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      高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展策略

      2020-04-13 03:01:59楊揚
      現(xiàn)代企業(yè) 2020年3期
      關鍵詞:信息化信息管理

      楊揚

      教育現(xiàn)代化改革的內(nèi)在動力,一方面來源于教育觀念的更新,另一方面來源于現(xiàn)代信息化技術的革新,不但提升了教育的技術手段和方式,也大幅提高了高校教育的管理質(zhì)量。高校的教育管理發(fā)展,要加強對信息化管理手段的利用,實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的公開和透明化發(fā)展,強化內(nèi)部教育資源的優(yōu)化整合,實現(xiàn)信息處理與管理效率高效發(fā)展的絕對優(yōu)勢。教育管理的信息化,還要將高質(zhì)量的信息素養(yǎng)納入教育工作的重要目標,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

      一、教育管理的信息化

      1.教育信息化的特點。大數(shù)據(jù)背景下,我國的教育事業(yè)也是朝著信息化的方向發(fā)展,因此教育信息化便具有數(shù)字化、智能化以及網(wǎng)絡化的基本特征。數(shù)字化改變了過去教學設備陳舊、資源單一的教學形式,智能化使得教學工作更加人性化和便利化,網(wǎng)絡化的特征使得教學資源的信息儲存功能更加安全和可靠,這三大基本特征促進教育管理工作的信息化發(fā)展。教育的信息化發(fā)展,同樣也具有開放、透明、共享的主要特征,使得教育管理更加社會化、自主化,也更加適應當前社會對人才的硬性需求。共享是信息發(fā)展最本質(zhì)也是最核心的特征,能夠促進社會上所有教育資源在信息平臺上面?zhèn)鞑ァ⒔涣?,增強師生之間、學生之間以及其他人士之間的交流。

      2.教育信息化的發(fā)展趨勢?;ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,衍生了云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術,互聯(lián)網(wǎng)+教育也成為了當今主流的教育模式,給高校教育管理的信息化建設帶來重要的影響??萍嫉倪M步,教育手段的更新,使得多媒體技術進校園已經(jīng)成為廣泛的教育形式,改變了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學方式。除此之外,信息化還為現(xiàn)在的高校教育帶來了更加新穎、生動的教學模式,大量數(shù)字化網(wǎng)絡媒介的運用,比如云課堂、微課、慕課等,豐富了課堂教學活動的形式,并且更加適合當前學生的個性化教育理念。教育的信息化管理模式,還要注重對教學信息系統(tǒng)、教育職能軟件的創(chuàng)設和更新,與時俱進,推動信息系統(tǒng)更加智能化發(fā)展。

      二、高校教育管理信息化的內(nèi)涵

      新時期高等教育的管理模式要朝著信息化的方向發(fā)展,高校部門管理人員要利用互聯(lián)網(wǎng)的通信技術和數(shù)字化的信息傳播技術,將高校日常工作的開展通過有效的信息化管理方式,實現(xiàn)校園內(nèi)部資源與互聯(lián)網(wǎng)信息技術的對接,提升高校教育管理的整體質(zhì)量,促進高校教育的現(xiàn)代化改革進程。隨著教育的多元化發(fā)展,高校專業(yè)學科的開設也越來越多,增強教育多樣性的同時,也給高校的教育管理工作帶來了很多負擔。因此,新時期高校教育管理的信息化創(chuàng)設,要加強對多樣性學科和部門工作的協(xié)調(diào)管理,充分的對校內(nèi)資源做到有效整合,不斷創(chuàng)新教育管理理念和方式,促進高校教育管理工作的信息化建設。

      三、高校教育管理中信息系統(tǒng)的建設

      教育管理的信息化建設,第一,要結合自身的技術和競爭優(yōu)勢,根據(jù)校內(nèi)的基礎資源進行完善和發(fā)展相關工作,不斷完善信息基礎設施,優(yōu)化電子軟件的技術水平。互聯(lián)網(wǎng)時代,信息網(wǎng)絡的傳播速率和質(zhì)量問題,是提升高校教育管理信息化建設的重要因素。因此,校園網(wǎng)絡監(jiān)管人員一定要注重對信息網(wǎng)絡的傳播速度進行優(yōu)化,便于校內(nèi)信息資源的有效整合,從而提升校內(nèi)整體管理水平。第二,還要注重對信息系統(tǒng)的整體組織和構建,主要包括了信息資源的管理、科研成果的探索、圖書資源的保護以及其他教育管理內(nèi)容,要注重對各個部門的協(xié)調(diào)工作,提升高校教育管理的綜合性質(zhì)量發(fā)展。

      四、高校教育管理信息化創(chuàng)新中的問題

      1.教學管理的標準化不夠。信息化的教育管理模式已經(jīng)在大多高校中發(fā)展到了一定的規(guī)模,但是數(shù)據(jù)信息的一致性以及共享性還未達到信息化教育管理的高標準要求。還有部分高校過于注重硬件設施的信息化發(fā)展,從而忽略了教師作為教育發(fā)展的關鍵影響因素,忽視了對相關教師專業(yè)素質(zhì)的考量,導致教育管理的標準化程度較低。還有部分原因是在與新數(shù)據(jù)進行對接的時候,忽視了對新舊數(shù)據(jù)信息的分析與整理,導致數(shù)據(jù)庫存儲的信息缺乏規(guī)范性和一致性。數(shù)據(jù)信息的劣勢致使高校教育信息化管理的過程中,管理人員難以將有限的數(shù)據(jù)信息資源轉化為決策的動力,導致教育管理效率不夠。

