逾越冬天，迎接春天的來臨

孫明鋒

〔關(guān)鍵詞〕疫情;生命教育;心理班會;初中

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2020）10-0024-03

【活動背景】

中學(xué)階段是青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期。在這個階段遇到前所未見的病毒大疫，對他們的“三觀”肯定帶來重大的影響。因此，通過心理班會課，引導(dǎo)青少年從抗擊疫情中深入思考一些重大問題，如國家興旺—我的責(zé)任、珍視自然—我的態(tài)度、強(qiáng)身健體—我的本錢、獨(dú)立思考—我的品質(zhì)、發(fā)奮圖強(qiáng)—我的使命等，是一件不容忽視的大事。

【活動目標(biāo)】

1.理解生命意義和人生價值，體會在抗疫過程中白衣天使的無私和偉大。

2.通過尋找身邊“逆行者”的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到，“逆行”就是責(zé)任感，“逆行者”就在我們身邊。

3.感悟“天佑”只是人們的一種美好愿望，真正能夠護(hù)佑我們的是我們自己，從而提升學(xué)生的思辨能力。

【活動對象】

八年級學(xué)生

【活動過程】

課前播放電影《我不是藥神》的主題曲《只要平凡》。

師：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今年的春節(jié)，有些人、有些城市生病了。這注定是一個與眾不同的新年。但越是在這特殊的時刻，越需要帶著辭舊迎新的心態(tài)，一心向陽，不懼悲傷。

一、導(dǎo)入主題

（一）播放視頻：《武漢加油》MV

主要情節(jié)：在新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵階段，人民日報(bào)新媒體推出MV《武漢加油》。

師：同學(xué)們，看完MV你有什么感受？能不能用幾個關(guān)鍵詞來總結(jié)。

師：《武漢加油》MV，看得我內(nèi)心澎湃。開頭老爺子低沉的聲音說出：“謝謝大家——謝謝——你們不怕感染——日夜守護(hù)在我們病人的身邊?！币凰查g，我眼眶濕潤。“你們不怕感染”，你們覺得他們真的不怕嗎？

（二）學(xué)生各抒己見

師：日夜守護(hù)在病人身邊的白衣天使，其實(shí)只不過是一群大孩子，他們換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子，和死神搶病人。

設(shè)計(jì)意圖：通過《武漢加油》MV導(dǎo)入，符合中學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，快速引入主題。

二、活動：對比探討，感恩逆行

（一）PPT展示5張對比圖

1.再戰(zhàn)：2015年2月，宋彩萍參加抗擊埃博拉戰(zhàn)斗歸來，兒子去迎接。5年后的除夕夜，宋彩萍出征奔赴武漢，已經(jīng)高出媽媽一頭的兒子，并沒有太多言語，給了媽媽大大的擁抱。

2.戰(zhàn)疫：除夕夜，陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)員劉麗隨隊(duì)支援武漢。當(dāng)天，她準(zhǔn)備去外地看女兒，在機(jī)場已經(jīng)過了安檢，被緊急召回后，當(dāng)晚就登上了去武漢的飛機(jī)。出發(fā)之際，她對女兒有些愧疚，“本來答應(yīng)了要陪她買煙花的，待我們歸來?！?/p>

3.無悔：為避免交叉感染，節(jié)約穿防護(hù)服的時間，武漢90后護(hù)士單霞將一頭長發(fā)剃成光頭。她說，頭發(fā)沒有了還可以再長，現(xiàn)在首要的是保護(hù)好自己，盡力量去救更多人。

4.堅(jiān)守：隨陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)出征到達(dá)武漢后，護(hù)士長蔣小娟因長時間超負(fù)荷工作，臉被口罩和護(hù)目鏡壓得傷痕累累。她卻說，皮外傷而已，貼上“創(chuàng)可貼”再沖鋒！

5.擔(dān)當(dāng)：2003年抗擊非典，讓人們記住了他的名字：鐘南山。17年后，他又在抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的一線忙碌。這一年，他84歲。

學(xué)生分享感受：請學(xué)生選擇感受最深的一張圖談感悟。

（二）教師提問

再戰(zhàn)：如果宋彩萍是你媽媽，你贊同媽媽的決定嗎？你想對媽媽說什么？

戰(zhàn)疫：她對女兒有些愧疚，但是____________________________。

無悔：90后女孩，剃成光頭，需要多大的勇氣，她的勇氣來自哪里？

堅(jiān)守：再沖鋒，體現(xiàn)了軍人的什么品質(zhì)？

擔(dān)當(dāng)：84歲的爺爺，本來應(yīng)該過著什么生活？而他呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過直觀形象的圖片對比，加深同學(xué)們對白衣天使無私奉獻(xiàn)的印象，體會其實(shí)沒有歲月靜好，只是有人替你付出而已，學(xué)會珍愛生命，勇?lián)?zé)任。

三、相遇——不要神的光環(huán)

