淺談小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略

摘 要：近年來(lái)，各級(jí)教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的主體地位，并據(jù)此采取了各種有效的措施來(lái)改良教學(xué)模式和方法，用以輔助學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼而不斷提升其學(xué)科素養(yǎng)。在此背景下，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師也要以學(xué)生為核心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，結(jié)合其年齡靈活使用游戲教學(xué)策略，從而迅速激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、降低他們的學(xué)習(xí)難度，有助于切實(shí)增強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)效果，最終推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：二年級(jí)，數(shù)學(xué)游戲，策略

游戲在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，不僅能夠使他們感受到快樂(lè)，還可以給予其一定的教育引導(dǎo)作用。因此，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中可以充分結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用游戲教學(xué)策略來(lái)輔助他們學(xué)習(xí)，并借機(jī)優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠以輕松、愉悅的心態(tài)去探究和分析數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，由此讓課堂充滿(mǎn)活力，促使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究，最終經(jīng)過(guò)師生雙方的共同努力推動(dòng)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

一、 聯(lián)系學(xué)生和教學(xué)實(shí)際選擇合適的游戲

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的心智、思維水平發(fā)展還不夠成熟，因此數(shù)學(xué)教師在使用游戲教學(xué)法指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮他們的實(shí)際情況，選擇一些趣味性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便的游戲類(lèi)型，并將其與具體的授課內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，由此既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，也可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程，從而使教學(xué)活動(dòng)更加順利、高效地開(kāi)展?；诖?，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生喜歡的各種游戲進(jìn)行研究，并將適合應(yīng)用于教學(xué)中的游戲挑選出來(lái)，然后根據(jù)課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，從而使課堂充滿(mǎn)活力和趣味，促使學(xué)生們?cè)诜e極參與中收獲相應(yīng)的知識(shí)，輔助提高教學(xué)的有效性，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

二、 運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)游戲提高導(dǎo)課的實(shí)效性

（一）將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入游戲激發(fā)學(xué)生好奇心

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師可以將游戲教學(xué)法與問(wèn)題情境結(jié)合起來(lái)，以便使學(xué)生一邊做游戲，一邊思考相關(guān)問(wèn)題的解答方法，以此迅速激發(fā)其好奇心，在有效的師生互動(dòng)中引出新課內(nèi)容。例如，教師可以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將各種難度適中的數(shù)學(xué)問(wèn)題融入趣味思考題中，以便使他們以參與游戲的方式去探究各種問(wèn)題，這樣不僅可以提高其思維活力，還能夠增強(qiáng)他們遷移應(yīng)用知識(shí)的能力，繼而在富有趣味的游戲氛圍中激發(fā)其好奇心和求知欲，輔助教師更加自然和順利地引出新課內(nèi)容。

（二）借助游戲回顧舊知識(shí)并引出新課內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)完整的體系，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)往往會(huì)為其之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以以舊知識(shí)為參考，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧來(lái)引出新的教學(xué)內(nèi)容。如，數(shù)學(xué)老師可以在上課之初組織一個(gè)“我是算數(shù)小能手”的游戲，并結(jié)合之前教過(guò)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)算題或是一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，以此引導(dǎo)學(xué)生與同桌合作計(jì)算，一人闡述計(jì)算過(guò)程，另一人記錄計(jì)算結(jié)果，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算對(duì)最多的兩人獲勝。通過(guò)參與這樣的游戲，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在這期間不斷復(fù)習(xí)和回顧舊知識(shí)，此時(shí)數(shù)學(xué)老師就可以抓住新舊知識(shí)之間的關(guān)系，以學(xué)生在游戲中所做的某一道題為切入點(diǎn)引出新課內(nèi)容，繼而順利實(shí)現(xiàn)導(dǎo)課目的，有助于增強(qiáng)游戲教學(xué)活動(dòng)的趣味性和有效性。

三、 在講課過(guò)程中穿插游戲增強(qiáng)教學(xué)效果

（一）組織實(shí)踐游戲簡(jiǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上，教師還可以組織各種具有實(shí)踐性的游戲來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以便將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生認(rèn)知水平的直觀(guān)畫(huà)面，從而進(jìn)一步簡(jiǎn)化其學(xué)習(xí)和理解知識(shí)內(nèi)涵的過(guò)程，并不斷提高他們的動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。比如，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)各種圖形時(shí)，鼓勵(lì)他們開(kāi)展一個(gè)“設(shè)計(jì)比賽”，要求其運(yùn)用手中的七巧板拼接出各種不同形狀的圖形，可以是動(dòng)物形象，也可是生活中常見(jiàn)的植物，繼而在游戲中不斷訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維，且能夠使其借助游戲認(rèn)識(shí)更多幾何圖形。通過(guò)各種實(shí)踐類(lèi)小游戲，學(xué)生們學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣會(huì)更加濃厚，同時(shí)也降低了他們理解相關(guān)數(shù)學(xué)概念和原理的難度，有助于切實(shí)提高其學(xué)習(xí)效率。

（二）設(shè)計(jì)趣味游戲優(yōu)化檢測(cè)練習(xí)環(huán)節(jié)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師也可以針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)游戲程序，以便在有趣的練習(xí)活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，然后對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，以便不斷夯實(shí)其基礎(chǔ)。例如，教師可以提前依據(jù)本節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，然后使用信息技術(shù)編寫(xiě)一個(gè)游戲程序，將這些題目穿插到不同的關(guān)卡，并依據(jù)問(wèn)題的難度設(shè)計(jì)各個(gè)關(guān)卡的積分，最后在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后將這一游戲展示出來(lái)，一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，再次引起學(xué)生的興趣，另一方面也能使學(xué)生在完成游戲關(guān)卡的過(guò)程中高效地復(fù)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也可以輔助教師借助游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，繼而通過(guò)有效指導(dǎo)不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、 結(jié)合游戲教學(xué)成果實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)策略

針對(duì)學(xué)生們?cè)诓煌螒蚧顒?dòng)中的表現(xiàn)，二年級(jí)數(shù)學(xué)教師還要采取科學(xué)的評(píng)價(jià)策略來(lái)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，并著重增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)的比重，以便及時(shí)予以學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)，輔助其查漏補(bǔ)缺、收獲豐富的知識(shí)。此時(shí)，教師需要關(guān)注二年級(jí)學(xué)生的內(nèi)在需求，運(yùn)用激勵(lì)式評(píng)價(jià)策略來(lái)調(diào)動(dòng)其正面情感，從而不斷觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使其在參與游戲的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、儲(chǔ)備知識(shí)，進(jìn)而充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的價(jià)值，順利提高其學(xué)習(xí)的有效性。

五、 結(jié)束語(yǔ)

在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，不僅能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。鑒于此，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合該年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極引進(jìn)游戲教學(xué)方法，通過(guò)營(yíng)造良好的授課氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使他們積極與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，并在游戲中收獲相應(yīng)的知識(shí)，最終促進(jìn)其學(xué)科素養(yǎng)的順利提升。

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作者簡(jiǎn)介：

石艷京，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省花垣縣雙龍鎮(zhèn)董馬庫(kù)九年一貫制學(xué)校。