      2.對大數(shù)據(jù)應用的意識不夠。教育管理的信息化創(chuàng)設,需要所有高校共同促成該項工作的完成。但是,目前還有部分高校沒有對信息化的教育管理模式引起重視,表現(xiàn)在教師、學生及其他管理人員對信息管理的認識不足現(xiàn)有信息化的教學資源不夠、對信息化電子軟件的投資有限、對信息化教學技術的應用不足等。同時也影響了高校在進行信息化創(chuàng)設中,對數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化信息數(shù)據(jù)的有效利用,導致高校教育管理的效率和質(zhì)量出現(xiàn)問題。還有部分高校對大數(shù)據(jù)的應用停留在表面,存在片面化的認識現(xiàn)象,認為信息化的教育管理只是教學軟件的數(shù)字化,或是校園網(wǎng)絡、校園一卡通的建設,卻沒有意識到對學生信息資料的數(shù)據(jù)化管理。

      3.信息化的管理制度不夠先進。教育管理信息化創(chuàng)設制度的落后,成為掣肘當前高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的重大因素。基于此,我們應當切實考慮信息化、數(shù)據(jù)化教育管理模式最需要的管理制度,提升高校教育管理的效率?;ヂ?lián)網(wǎng)與高校教育的結合發(fā)展,本身對原有的教育管理體制就有很大的影響,信息化的教育管理系統(tǒng)很難去直接適用舊的管理體制,并且高校內(nèi)各部門之間工作的聯(lián)系性本身就不夠,這樣就更是阻礙了信息化的教育管理在高校中的創(chuàng)新發(fā)展。另外,各就其位、各司其職的管理模式,也加深了高校數(shù)據(jù)信息對接工作的難度,導致數(shù)據(jù)信息管理工作漏洞頻發(fā),信息化數(shù)據(jù)資料的可靠性難以保障。

      五、高校教育管理信息化的創(chuàng)新策略

      1.加快互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的建設。大數(shù)據(jù)時代,我們要積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺資源共享的優(yōu)勢,提升高校教育管理的標準化建設。一是對科學網(wǎng)絡平臺的建設,高校在進行信息化的教育管理中,應當結合自身發(fā)展現(xiàn)狀,更新原有的信息化技術,加強對技術的革新,引入先進的信息化管理技術和人才,全面提高教育管理水平。二是進行思想意識的轉化,引導教師和管理人員對先進管理模式的學習和應用,借助互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的時效和信息數(shù)據(jù)分析的有效,提升他們對校園數(shù)據(jù)信息的管理能力。三是對教育理念的更新,在傳統(tǒng)教學內(nèi)容的基礎上進行創(chuàng)新發(fā)展,注重對學科資訊的收集和整理,切實加強教育管理的科學性發(fā)展。

      2.提高對教育管理信息化的認識。教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展,重要的是要強化對教育信息化特點、內(nèi)涵以及發(fā)展趨勢的認識,內(nèi)化為教育管理信息化建設的核心思想,改變目前教育管理的弊端。高校應當將信息化教育管理模式與基礎性教育工作完美結合,引導全體教師和教育管理人員樹立大局意識,促進高校教育管理信息資源的優(yōu)化整合。另外,對學生教育管理思維的轉變,學生是教育的主體,因此要加強對學生教育信息化和學習的引導,使他們認識到信息化教育的重要性,促進高校數(shù)據(jù)庫數(shù)字化、信息化的創(chuàng)建。

      3.加強信息化管理制度的創(chuàng)新發(fā)展。為了切實保障高校教育管理信息化建設的有效性,促進教育管理質(zhì)量的先進性,高校應當加快制定科學有序的信息化管理制度,健全數(shù)據(jù)化的信息管理系統(tǒng),提升工作效率。立足于高校教育發(fā)展的目標,綜合校內(nèi)各部門的工作特點,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門發(fā)展需求,制定適合高校教育管理信息化發(fā)展的實際策略。制度措施可以是數(shù)據(jù)信息采集系統(tǒng)的完善,就業(yè)信息系統(tǒng)的健全,也可以對教育管理體制的創(chuàng)新,但是一定要加強對大數(shù)據(jù)信息技術的實際應用。

      六、高校教育管理信息化創(chuàng)設的進步性

      1.信息時代人才的培養(yǎng)。教育管理的信息化發(fā)展,能夠進一步落實新時代教育改革發(fā)展的要求,切實保障高校對“服務全局、深化改革”全新教育原則的貫徹實施,提升教育管理的質(zhì)量。高校對教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展,有利于信息化時代高素質(zhì)人才的培養(yǎng);高校積極探尋信息化的管理模式,能夠促進教師和學生對數(shù)字化、網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)信息共享的認識和應用;信息化的教育管理方式,更容易建立起智能化的學習環(huán)境,促進新時期社會對實用性人才的需要。

      2.信息時代教育管理的更新。新時代國家致力于構建系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化的現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng),力推各個高校之間能夠建立起教育資源共享的教育服務平臺。高校教育管理的信息化創(chuàng)新發(fā)展,適應了當前國家教育改革的新方向,有利于促成規(guī)范化、統(tǒng)一化的教育數(shù)據(jù)信息開放體系,為學生提供更加安全有效的教育信息服務系統(tǒng)。現(xiàn)代教育理念更加推崇學生的多元化發(fā)展需求。因此,高校應當鼓勵多樣化的服務教育,優(yōu)化教育管理的信息環(huán)境,探索市場對教育行業(yè)資源的有效配置,利用線上線下的教育模式,創(chuàng)新教育服務方式,為學生提供便捷、快速、優(yōu)質(zhì)的信息化教育管理環(huán)境。

      (作者單位:沈陽工業(yè)大學)

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