“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

【摘?要】隨著新時代科學(xué)技術(shù)的不斷更創(chuàng)造更新與應(yīng)用普及，其幾乎滲透到了人類生活的各個層面上，對于小學(xué)教育尤其是小學(xué)語文語文教育來說更是如此。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，逐漸出現(xiàn)了以"互聯(lián)網(wǎng)+"的主流全新教學(xué)方式。在當(dāng)今，"互聯(lián)網(wǎng)+教育"仍成為了一個備受關(guān)注的話題。本文首先分析了在相關(guān)課堂中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的積極意義，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀對如何提高教學(xué)效率做出了科學(xué)合理的分析，以此為順應(yīng)新課改和相應(yīng)素質(zhì)教育理念以及整體提高小學(xué)語文教學(xué)水平等提供較為有意義的參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)語文;高效課堂;科學(xué)構(gòu)建

由于在當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)中不念存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)效率低下等一系列的問題，這嚴(yán)重影響著孩子們知識的儲備和能力的提高。因此，老師的教學(xué)活動就一定要緊跟時代發(fā)展，要注意創(chuàng)新授課方式和形式，不能枯燥乏味。對于小學(xué)生而言，學(xué)生的心理和生理發(fā)展還處在剛剛開始逐漸發(fā)展成熟的時候，所以來說，又加之現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活應(yīng)用，"互聯(lián)網(wǎng)+教育"就在這樣的背景下誕生了?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)有著聲色俱全、圖文并貌的特點(diǎn)，非常適合具體教學(xué)情境，能夠化靜為動，變抽象為形象，使無聲勝有聲等等。

1."互聯(lián)網(wǎng)+"在小學(xué)語文課堂中的意義

1.1充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)效率

在以往教學(xué)活動中，老師備課所依據(jù)的應(yīng)用資源一般是來源于手頭教材。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是老師可能會利用報紙或書刊去充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，但這樣會浪費(fèi)老師大量的精力與時間，并且有時并不能準(zhǔn)確有效率地獲得自己所需的內(nèi)容。所以在此時，互聯(lián)網(wǎng)就可以充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，教學(xué)老師可以直接搜索自己所需要的內(nèi)容，可以便捷地選擇自己所需要的教學(xué)資源。在這種情況下小學(xué)教師就有更多的時間備課，而且這樣可使教師的備課內(nèi)容更為優(yōu)化，并一定程度上促進(jìn)了孩子們能力水平的提高和知識儲備的增多。

1.2利用豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息，豐富課堂內(nèi)容

小學(xué)生的語文知識的重要參考內(nèi)容就是相關(guān)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一編排的系統(tǒng)化教材，在這種情況下豐富課堂教學(xué)內(nèi)容是非常有必要的。因?yàn)樾W(xué)生的注意力很難一直集中在某一處，所以在課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)信息，將書本上的知識更加生動形象地展示給孩子們，能夠有效增強(qiáng)其對課文內(nèi)容的理解與掌握，不斷的吸引其注意力。并且，豐富的多媒體信息，可以拓寬小學(xué)生的視野。

1.3利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)，達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)效果

實(shí)際上，很多的教學(xué)單位為了滿足教學(xué)需求和教育改革，很早就在教室配備的必要的、極為靈敏的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。然而，不可否認(rèn)的是，當(dāng)下仍然存在著教師忽視多媒體設(shè)備的應(yīng)用，或不假思索地進(jìn)行“創(chuàng)新”，或缺乏熟練應(yīng)用相關(guān)設(shè)備的能力素質(zhì)等不良現(xiàn)象。因此，積極利用系統(tǒng)的多媒體設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)效率尤為重要。比如，在《威尼斯的小艇》，一文的學(xué)習(xí)中，并不是所有的學(xué)生都去過威尼斯，只通過課本上的文字是去描述，小學(xué)生所接觸的風(fēng)景有限，所以小學(xué)生是可能不能感受到威尼斯的獨(dú)特景致以及威尼斯艄公的高深的駕駛技術(shù)，從而無法理解課本內(nèi)容。此時，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到一些有關(guān)威尼斯水城的影像資料，讓小學(xué)生們目睹這一美麗的風(fēng)景，讓小學(xué)生確切的感受到威尼斯的特色。

