學的體現(xiàn)

劉潔

摘 要：審美教育是培養(yǎng)綜合人才的重要內(nèi)容之一，在高中政治教學中，怎樣讓學生在學習政治知識的時候感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，成為教師要思考的問題。在高中政治教學中，如果想要學生實現(xiàn)全面發(fā)展，必須重視審美教育。教師在文中從教學實踐入手，探索如何在高中政治教學中滲透審美教育。

關(guān)鍵詞：高中政治教學;美育;滲透途徑

政治是高中重要的一門學科，為了提升政治教學的有效性，教師不僅需要注重學生學習興趣的激發(fā)，而且還應(yīng)該采用先進的教學方法，積極組織實踐教學活動，以便促使學生做到理實結(jié)合，提升學生政治學習能力，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

一、使用優(yōu)美語言，喚醒審美愿望

語言是教師在課堂上傳遞知識的重要途徑。政治學習中涉及大量的文字，需要教師進行大量的語言表述，讓學生對政治學科的基本內(nèi)容進行了解和掌握。教師要能夠在教學過程中重視遣詞造句，讓學生體會語言中蘊含的美感，從而對審美產(chǎn)生初步探索。在日常教學中，教師應(yīng)盡可能使用優(yōu)美、生動、具有文學素養(yǎng)的句子，讓學生不僅能夠?qū)φ谓虒W的基本知識進行吸收，還能感受到字里行間的美感，領(lǐng)會到政治對于自己長遠發(fā)展的重要性，也能夠在政治知識中喚醒審美愿望。教師可以主動在講解政治知識的過程中，穿插一些古詩詞、歷史故事，讓學生能夠結(jié)合教學內(nèi)容實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。為了能夠做好課堂輔助工作，為學生輸送更多優(yōu)美的語言，教師也應(yīng)樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提升自己的文化水平，使學生沉浸在美的氛圍中，產(chǎn)生主動了解美、欣賞美的動力。

二、深入教學內(nèi)容，體會政治之美

很多學生認為，政治教學的內(nèi)容枯燥，與美似乎有著非常遠的距離。實際上，每個學科都具有一定的美感，如果學生能夠深入政治知識當中，就會感受到政治學科的美感，從而產(chǎn)生進一步探索的欲望。教師應(yīng)在教學內(nèi)容上進行改革，盡量展示政治學科美好的一面，使學生能夠深入體會政治之美。在日常教學中，教師可以有意識地將教學內(nèi)容與審美結(jié)合在一起，使學生能夠從日常生活入手，感受政治和生活的關(guān)系，從政治知識中汲取更多的養(yǎng)分，產(chǎn)生獨特的政治審美體驗。例如，在學習《美好生活的向?qū)А窌r，為了能讓學生了解哲學和美好生活的關(guān)系，認識到哲學是美好生活的向?qū)В梢越獯饘W生的實際困惑。如對“自從進入高中，感覺學習壓力特別大，因此經(jīng)常產(chǎn)生自我懷疑，不知道這樣努力的終點是哪里，又會給人生帶來什么樣的變化”的問題，可對學生說：“古希臘哲學家柏拉圖曾經(jīng)說過，征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。人生中的每一步都要做出不斷的努力，并不是生活本來如此，而是我們都希望成為更好的人，享受更美好的人生。愿我們都能在努力學習的過程中回想起柏拉圖這句話，產(chǎn)生征服自己的勇氣和力量，在前行的道路上感受更多的幸福和快樂?！蓖ㄟ^這樣的講解，學生對哲學產(chǎn)生了更加深刻的認識，認識到哲學對于人生有著非常重要的意義。通過在教學內(nèi)容中進行審美意識的滲透，能夠讓學生深刻感受到政治之美，產(chǎn)生進一步探索的愿望。

三、設(shè)計審美實踐，提高鑒賞能力

新課程提出，教師應(yīng)在教學中鍛煉學生的實踐能力，讓學生產(chǎn)生自主探究的意識，在自己動手操作的過程中對知識進行感悟，從而在提高政治基礎(chǔ)知識的同時，實現(xiàn)鑒賞能力的提升。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容為學生安排審美實踐活動，讓學生在提升政治學科基本素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)鑒賞能力的發(fā)展。在學習過程中，很多教師發(fā)現(xiàn)，雖然學生對于教學內(nèi)容比較認同，能夠按部就班地進行學習，但是缺乏主動探究的動力，更缺乏在政治教學過程中發(fā)現(xiàn)美、探究美的實踐能力。因此，教師應(yīng)在教學中主動提出探究性的問題，給予學生思考的空間，使學生能在學習過程中擁有不斷探究的熱情。在教學過程中，教師可以有意識地提高學生的實踐能力，讓學生能夠不斷提高探究水平，實現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。在進行實踐的過程中，教師可以有意識地讓學生加入審美方面的內(nèi)容，如設(shè)計黑板報、手抄報、調(diào)查問卷等，讓學生能夠在實踐過程中融入自己的審美修養(yǎng)，使審美能力在完成任務(wù)的過程中得到發(fā)展，從而實現(xiàn)鑒賞能力的提升。通過在實際教學中加入審美實踐，提升學生的鑒賞能力，并在自己動手的過程中對美進行更深層次的領(lǐng)悟和應(yīng)用。

四、總結(jié)

美育能增長智力，提高觀察力、分辨力、感受力、判斷力，以及分析綜合、抽象與具體等各種思維能力。在高中政治教學中加強美育對于開發(fā)和發(fā)展學生的智力、全面提高教學質(zhì)量具有重要意義。因此，在教學中，教師應(yīng)重視喚醒學生的審美意識，使學生在學習和實踐的過程中對審美進行深層次的理解，從而實現(xiàn)審美水平的發(fā)展。

參考文獻：

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