宿區(qū)協(xié)同育人長效機(jī)制在校園文化建設(shè)中的作用研究

袁貴彬　李景玉

【摘 要】高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生成長成才的重要場所，宿區(qū)育人也成為高校育人工作的一個(gè)重要組成部分。宿舍樓相對(duì)分散、設(shè)施陳舊不全等硬件條件限制，更加需要通過加強(qiáng)管理、服務(wù)等軟件進(jìn)行彌補(bǔ)。傳統(tǒng)的宿舍管理方式多是重管理、輕服務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生的多樣性現(xiàn)實(shí)需求的關(guān)注。這種管理模式往往存在著管與被管的對(duì)立情緒，違章用電、寢室衛(wèi)生等問題稍微一放松就會(huì)故態(tài)復(fù)萌。另一方面，隨著后勤社會(huì)化，宿舍管理被劃分為許多零散的小塊，而這些零散的小塊又分別對(duì)應(yīng)著保衛(wèi)處、后勤處和學(xué)生處等不同的責(zé)任部門，使得宿舍管理的責(zé)任分散，容易在工作中出現(xiàn)溝通不暢、各自為政，甚至推諉扯皮現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】高校;協(xié)同育人;校園文化

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0122-03

本文以上海理工大學(xué)為例，為更加真實(shí)了解學(xué)生宿區(qū)需求，掌握準(zhǔn)確、詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料，提高宿區(qū)管理服務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)校各部門的宿區(qū)協(xié)同育人功能，筆者通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談和集體討論等方式，分別從育人隊(duì)伍建設(shè)、跨部門協(xié)作、育人形式與途徑等幾個(gè)方面提出了宿區(qū)協(xié)同育人長效機(jī)制實(shí)施方案。

一、上海理工大學(xué)宿區(qū)隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)特點(diǎn)分析

（一）宿區(qū)隊(duì)伍建設(shè)分析

通過問卷調(diào)查形式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共收到有效問卷2753份，在學(xué)歷層次方面，本科生有1488份，占有效問卷總數(shù)的54%;研究生有1265份，占有效問卷總數(shù)的45%。在男女生性別比方面，男生有1326人，占有效問卷總?cè)藬?shù)的48.17%;女生有1427人，占有效問卷總數(shù)的51.83%。考慮到各校區(qū)間宿區(qū)管理手段的差異性與學(xué)生需求的多樣化問題，分別在軍工路334號(hào)校區(qū)、516校區(qū)、1100號(hào)校區(qū)，以及復(fù)興路校區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷中“如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)情緒有異常，您會(huì)選擇優(yōu)先與誰溝通？”選擇最多的是和本人溝通，占42.1%。接下來依次是與室友溝通，占28.37%;與輔導(dǎo)員溝通，占17.54%;跟誰都不溝通，占5.23%;與班級(jí)心理委員溝通，占3.34%;選擇其他的占1.34%;與專業(yè)老師溝通，占0.87%。這說明宿區(qū)協(xié)同育人隊(duì)伍還不夠成熟，宿區(qū)后勤管理隊(duì)伍、專業(yè)課老師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)有待提高。問卷中“您認(rèn)為宿區(qū)活動(dòng)室需要哪些人或隊(duì)伍管理嗎？”其中選擇宿管阿姨管理模式的占50.45%;成立宿管會(huì)統(tǒng)籌安排的占47.33%。學(xué)生除了接受以上傳統(tǒng)的宿區(qū)管理模式外，令人欣喜的是，有40.65%的學(xué)生希望成立有償?shù)膶W(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，即公開招聘樓層長、樓長等學(xué)生管理人員，加入學(xué)校宿區(qū)管理隊(duì)伍中。這充分說明學(xué)生對(duì)宿區(qū)協(xié)同育人隊(duì)伍的形成和完善充滿期待，這提醒我們宿區(qū)管理方法應(yīng)摒棄原有固化思路，從“老師圍堵”向“學(xué)生主動(dòng)參與”方向轉(zhuǎn)變，將管理隊(duì)伍構(gòu)成逐漸多元化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”意識(shí)，形成教師指導(dǎo)、學(xué)生管理、人人自覺的新局面。

