淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

摘?要：當(dāng)前各大高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)引進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，同時(shí)設(shè)置了虛擬現(xiàn)實(shí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)合理運(yùn)用在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，可以有效推動(dòng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)良好發(fā)展。因此，本文就虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析與論述。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)如今虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了多領(lǐng)域融合發(fā)展，提高了市場對(duì)掌握VR技術(shù)動(dòng)漫人才的需求。所以，現(xiàn)下各大院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，需要把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，從而開展實(shí)驗(yàn)與情景化教學(xué)等。高校教師掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠提升教師業(yè)務(wù)能力，從而加快VR技術(shù)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)技能的融合發(fā)展。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡介

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)也被稱作VR技術(shù)，其是一體化形式的計(jì)算機(jī)技術(shù)，通常涵蓋傳感器與人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)與模擬仿真、多媒體與圖形技術(shù)。經(jīng)過長期發(fā)展，該技術(shù)變成當(dāng)前視覺數(shù)字設(shè)計(jì)發(fā)展的核心技術(shù)性支撐，同時(shí)還被稱之為人工虛擬環(huán)境和精神交互技術(shù)。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建設(shè)三維虛擬世界，學(xué)生能夠從中獲取聽覺與視覺，還有觸覺的良好感官體驗(yàn)，使學(xué)生有身臨其境之感，親身體會(huì)三維虛擬空間中物體的改變。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中教學(xué)作用就是模擬環(huán)境，經(jīng)過模擬環(huán)境促使學(xué)生好似處在現(xiàn)實(shí)場景中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中運(yùn)用有一些比較典型的特點(diǎn)，從而促使該技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中發(fā)揮出重要作用。（1）交互性，虛擬環(huán)境中，教師可以合理操控環(huán)境中的多種要素，在操控中產(chǎn)生各種變化均可以被捕捉到;（2）非物質(zhì)性，伴隨新時(shí)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，藝術(shù)形式在數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)下持續(xù)完善，采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)的動(dòng)漫作品有很強(qiáng)的非物質(zhì)性，作品可以在空間與時(shí)間上得到拓展，從而提供很大的創(chuàng)作空間;（3）超越性，因?yàn)檫@一技術(shù)設(shè)計(jì)的虛擬環(huán)境是經(jīng)過計(jì)算機(jī)設(shè)備生成的，所以設(shè)計(jì)中可以按照學(xué)生層次，對(duì)多種要素展開調(diào)整，促使動(dòng)漫作品可以充分抓住眼球，從而體會(huì)到良好的感知效果。

二、在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索

（一）提高動(dòng)漫創(chuàng)作技能

在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)作過程中，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作原始場景，且導(dǎo)入主要模型，按照要求采用3D Max、Maya制作動(dòng)漫作品模型。然后，采取Unreal Engine與Unity3D引擎，把制作模型導(dǎo)入素材所提供的相關(guān)場景內(nèi)，及時(shí)渲染材質(zhì)與環(huán)境，根據(jù)創(chuàng)作基本要求設(shè)計(jì)各種交互功能，經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)外設(shè)進(jìn)行作品演示。

（二）將VR技術(shù)與動(dòng)漫創(chuàng)作內(nèi)容設(shè)計(jì)相融

在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中，必須要合理運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在作品需求分析與創(chuàng)作思路方面等展開設(shè)計(jì)，編制設(shè)計(jì)基本思路與功能交互等，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行動(dòng)漫課件設(shè)計(jì)，使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，或者是進(jìn)行場景模擬，使得學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)漫作品得到創(chuàng)造性提升。

（三）VR技術(shù)具體應(yīng)用

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)階段，VR技術(shù)發(fā)展成現(xiàn)階段各大高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵輔助工具。經(jīng)過運(yùn)用VR技術(shù)，把逼真的且豐富的場景一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使得學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率提升，創(chuàng)作出多元素動(dòng)漫作品。此次以《出塞》為例，運(yùn)用VR技術(shù)，融合動(dòng)漫設(shè)計(jì)加以創(chuàng)作。

（1）利用VR技術(shù)進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)過程中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以創(chuàng)建虛擬場景、三維模型和環(huán)境交互等多種功能。例如《出塞》場景設(shè)計(jì)過程中，需要采用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行副本編輯，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)場景，把模型放置于場景內(nèi)，按照?qǐng)鼍耙筮M(jìn)行模型調(diào)節(jié)。在設(shè)計(jì)場景的時(shí)候，需要健全模型，增加觸發(fā)事件，根據(jù)先前所完成的場景設(shè)計(jì)文檔，從而達(dá)到一系列動(dòng)作效果，其中覆蓋了旋轉(zhuǎn)與移動(dòng)、播放音頻與視角跟蹤等。

（2）通過VR技術(shù)進(jìn)行資源制作。在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中運(yùn)用VR技術(shù)，最核心的就是運(yùn)用三維建模與運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)等。在“出塞1戰(zhàn)鼓.fbx”文件制作過程中，對(duì)戰(zhàn)鼓的比例與造型等加以分析，按照提供的素材，采用VR設(shè)計(jì)軟件《出塞》副本里面的戰(zhàn)鼓，采取3D Max軟件制作戰(zhàn)鼓模型。按照素材制作戰(zhàn)鼓的貼圖文件，采取VR技術(shù)協(xié)調(diào)貼圖顏色與紋路，同時(shí)把制作好的模型導(dǎo)入虛擬現(xiàn)實(shí)引擎中進(jìn)行展示。

（3）采用VR技術(shù)制作場景和渲染。依照?qǐng)D片素材，設(shè)計(jì)“出塞2衛(wèi)青”服飾制作材質(zhì)，并制作微縮場景，為其命名“Scene1”后，健全現(xiàn)實(shí)比例場景，且命名“Scene2”。經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)引擎工具及時(shí)渲染真實(shí)場景，制作差異化的場景效果。再者，需要使用虛擬現(xiàn)實(shí)引擎自帶3D模型素材庫進(jìn)行場景制作。

（4）使用VR技術(shù)展開交互制作。進(jìn)行微縮場景交互制作過程中，需要使用虛擬現(xiàn)實(shí)手柄控制器旋轉(zhuǎn)拖拽沙盤，在虛擬現(xiàn)實(shí)軟件輔助下達(dá)到場景和真實(shí)比例場景的交互。如，采用虛擬現(xiàn)實(shí)手柄控制器緊抓微縮以后的烽火臺(tái)模型，把該模型放置于沙盤指定位置，并且觸發(fā)事件，把體驗(yàn)人從微縮場景傳遞至烽火臺(tái)。使用3DGUI呈現(xiàn)文字內(nèi)容，且播放解說音頻，在真實(shí)場景中展開一次跳躍漫游。在虛擬現(xiàn)實(shí)手柄控制器前加入虛擬射線，虛擬射線指導(dǎo)到可跳躍點(diǎn)需要按下虛擬現(xiàn)實(shí)手柄控制器扳機(jī)，變化跳躍形式。

三、結(jié)語

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)特征就是造型逼真且有創(chuàng)意，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具備各種優(yōu)勢，比如人機(jī)交互與仿真模擬等，將其運(yùn)用在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中，能夠開拓動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展邊界，從而將動(dòng)漫開發(fā)產(chǎn)品豐富化，加強(qiáng)產(chǎn)品的靈活性以及真實(shí)性。

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課題：本文是2018年江西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目課題《虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)及在“數(shù)字媒體”專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用》（編號(hào)：YS171276）的研究成果

作者簡介：謝冬莉（1984-），女，漢族，江西南昌人，碩士，講師，研究方向：動(dòng)漫設(shè)計(jì)。