如何做好中職學(xué)校體育教學(xué)工作

朱月

【摘要】在中職學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，不但使學(xué)生有健康的身體，而且有益于學(xué)生的個(gè)性完善和身心健康，使學(xué)生得到全面發(fā)展，為他們以后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在中職學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 體育教學(xué)? 工作現(xiàn)狀? 改進(jìn)策略

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷實(shí)施，國(guó)家開(kāi)始提倡以德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，而體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到廣大師生的關(guān)心和關(guān)注。

大力發(fā)展職業(yè)教育，加快技術(shù)型人才培養(yǎng)是落實(shí)科教興國(guó)的重大舉措。中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)型人才的重任，在提高學(xué)生素質(zhì)、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。中職學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要具備過(guò)硬的勞動(dòng)技能，還要有健康的體魄、健全的心理和良好的身體素質(zhì)。隨著教學(xué)改革的深入實(shí)施，如何增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、使中職學(xué)校體育教學(xué)更加科學(xué)合理、教學(xué)方法更加完善，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到體育教學(xué)中來(lái)是廣大教師面臨的一大課題。因此中職學(xué)校教師要引起高度重視，加強(qiáng)研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的有效辦法，以促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)工作現(xiàn)狀

（1）教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新。國(guó)家實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后便提倡在中職學(xué)校開(kāi)展快樂(lè)體育、健康體育和終身體育的教學(xué)觀念，要從學(xué)生的角度出發(fā)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心健康。但目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)仍以“競(jìng)技體育”為主，并體現(xiàn)在體育教學(xué)的方方面面，注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)型人才，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是能否掌握體育的各項(xiàng)技能，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)習(xí)氣氛不濃厚等方面，尤其是仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引不起足夠的重視。

（3）評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的自信心很大程度上影響著學(xué)生體育意識(shí)的形成。從目前我國(guó)對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，由于學(xué)生自身的身體狀況存在差異導(dǎo)致在體育考試發(fā)揮不佳，使學(xué)生喪失對(duì)體育課的信心，但是迫于體育考核的壓力，很多學(xué)生不得不被動(dòng)的上體育課，而一旦考試通過(guò)之后，便不再參加體育鍛煉。這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不利于學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)場(chǎng)地不足，缺乏必要的教學(xué)器材。目前，中職學(xué)校普遍存在招生難的問(wèn)題，致使教學(xué)經(jīng)費(fèi)匱乏，因此很多學(xué)校把大部分經(jīng)費(fèi)用到了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備中，而用在體育教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)則相對(duì)較少，在教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材上很難保證正常的體育教學(xué)，不利于體育教學(xué)的開(kāi)展，導(dǎo)致體育教學(xué)效果受到很大影響。

（5）學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)不濃。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的價(jià)值觀和娛樂(lè)方式日益多元化，使得學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)漸漸淡化，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)，另有一部分學(xué)生則去逛街、交友或去KTV娛樂(lè)，只有極少數(shù)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。甚至有些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)體育課的要求和意愿越來(lái)越低，學(xué)生缺乏體育鍛煉、意志薄弱。而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，許多家庭尤其是獨(dú)生子女家庭忽略對(duì)子女吃苦耐勞精神的教育，致使大多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、不愿吃苦，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，缺乏必要的體育鍛煉，在體能上更是脆弱，甚至把體育課當(dāng)作玩耍課、休息課。

二、改進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)的策略

（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。中專(zhuān)體育教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為本，建立和諧的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能使師生間進(jìn)行良好的溝通和交流。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉提高身體素質(zhì)，使學(xué)生有成就感和自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要直接參與到體育活動(dòng)中，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和需求，不要把自己的意見(jiàn)和建議強(qiáng)加給學(xué)生，開(kāi)展體育活動(dòng)要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的意愿、重視學(xué)生的呼聲，在輕松和諧的教學(xué)氛圍下開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。在中專(zhuān)體育教學(xué)過(guò)程中，教師只有不斷了解科技的發(fā)展進(jìn)程，才能有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。因此中等職業(yè)學(xué)校的老師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，接受新的教學(xué)方法。學(xué)校要鼓勵(lì)教師進(jìn)行體育教學(xué)的學(xué)術(shù)研究，給教師搭建創(chuàng)新教學(xué)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師提出新的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)思路，以便創(chuàng)造性地開(kāi)展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）做到因材施教。當(dāng)前，中職學(xué)校體育教學(xué)一般都是開(kāi)展集體活動(dòng)，在教學(xué)中采取分組輪換的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法看起來(lái)合情合理，但是卻沒(méi)有做到因材施教，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生發(fā)揮參加體育課的積極性。新課改要求教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的年齡、身高和性別差異等情況進(jìn)行分組教學(xué)，或讓學(xué)生通過(guò)自由組合開(kāi)展體育活動(dòng)。同時(shí)在體育教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)出難度不同的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己的愛(ài)好選擇適合自己的體育鍛煉項(xiàng)目。

（4）在體育教學(xué)中滲透心理健康教育。學(xué)生心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，是學(xué)生健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們的身心發(fā)展正處于由動(dòng)蕩逐步向成熟和穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為體育教育工作者要切實(shí)加強(qiáng)“以人為本，健康第一”的教育理念，高度重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程中充分融入滲透心理健康教育，如體育保健方法、心理健康、生理衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)法等知識(shí)，以增強(qiáng)體育課的吸引力。

總之，中職學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、提升學(xué)生的能力為主要任務(wù)，教師通過(guò)采取靈活多樣的教學(xué)方法，豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，以不斷促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。