（二）宿區(qū)文化內(nèi)涵建設(shè)分析

宿舍文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，包括宿舍物質(zhì)文化、精神文化、制度文化，要做到文化建設(shè)與宿區(qū)管理相結(jié)合。

上海理工大學(xué)學(xué)生公寓的人性化理念較為缺乏。近年來，學(xué)校陸續(xù)新建或改造了一批學(xué)生公寓，南校區(qū)六公寓被楊浦區(qū)評(píng)為“優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程獎(jiǎng)”。但是，其余的學(xué)生公寓，尤其是北校區(qū)大量被上海市列為優(yōu)秀歷史建筑的學(xué)生宿舍，大多在基本設(shè)施方面不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求。雖然后勤管理部門加大了宿區(qū)改造的資金投入力度，學(xué)校宿舍硬件有了普遍的提高，基本設(shè)施逐步完善，但也無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的精神文化需求，當(dāng)前學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的改善有了更高的要求。

隨著高校學(xué)分制、選課制改革的逐步深化，班級(jí)概念逐步弱化，而學(xué)生公寓成為了大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和交流的重要場所。在互聯(lián)網(wǎng)社交方式盛行的時(shí)代，以年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)為主要教育陣地的團(tuán)學(xué)活動(dòng)逐漸失去往日感召力，學(xué)生們面對(duì)面交流逐漸演變?yōu)榫€上交流，出現(xiàn)“網(wǎng)上段子手網(wǎng)下陌生人”的局面。

據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，除睡覺時(shí)間外，上海理工大學(xué)有超過60%的學(xué)生在校時(shí)間是在學(xué)生公寓中度過的。作為青年學(xué)生互相影響的載體，學(xué)生公寓在高校育人責(zé)任中發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)分析，寢室也變成學(xué)生內(nèi)心情緒傾訴、潛在心理危機(jī)預(yù)警、人際關(guān)系狀況等極為重要的疏導(dǎo)途徑和預(yù)警平臺(tái)。在大學(xué)生心理健康教育和社交能力培養(yǎng)方面起到重要作用。學(xué)校要充分利用宿舍平臺(tái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，以情感教育使學(xué)生的心靈和思想受到感化。

宿區(qū)協(xié)同育人在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善協(xié)同方式、認(rèn)清當(dāng)前問題的基礎(chǔ)上，可以朝著習(xí)近平總書記提出的“滿足人民群眾美好生活”的目標(biāo)前進(jìn)。宿區(qū)是大學(xué)生在大學(xué)期間主要生活和社交活動(dòng)區(qū)域所在，宿區(qū)協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)有助于對(duì)學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)、理想人格的塑造、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)和價(jià)值取向、行為定勢的形成?？傊?，宿區(qū)協(xié)同育人建設(shè)是高校落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的一項(xiàng)長期任務(wù)，需要高校各級(jí)組織在實(shí)踐中不斷探索和研究，變“滯后服務(wù)”為“超前服務(wù)”，在日常工作中，多方宿區(qū)工作人員定期檢查公寓樓內(nèi)情況，力求做到早發(fā)現(xiàn)問題早處理，同時(shí)還要結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)， 開展調(diào)查研究，認(rèn)真研究高校宿區(qū)建設(shè)的新問題和新情況，才能更加科學(xué)地促進(jìn)高校宿區(qū)建設(shè)更健康、更穩(wěn)步發(fā)展，確保協(xié)同育人工作的有效落實(shí)。學(xué)校高度關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)，征集、消化、落實(shí)、反饋學(xué)生的意見和建議，“以學(xué)生需求為導(dǎo)向”將成為上海理工大學(xué)公寓工作層面的“供給側(cè)改革”。

