初中道德與法治教學方法探究

呂奕超

摘要：進入初中階段，學生的獨立意識有了明顯的增強，開始追求自己的個性。但與此同時，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展和網(wǎng)絡虛擬世界的影響，學生面臨著各種各樣誘惑，一旦無法抵制誘惑，對自身發(fā)展就會產(chǎn)生不良的影響。加強道德與法治的教學，能夠引導學生深刻認識自我與社會，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀學子。對此，教師要引導學生重視道德與法治學科的學習。在教學中，教師要通過多種多樣的方法進行生動有趣的教學，通過理論聯(lián)系實踐，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：初中? 道德與法治?? 教學方法

在目前，青少年的成長面臨著很多的問題。網(wǎng)癮、早戀、虛榮攀比、校園欺凌等現(xiàn)象層出不窮，對校園的日常管理和學生的身心健康造成了巨大的不利影響。針對這些問題，加強道德與法治的教學，從源頭上提升學生的思想道德與法律意識，消除不安全、不和諧因素的產(chǎn)生，是保證學生正常學習和生活的重要前提。通過改進道德與法治學科的教學方法，幫助學生深刻認識各種社會現(xiàn)象，增強法律意識，提升學生的思想道德，是道德與法治教學的重要任務。下面，筆者就談一談如何創(chuàng)新初中道德與法治的教學方法。

一、充分利用多媒體資源，進行生動形象講解。

道德與法治學科具有很強的理論性。很多教師在教學過程中缺乏足夠的素材做支撐，上課過程流于教條化的講述。各種條條框框的知識點帶給學生很大的記憶壓力，讓學生喪失了學習的興趣。而通過利用多媒體資源，能夠豐富課堂教學的素材，讓學生生動體驗到多樣的社會場景，獲得對所學知識的深度理解，從而激發(fā)學生的學習興趣。??? 例如，在學習《責任與角色同在》時，教師可以利用多媒體資源展現(xiàn)豐富的社會生活場景，引導學生充分了解不同角色承擔不同責任。比如，教師可以播放學校展開教學工作的視頻。讓學生能夠近距離感受老師備課、批改作業(yè)、上課的場景，從中體會到每一個教育環(huán)節(jié)中老師的努力，從而能夠體諒老師的辛苦，更加努力的學習。教師還可以播放清潔工人打掃馬路、醫(yī)生醫(yī)治病人、公交車司機搭載乘客、餐飲店為客人提供飲食等場景的視頻，讓學生能夠體會到社會生活需要各方面不同的角色承擔各自的責任。從而引導學生認清自己的角色定位，承擔努力學習的責任，進而培養(yǎng)社會責任感。

二、鼓勵學生開展自由性辯論，提高思想認識。

在初中教學中，道德與法治學科的考試主要以書面試卷的形式呈現(xiàn)。因此，在教學中很多教師都大力的讓學生背誦書本中的各項知識點，而不給學生自由思考的空間，讓學生發(fā)揮自己的主動性，獲得對所學知識的深刻理解。而通過自由辯論，學生可以對課本上的各種知識，進行深入的思考，表達自己的見解，在活躍的課堂氛圍中提升自己的思想認識。??? 例如，在學習《堅持國家利益至上》時，教師可以引導就維護國家利益與集體利益是否必然會傷害個人利益這一問題展開辯論，通過辯論讓正反雙方詳細闡述各自的觀點。教師在辯論過程中及時進行點撥、引導，總結?？隙ㄕ_的觀點，糾正錯誤的觀點，適時介紹一些先進人物的優(yōu)秀事跡（如2019年感動中國人物王繼才夫婦維護國家主權堅守海島32年的故事），使學生能準確深刻認識集體利益與個人利益關系，從而樹立熱愛集體、積極主動為集體作貢獻的思想意識。通過這樣的思考與辯論，學生能夠加深對所學知識的理解，同時也感悟到學習的樂趣。

三、提倡實踐中成長，促進全面發(fā)展。

道德與法治學科的教育目標是引導學生形成完善的人格，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。在目前的教學中，教師對于實踐的層面要求過少，學生的學習過度停留在書本中，道德與法治學科對學生行為的積極引導作用沒有得到充分發(fā)揮。對此，教師要引導學生通過在生活中具體的踐行課本中一點一滴的知識來感受道德與法治學科的德育功能，促進自身的全面發(fā)展。??? 例如，在學習《積極奉獻社會》時，教師可以引導學生通過具體的實踐活動作出對社會的貢獻。比如，學生之間可以相互結組，定期進入社區(qū)看望孤寡老人，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，與他們一同唱歌跳舞。學生可以通過調(diào)查，了解身邊的貧困人群，為他們提供捐助。在發(fā)生自然災害和重大的流感病情時，學生可以寫作文章表達對受災群眾的關懷與安慰。同時可以捐獻自己的物品，促進受災人民更好的生活。通過這些實踐活動，學生能夠體會的愛國主義豐富而深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)強烈的社會責任感，成為社會的有用之才。

綜上所述，道德與法治學科對于學生的學習和成長有著重要的促進和指引作用。在教學中，教師首先要引導學生深刻認識到道德與法治學習對于自身發(fā)展的重要性。之后，教師要積極拓展教學形式、改進教學方法。通過多媒體教學與學生自由辯論提高學生的理論認知;通過豐富的社會實踐促進學生思想道德的全面提高。通過多項教學方法的結合，道德與法治教學能夠充滿教育性與趣味性，促進學生更好的成長。

參考文獻：

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