職業(yè)中學語文教學感悟

李蕾

摘? 要：在我國由于職業(yè)教育的發(fā)展歷史較短，職業(yè)教育的課堂教學方法、課程的設置、職業(yè)課堂教學模式的構建、教師隊伍的建設等，都處在探索與研究之中，因此，需要職業(yè)中學語文教師在較長期的教育理論的學習和實踐中，去認真研究、探討職業(yè)中學語文課堂教學的創(chuàng)新教育，提升自己的素養(yǎng)

關鍵詞：職業(yè)中學，語文教學，感悟反思，提高質量

在職業(yè)中學的語文教學活動中，需要立足激發(fā)學生學習語文的興趣為抓手，不斷地對職業(yè)中學語文教學手段的改革，要達到這一目的，通過反思，達到提高語文教師的自身素養(yǎng)，這是關鍵的一步。筆者在職業(yè)中學語文課堂教學活動中，通過自己的教學實踐，對職業(yè)中學語文教師的認識，有如下幾點：

一、立足學生整體素質，提高課堂教學有效性。

《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中，指出“職業(yè)教育為初、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動者、下崗失業(yè)人員、在職人員、農村勞動者及其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓，是我國教育體系的重要組成部分，是國民經濟和社會發(fā)展的重要基礎。推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調整經濟結構、提高勞動者素質、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。在我國加入世界貿易組織和經濟全球化迅速發(fā)展的新形勢下，要狠抓職業(yè)教育，抓出成效”，可見，當今職業(yè)教育在社會建設中的重要地位與作用。

語文課堂教學活動中，不再是教師一人“唱獨角戲”，不再是學生被動式接受教師的知識硬灌，而是需要師生互動交流的教學模式。這就需要語文教師徹底轉變教學觀念，把職業(yè)中學素質教育的目標如何轉化為學生的能力目標的新觀念，具體做法：精心準備好教學導案，認真分析學情，對課堂教學過程設計合理，教師引導學生參與到語文教學活動中，讓學生勤動手、動腦。讓學生在愉快的氣氛中，獲得語文知識，能力得到提升，體現出職業(yè)中學語文課堂教學活動的有效性。

二、隨時調控學環(huán)節(jié)，體現課堂教學有效性。

根據職業(yè)教育的特點，對學生的課堂教學活動的組織形式，要與學生的自身實際相結合，不能脫離學生的實際情況。教師依據已經編寫好教案去進行組織學生學習語文這門課，要遵循語文學科的教學規(guī)律，體現語文學科是其它學科的基礎這一功能。教師要從學生的學法入手，教會學生如何正確去學習語文這門課提高學生的學習語文的興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。

比如一堂語文課，開頭如何有效揭示課題，如何展示學習目標，如何激發(fā)起學生學習語文的興趣等，這是組織教學最關鍵的一步，學生明確了學習目標，進行自主學習或合作學習，在這個階段需要教師引導學生學法，讓學生能夠通過自己的嘗試學習，掌握一定的學習方法，提示學生語文的閱讀是基礎，學生通過閱讀，學習與領會所閱讀的文章寫法，是怎樣表達學生的思想情感，寫作方面有何技巧等，教師引導學生掌握并能運用，教師要適宜安排學生進行仿寫，實現讀與寫的有機結合，學生在寫作的過程中，要聯系自己的周圍的生活實際展開豐富的聯想，表達自己的真情實感。教師在課堂學習后的達標訓練，要精心選題，要切合學生的學習情況去選題，題量適宜，防止過量加重學生的負擔，或者訓練題的難度過高，學生望而生畏，產生畏懼感，學生喪失學習語文的信心，以便語文教師能夠及時得到學生的信息，及時調整自己的教學進度、教師手段，能夠起到及時補救的效果。

最后，教師的課堂點評，一方面對知識的系統(tǒng)小結，幫助學生梳理出一條知識鏈，另一方面對學生的學習情況進行點評，幫助學生找到自己學習知識欠缺之處，同時語文教師要對自己的教學組織過程，進行教學反思，以便今后在教學活動的組織中，得以有效改進。因此，教師要引導學生正確的閱讀方法，在閱讀的過程中，獲得信息的能力，確立訓練的目標分步實施，進而訓練學生的語文創(chuàng)新能力。

三、認真學習教育理論，提高教師自身的素質。

常言道：自己要有一桶水，才能到給別人一碗水。作為一名語文教師要認真研究教育教學有關教育理論，才能獲得對自己教學行為的理論指導。需要教師具有廣泛的語文基礎知識和教學業(yè)務水平，具體體現在語文教師具有雄厚的專業(yè)知識，需要不斷強化學習，積累比較豐富的知識，來給自己充電。在教學的過程中，語文教師要運用現代化的教育手段，作為職業(yè)中學的教師除了所任教的專業(yè)知識外，同時還應該具備藝體、勞動等教育方面知識與能力，因為勞動教育、美育教育是當今中學教育的重要組成部分之一。

職業(yè)中學的語文教師要有勤學的好習慣，用自己的言行來影響、帶動學生，讓學生感悟到多讀書是一種無限的樂趣，讓學生養(yǎng)成節(jié)假日在家讀書代替學生看電視，玩電腦，進行有益的讀書活動。其次，語文教師要參加各級各類的培訓，特別是教育教學理論的學習，積極參加教研教改，主動承擔教育科研課題，在研究的過程中，結合自己的教學實際，通過經常性的教學反思，不斷提高自己的教學水平，這樣才能適應新形勢下的職業(yè)中學語文課堂教學的要求。最后作為一名語文教師，要多與同行的教師相互切磋，相互探討，通過雙方的合作交流，從而提高語文教師的自身素質。

四、平等對待自己學生，給學生以母愛般溫暖。

當今課堂教學活動的開展，學生與教師是合作、平等的關系，并非是以前的那種學生被動式接受知識的局面，而是需要語文教師引導學生參與到語文活動之中，讓學生去感知感悟，獲得信息。因此要求語文教師對待自己的學生像對待自己的子女一樣去呵護，關心他們，特別是在學生有困難的時候，要想法幫助學生度過難關，讓他們在逆境中沒有孤獨之感，感受到母親般的愛心。

總之，職業(yè)中學的教育需要我們每一位教師，以主人翁的姿態(tài)去面對自己的所承擔的課堂教學工作，認真研究職業(yè)教育理論，要摒棄傳統(tǒng)式的教學方法，在教學活動中，要讓師生互動交往。因此，課堂教學的改革是新一輪基礎教育改革的核心，職業(yè)教育也要從教學方法、教學手段等方面進行改革，從而推動職業(yè)教育的現代化，從而激發(fā)學生積極參與到語文學習活動之中，促進學生健康人格的發(fā)展，提高語文課堂教學活動的有效性。

參考文獻

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