二、宿區(qū)協(xié)調(diào)育人的途徑與舉措方案

（一）宿區(qū)協(xié)同育人的隊(duì)伍建設(shè)

1.宿區(qū)協(xié)同育人隊(duì)伍的構(gòu)成

2.宿區(qū)協(xié)同育人隊(duì)伍各自職責(zé)（職責(zé)、分工協(xié)作）

（1）專兼職駐樓輔導(dǎo)員

現(xiàn)有的“三同”輔導(dǎo)員制度存在著責(zé)任不清、待遇較低和獎(jiǎng)懲缺失等問題。應(yīng)將“三同”輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)轳v樓輔導(dǎo)員。駐樓輔導(dǎo)員是學(xué)生生活園區(qū)管理的主要實(shí)施者，與學(xué)生同吃、同住、同活動(dòng)。目的是使學(xué)生工作更貼近學(xué)生、滿足學(xué)生，提高學(xué)生工作的針對(duì)性、實(shí)效性。駐樓輔導(dǎo)員由學(xué)生工作部直接領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立駐樓工作辦公室，全面協(xié)調(diào)、組織駐樓各項(xiàng)工作的開展。對(duì)于專兼職駐樓輔導(dǎo)員都要加強(qiáng)培訓(xùn)，完善應(yīng)急預(yù)案，提高危機(jī)處理的能力?？紤]到實(shí)際情況，可要求新進(jìn)校的輔導(dǎo)員必須擔(dān)任至少兩年駐樓輔導(dǎo)員，同時(shí)在研究生中招募兼職駐樓輔導(dǎo)員輔助，確保一幢樓至少配備1名駐樓輔導(dǎo)員，1名兼職駐樓輔導(dǎo)員。

作為駐樓輔導(dǎo)員，應(yīng)承擔(dān)以下基本職責(zé)。

第一，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。深入學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生的生活與健康，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)生活情況，為學(xué)生提供切實(shí)而有效的幫助和指導(dǎo)。

第二，調(diào)查研究，做好溝通。加強(qiáng)調(diào)查研究，搜集和反映學(xué)生對(duì)學(xué)校工作以及后勤服務(wù)的意見與建議，及時(shí)與相關(guān)部門溝通，協(xié)同解決。

第三，安全穩(wěn)定，協(xié)調(diào)管理。協(xié)同后保處、物業(yè)做好對(duì)宿舍的安全穩(wěn)定工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不穩(wěn)定的苗頭，遇園區(qū)突發(fā)事件，第一時(shí)間赴現(xiàn)場處理，并報(bào)告相關(guān)部門。

第四，拓展陣地，注重功效。抓好園區(qū)宣傳、教育、活動(dòng)陣地建設(shè)，依托各樓棟學(xué)生活動(dòng)室，依靠學(xué)生骨干隊(duì)伍，積極開展各類活動(dòng)。

根據(jù)以上職責(zé)，駐樓輔導(dǎo)員具體工作內(nèi)容包括以下幾方面。一是做好分管樓棟宿舍學(xué)生情況摸底、工作調(diào)研、信息備檔工作。二是走訪學(xué)生宿舍，督查宿舍安全隱患、學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)、寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，并做好情況登記。三是協(xié)助二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員深入學(xué)生之中，有針對(duì)性地幫助解決學(xué)生實(shí)際困難。關(guān)注各類特殊情況學(xué)生在社區(qū)的思想生活狀況，提供及時(shí)必要的幫助和心理指導(dǎo)。四是對(duì)宿舍樓的突發(fā)事件首處、轉(zhuǎn)介和上報(bào)。

（2）樓棟管理員

第一，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍值班、安全防范工作，對(duì)非本樓居住者進(jìn)出本樓需檢查證件，登記在冊。

第二，按學(xué)校規(guī)定按時(shí)開關(guān)大門，密切注意進(jìn)出人員情況。對(duì)攜帶物品進(jìn)出宿舍樓者要進(jìn)行檢查，辦理登記，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)立即報(bào)告。未經(jīng)批準(zhǔn)不得搬運(yùn)各類家具等物品進(jìn)出宿舍樓。