師：白衣的天使在拼命地守護(hù)著，逆行奔波在所有困難面前（《武漢加油》MV中一句歌詞）。當(dāng)疫情發(fā)生的時候，我們很多人都是躲在家里，可是在很多人中，總有一些人成為了逆行者。

（一）故事分享，感知最美

分享自己看到的、聽到的最美“逆行者”的故事。

師：有哲人曾說：“生命，如果跟時代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起，就會不朽?！?020年這群“逆行”的背影，無疑是這個春節(jié)最閃光的精神坐標(biāo)。人們有理由向這些和平年代毅然出征的勇士，投以崇高的敬意。

（二）質(zhì)疑“天佑”，引發(fā)思考

師：《武漢加油》MV，很多網(wǎng)友看完后都主動留言：我們在一起，明天會好;致敬白衣天使;天佑中華，戰(zhàn)“疫”成功;等等。

設(shè)問：

1.如果讓你也來寫一句留言，你會寫什么？

2.留言：天佑中華，戰(zhàn)疫成功。天佑中華，天能保佑我們嗎？（引發(fā)學(xué)生思考）

設(shè)計(jì)意圖：通過分享自己身邊的故事，感悟最美逆行者的真實(shí)和偉大，同時引導(dǎo)天佑中華的思考，提升學(xué)生的思辨能力。

小結(jié)：其實(shí)我們知道，人們在說“天佑……”的時候只是表達(dá)一種美好的愿望。但是，在表達(dá)美好愿望的同時，還是要把改變命運(yùn)的希望寄托于我們自己。

（三）詩朗誦《武漢，我看見》

武漢，我看見，一群逆行的人，早已背起了行囊，告別了親人，離別了家鄉(xiāng)，馳援武漢，無畏的身影寫下大愛的血脈賁張。武漢，我看見，一群逆行的人，匯成了一股強(qiáng)大的力量，召必回，回必勝……

設(shè)計(jì)意圖：通過師生一起朗誦詩歌，一方面豐富課堂形式，吸引學(xué)生的注意力，另一方面提升學(xué)生對逆行者的崇敬之情，體會到其實(shí)他們也是平凡人，平凡中更顯偉大。

四、希望——此心此生無憾

師：感謝逆行者，是他們帶來了希望和黎明的曙光。在這場無聲的戰(zhàn)役中，沒有人能夠做旁觀者。那么作為新時代的中學(xué)生，我們該怎么辦？讓我們一起先來看人民日報(bào)微信客戶端的一個新聞《宅在家中的日子里，這13個普通人的故事》。

（一）新聞在播

材料一：一個男孩走進(jìn)浙大一院急診，放下一個信封，敬了禮就跑，信封里裝著9張100元、5張20元，還有一封感謝信。

材料二：“我隨時準(zhǔn)備被隔離，怎么可能不怕，但如果連我們都怕，這個病毒誰來消滅？”這是湖南省兒童醫(yī)院感染科護(hù)士胡佩的日記。22歲的她，雙手布滿道道血痕?！罢堊鎳腿嗣穹判?，以前你們保護(hù)90后長大，現(xiàn)在90后保護(hù)你們！”

材料三：安慶人小管節(jié)前從武漢返鄉(xiāng)，擔(dān)心引起鄰里擔(dān)憂，便第一時間自行隔離，并在業(yè)主群主動說明情況。鄰居們沒有恐慌猜疑，反而送來紙條和食物，并在微信群發(fā)言鼓勵：“我們防疫情，不防武漢返鄉(xiāng)人。”

（二）小組討論：結(jié)合前面三個普通人的故事，我們可以做什么？

討論結(jié)果可以用詩歌、漫畫、故事、小品、歌曲等形式來展示，并填入表格。

教師在學(xué)生的發(fā)言中，適時引導(dǎo)、追問我們應(yīng)從抗擊疫情中收獲的成長：如國家興旺，我的責(zé)任;正視自然，我的態(tài)度;強(qiáng)身健體，我的本錢;獨(dú)立思考，我的品質(zhì);發(fā)憤圖強(qiáng)，我的使命等。

小結(jié)：梁啟超說，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng)。今年的春天較往年有些不同，但這些閃閃發(fā)光的普通人，卻讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。感謝有你，每一個默默付出的中國人！有你們在，中國一定能贏?。ㄔ诮處熆偨Y(jié)時輕聲播放李榮浩為武漢疫情所寫新歌《同根》）

設(shè)計(jì)意圖：心理班會課中的知情意行，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。先通過三個普通人的故事，渲染氣氛，引導(dǎo)行動。然后通過小組合作對我們在疫情發(fā)生時和發(fā)生后可以做什么的回顧、討論，讓學(xué)生理解國家興旺，我有責(zé)任。最后在李榮浩的新歌中結(jié)束新課，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。

【課外延伸】

討論分享所談到的中學(xué)生從抗擊疫情中收獲的成長，課后請每位同學(xué)整理成短文，做一期“最美逆行，從我做起”的班級微信公眾號。

（作者單位：浙江省杭州市富陽區(qū)永興學(xué)校初中部，杭州，311400）

編/劉 芳 終校/劉永勝