2"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

2.1豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，為課堂注入新的活力

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式極大程度上優(yōu)化乃至解決了學(xué)習(xí)空間和時間的不統(tǒng)一性帶來的一系列阻礙。因此，充分利用特點(diǎn)，以為相關(guān)教學(xué)活動的開展注入新的活力尤為重要。例如，在《觀潮》一文的教學(xué)活動中，文章實(shí)際上表現(xiàn)了作者極大的驚嘆和自豪，然而這對于大部分并沒有看過錢塘江大潮的人來說，他們是無法去理解的。并且會有許多疑問：什么是大潮？為什么農(nóng)歷八月十八是觀潮日？也無法想像出鎮(zhèn)海古塔，中山亭和觀潮臺是什么模樣，這是小學(xué)語文老師就可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)去尋找一段視頻，讓小學(xué)生們通過視頻目睹大潮來前，潮來時，潮頭過后的景象，切實(shí)的感受錢塘江大潮，這是課本中那一段文字描繪不出來的畫面。

2.2增加動畫照片及視頻，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只要小學(xué)生對某一內(nèi)容，他們才會積極主動的去尋求探索，而一味講解課本上的知識是枯燥乏味的，小學(xué)生就對學(xué)習(xí)小學(xué)語文沒有了興趣，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力。對于目前的小學(xué)生來說，一直坐在教室里聽老師講課是不太可能的，因?yàn)樵谄匠Ｉ钪校懈鞣N各樣的新穎十五出現(xiàn)在他們眼前。目前大部分的小學(xué)生都喜歡動畫，所以，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)去尋找一些相關(guān)動畫視頻和照片，只有積極主動地為學(xué)生營造相對輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，才能盡可能地保障學(xué)生有較高的關(guān)注度和較強(qiáng)的專注力。例如，在講授人教版四年級下冊《小英雄雨來》一文時，教師可以利用"互聯(lián)網(wǎng)+"資源為學(xué)生播放相關(guān)的動畫視頻，然后引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這樣，在小學(xué)生學(xué)習(xí)時就可以更為專注和認(rèn)真。然后通過觀看視頻可以充分展現(xiàn)小英雄雨來誠實(shí)果敢的優(yōu)良品質(zhì)，并且在觀看完視頻之后，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生模仿，并且表演小雨來，以此來深切感受課文中小雨來的真情實(shí)感。

2.3創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用，助力高效課堂

由于"互聯(lián)網(wǎng)+"的普及，我們的生活更加便捷起來，同時，"互聯(lián)網(wǎng)+"也為我們的教育帶來了更多，更豐富的教學(xué)資源。教師靈活的運(yùn)用這些資源，將其融入到平常教學(xué)中，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有助于小學(xué)生在短暫的課堂時間中學(xué)習(xí)到更多的新知識。另外，互聯(lián)網(wǎng)的普及也對相關(guān)小學(xué)語文教育工作者提高自身知識儲備，提高自身業(yè)務(wù)水平等敲響了警鐘，只有在教學(xué)活動中主動優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活應(yīng)用更多的教學(xué)方法，才能更好優(yōu)化整個小學(xué)語文教育的教學(xué)質(zhì)量與效率。例如，在教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用"互聯(lián)網(wǎng)+"的方式完成課余作業(yè)，老師也可以及時的檢查和評價，而且可以設(shè)置多人參與評價，同學(xué)們之間可以相互查看同學(xué)們的課余作業(yè)情況，然后給予同學(xué)們自己的評價。這樣的評價是全方位的評價，同時還可以看到他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，反映學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量。

3結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂要一定要明白"互聯(lián)網(wǎng)+"的價值優(yōu)勢，并且靈活地將"互聯(lián)網(wǎng)+"廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。當(dāng)然，在此之前最重要的是教師要通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，提升自己的互聯(lián)網(wǎng)使用水平，為孩子們創(chuàng)造更為豐富多彩的、充滿趣味性又不失啟發(fā)價值的課堂。同時，教師也要改變教學(xué)方式，能夠充分利用現(xiàn)有資源與條件，并時刻葆有熱愛小學(xué)語文教育的熱情！

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作者簡介：

覃文鳳（1993.7—），女，壯族，廣西武宣人，柳州市魚峰區(qū)雒容鎮(zhèn)第二小學(xué)，二級教師，學(xué)士，專業(yè)：小學(xué)語文，研究方向：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文高效課堂教學(xué)。

（作者單位：柳州市魚峰區(qū)雒容鎮(zhèn)第二小學(xué)）