第三，認(rèn)真做好值班記錄。值班時(shí)不準(zhǔn)無故離開工作崗位。有事必須掛牌指出方向。

（3）安全巡查員

安全巡檢員由保衛(wèi)部門組織和派出，協(xié)同后勤、學(xué)工部門定期對(duì)宿舍樓內(nèi)及寢室內(nèi)人員進(jìn)出、各項(xiàng)設(shè)施、安全隱患、違章用電進(jìn)行排查，及時(shí)處置。此外安全巡查員應(yīng)定期對(duì)學(xué)生展開知識(shí)宣講，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理用電、安全生活的意識(shí)。

其具體職責(zé)包括政情巡查、治安防范、監(jiān)督指導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)排摸、安全教育、突發(fā)事件處理。

（4）各學(xué)院輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員應(yīng)每周至少走訪一次宿舍，做好走訪記錄，記錄表由當(dāng)值樓棟管理員簽字確認(rèn)。

輔導(dǎo)員需與樓棟管理員和駐樓輔導(dǎo)員保持定期聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在宿區(qū)的情況進(jìn)行溝通，有針對(duì)性地找學(xué)生談話并做記錄。

研究生輔導(dǎo)員須同時(shí)對(duì)接學(xué)生和導(dǎo)師，形成信息反饋機(jī)制，從學(xué)生的生活狀況和學(xué)業(yè)狀況著手，幫助學(xué)生解決遇到的難題。

（5）學(xué)生骨干隊(duì)伍

學(xué)生是宿區(qū)生活的主體，也應(yīng)成為宿區(qū)管理主體的一部分。以往宿區(qū)學(xué)生多是被管理、被檢查、被督促的對(duì)象，而忽視了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的主觀訴求及主體地位。宿區(qū)學(xué)生的自我管理主要依靠以下幾支學(xué)生骨干隊(duì)伍：寢室長、樓層長、學(xué)生自律委員會(huì)以及學(xué)生黨員、學(xué)生干部。

寢室長由各寢室成員推舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)寢室日常衛(wèi)生、作息、內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)、對(duì)上聯(lián)系等。樓層長分為樓長、層長兩部分，分別負(fù)責(zé)整幢樓、每個(gè)樓層的管理和協(xié)調(diào)工作。學(xué)生自律委員會(huì)由學(xué)生自主報(bào)名、群體推薦、面試等環(huán)節(jié)產(chǎn)生，根據(jù)《上海理工大學(xué)學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》的授權(quán)，負(fù)責(zé)日常的衛(wèi)生和違章用電的檢查，同時(shí)還負(fù)責(zé)樓宇間協(xié)調(diào)、文明寢室建設(shè)評(píng)比、宿區(qū)活動(dòng)開展、學(xué)生活動(dòng)室建設(shè)管理等工作。

（二）宿區(qū)育人的跨部門協(xié)同

1.宿區(qū)育人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立宿區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作為宿區(qū)育人工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并實(shí)施宿區(qū)工作聯(lián)席會(huì)議制度。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校分管相關(guān)工作的校領(lǐng)導(dǎo)組成;聯(lián)席會(huì)議成員由黨委（校長）辦公室、學(xué)生工作部（處）、研究生工作部、保衛(wèi)部（處）、后勤管理處及各二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人組成。根據(jù)工作需要可邀請(qǐng)其他有關(guān)部門的人員列席聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)聯(lián)席會(huì)議日常工作。辦公室設(shè)在學(xué)生工作部（處），日常工作由學(xué)工部（處）會(huì)同后勤管理處、保衛(wèi)部（處）負(fù)責(zé)處理。聯(lián)席會(huì)議辦公室督促并落實(shí)聯(lián)席會(huì)議決定的有關(guān)事項(xiàng)。

通過聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)黨校辦、學(xué)研工、后勤處、保衛(wèi)部的聯(lián)系與溝通，以便更好地對(duì)宿舍管理的問題進(jìn)行對(duì)接，相互學(xué)習(xí)借鑒宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，共同研究探索新經(jīng)驗(yàn)、新方法，建立一個(gè)全方面、多維度、立體化的宿區(qū)管理和服務(wù)模式。

2.具體協(xié)同方式

為了讓聯(lián)席會(huì)議制度在宿區(qū)落地生根，使協(xié)同育人有更好的抓手，每個(gè)宿區(qū)都應(yīng)成立樓管（片區(qū)）團(tuán)隊(duì)。其職責(zé)是維護(hù)宿區(qū)正常管理秩序，加強(qiáng)宿區(qū)文明建設(shè)和安全保障。同時(shí)也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的重要力量。團(tuán)隊(duì)成員由樓棟管理員、安全巡查員、駐樓專兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生自律委員會(huì)、樓區(qū)學(xué)生干部代表組成。樓管（片區(qū)）團(tuán)隊(duì)須明確分工職責(zé)，定期召開會(huì)議。雖然成員來自不同的部門，但在共同執(zhí)行聯(lián)系會(huì)議工作安排的過程中能夠加強(qiáng)合作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)同水平。在年終評(píng)優(yōu)中，樓管（片區(qū)）團(tuán)隊(duì)以集體形式參與考評(píng)。

（三）樓管（片區(qū)）團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人的內(nèi)容與途徑

1.安全整治

宿區(qū)安全包括防火、防盜、防推銷、防詐騙、防疫情（五防）。

對(duì)于違章用電的處罰在《學(xué)生手冊》中已經(jīng)有明確規(guī)定，目前的問題是執(zhí)規(guī)不嚴(yán)?？砂凑铡靶麄?自查-檢查-嚴(yán)懲”的流程在新學(xué)期開展宿區(qū)安全大清查活動(dòng)。

第一階段為宣傳自查階段，通過多種途徑廣泛宣傳哪些物品為違章用電，如果被查將會(huì)產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生了解并自行清理。對(duì)于新生而言，入學(xué)教育時(shí)，學(xué)院需安排講座，解讀《學(xué)生手冊》及寢室條例中的重點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生簽署安全責(zé)任書留存歸檔。

第二階段為檢查階段，由保衛(wèi)處牽頭，聯(lián)合學(xué)研工、后勤處共同檢查，完善檢查記錄及拍照資料的歸類整理，為避免侵權(quán)及法律糾紛，所有流程都要合規(guī)依法。對(duì)發(fā)現(xiàn)的違章用電情況嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)處理。

第三個(gè)階段為常態(tài)檢查，將宿區(qū)自律委員會(huì)的定期檢查與不定期的聯(lián)合突擊大檢查相結(jié)合，違章用電懲處進(jìn)入常態(tài)化。一旦發(fā)現(xiàn)使用違章電器，將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處分。

當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)完善設(shè)施，在每層樓固定地方擺放洗衣機(jī)，并設(shè)置開水間等，方便學(xué)生的生活，從而減少學(xué)生在寢室違章用電。建議每層樓在走廊上安裝公用不插電大功率吹風(fēng)機(jī)，并且男生每四間寢室配一面梳妝鏡，女生每兩間寢室配一面。

2.衛(wèi)生創(chuàng)建

第一，面向全校征集《內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)選優(yōu)秀范本，修改完善后統(tǒng)一發(fā)布，依此作為衛(wèi)生及安全檢查的依據(jù)。

第二，以現(xiàn)行的宿區(qū)自律委員會(huì)衛(wèi)生檢查制度為基礎(chǔ)，進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生檢查制度。

第三，扎實(shí)推進(jìn)文明寢室評(píng)選活動(dòng)，擴(kuò)大文明寢室評(píng)選結(jié)果的宣傳和影響。

第四，在綜合測評(píng)中體現(xiàn)寢室衛(wèi)生的內(nèi)容，衛(wèi)生檢查差（一學(xué)期內(nèi)兩次獲得黃牌）的寢室成員可以通過集中進(jìn)行公益勞動(dòng)的方式進(jìn)行教育。

3.文明創(chuàng)建

（1）完善宿區(qū)設(shè)施，方便學(xué)習(xí)生活

現(xiàn)有的空置寢室可設(shè)立為學(xué)生閱覽室，添置一些書籍和座椅等，方便學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，加裝監(jiān)控設(shè)備，便于閱覽室的管理，并將其功能擴(kuò)大為通宵自習(xí)室，滿足部分學(xué)生在熄燈之后的學(xué)習(xí)需求。便民方面，可以由學(xué)生處牽頭設(shè)立勤工助學(xué)崗位，每個(gè)閱覽室安排1-3名學(xué)生值班，提供面包、方便面等夜宵服務(wù)，減少學(xué)生購買外賣帶來的衛(wèi)生安全隱患。

為了宿區(qū)文化建設(shè)的需要，目前部分有條件的宿舍樓設(shè)有專題活動(dòng)室，但是據(jù)觀察利用率不高，最主要的一個(gè)原因就是非本樓學(xué)生不得進(jìn)入。宿區(qū)文化建設(shè)固然重要，但是宿區(qū)不僅僅包括宿舍樓，還包括宿舍的周邊地區(qū)。應(yīng)設(shè)立幾棟宿舍樓共用的活動(dòng)室，這樣可以解決前面提到的問題。管理方面可以設(shè)勤工助學(xué)崗位，由學(xué)生來自行管理。

（2）注重宿區(qū)裝飾，營造文化氛圍

學(xué)校在學(xué)生宿舍樓道設(shè)立宿舍文化長廊，由各院（系）制作相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的噴繪畫，張貼在樓道中。每層學(xué)生宿舍的文化長廊還包括消防安全知識(shí)、生活常識(shí)、箴言警句等方面的噴繪畫，時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)與社會(huì)發(fā)展，起到“寓教于景”的作用，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在濃郁的文化氣息中受到教育和激勵(lì)。在宿舍樓一樓大廳內(nèi)加裝玻璃櫥窗，展示該樓內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如工程制圖、藝術(shù)類作品等，這既是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰鼓勵(lì)，也促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)借鑒。宿區(qū)還應(yīng)注重“家文化”建設(shè)，打造溫馨環(huán)境，增加學(xué)生的歸屬感，使宿區(qū)關(guān)系更加和諧。

4.活動(dòng)開展

扎實(shí)推進(jìn)文明寢室評(píng)選活動(dòng)，擴(kuò)大文明寢室評(píng)選結(jié)果的宣傳和影響。精心組織形式多樣、富有教育意義的宿區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生彼此間的交流和溝通，打造具有上海理工大學(xué)特色的宿區(qū)文化。同時(shí)也使宿區(qū)產(chǎn)生了巨大的吸引力、凝聚力，從而達(dá)到育人的目的。

（四）考核激勵(lì)制度

1.考核方式

自我考核：片區(qū)團(tuán)隊(duì)對(duì)年終工作進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)報(bào)告文案和當(dāng)面報(bào)告情況進(jìn)行打分。

數(shù)據(jù)考核：所管理的寢室樓是否有違禁電器使用記錄，是否有使用違禁電器導(dǎo)致跳閘記錄，是否有情況未及時(shí)反饋導(dǎo)致突發(fā)狀況處理不及時(shí)等，通過數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分。

學(xué)生考核：讓所轄宿區(qū)學(xué)生對(duì)片區(qū)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.激勵(lì)方式

片區(qū)團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)：設(shè)立優(yōu)秀（五星片區(qū)）、良好（四星片區(qū)）、合格（三星片區(qū)）。

片區(qū)個(gè)人評(píng)優(yōu)：設(shè)立最美阿姨、十佳樓長（寢室長）、暖心駐樓輔導(dǎo)員，以及“黑貓警長”等個(gè)人榮譽(yù)。