在小學(xué)道德與法治中融入多媒體的方法探究

陳芳

【摘 要】在科技的不斷發(fā)展下，越來越新興且科學(xué)的教學(xué)手段，開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，多媒體技術(shù)便是其中之一。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注和了解多媒體技術(shù)，盡量將這種技術(shù)有效融于教育中，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生的道德與法治水平獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究在小學(xué)道德與法治中融入多媒體的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;多媒體技術(shù);教學(xué)策略

多媒體技術(shù)是當(dāng)下興盛的一種技術(shù)，這種技術(shù)包含著多樣的教學(xué)形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注和了解這種技術(shù)，充分地應(yīng)用這種技術(shù)展開教學(xué)，以使得教學(xué)能夠展開的更為生動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好的獲取較好的道德與法治知識(shí)，提升自身的道德與法治素養(yǎng)?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)在小學(xué)道德與法治中融入多媒體的方法進(jìn)行研究和思考，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣比較重要，較好的興趣，能夠催動(dòng)他們以比較主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，有必要依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，展開趣味化的教學(xué)，以促使學(xué)生積極且主動(dòng)地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

如，在講授“感受生活中的法律”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)借助多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展性的教學(xué)。在備課階段，筆者便會(huì)深入到網(wǎng)絡(luò)中，研究和探討生活中所存在的多種多樣的法律事件，將與之相關(guān)的視頻資源下載下來，放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者便會(huì)借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的視頻資源。視頻資源所展現(xiàn)的畫面生動(dòng)，能夠促使學(xué)生認(rèn)真觀看，讓學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)集中在視頻上，使得學(xué)生因此能夠產(chǎn)生較好的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。因此，在視頻展現(xiàn)完畢后，筆者再對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，學(xué)生能夠因此具備十足強(qiáng)烈的知識(shí)學(xué)習(xí)激情，能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點(diǎn)充分地集中在知識(shí)學(xué)習(xí)上，使得自身做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)比較重要。小學(xué)道德與法治教師自然需要充分地實(shí)施趣味教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生具備十足的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)好道德與法治知識(shí)。

二、巧用多媒體，塑造學(xué)生道德品質(zhì)

對(duì)學(xué)生來說，良好的品德教育比較重要，他們需要具備良好的三觀，以使得自身具備較好的品質(zhì)。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然可以充分地利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，以使得學(xué)生逐漸地形成較好的三觀，讓學(xué)生具備良好的品德。

依托于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體能夠展現(xiàn)出豐富多樣的資源，能夠促使學(xué)生更好地了解與道德品質(zhì)相關(guān)的資源，促使學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得一定的發(fā)展和提升。在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，筆者會(huì)創(chuàng)設(shè)QQ群，并會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生加入到QQ群中。在QQ群中，筆者會(huì)向?qū)W生分享類型多樣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，促使學(xué)生更好地明晰視頻中的主人公的言行舉止，從而使得學(xué)生能夠更好的體會(huì)和了解主人公所展現(xiàn)的良好的品德，促使學(xué)生形成較好的三觀，讓學(xué)生因此具備較好的道德品質(zhì)。當(dāng)然，筆者也會(huì)在QQ群中向?qū)W生展現(xiàn)一些展現(xiàn)美好道德品質(zhì)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀看書籍，讓學(xué)生深入到書籍中所展現(xiàn)的內(nèi)容中，更好地體會(huì)書籍中人物的情感，獲取良好的品德，使得學(xué)生的思想道德品質(zhì)能夠因此獲得一定的增強(qiáng)。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地關(guān)注學(xué)生在品德方面的發(fā)展需求，盡量應(yīng)用多媒體技術(shù)充分地向?qū)W生滲透良好的德育教育，以使得學(xué)生具備較好的品德，讓學(xué)生因此具備良好的道德素養(yǎng)。

三、巧用多媒體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種能力，這種能力能夠促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)。小學(xué)道德與法治教師可以充分地應(yīng)用多媒體，給與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以充分地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者會(huì)依據(jù)學(xué)生即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集豐富多樣的資源，并會(huì)將這些資源進(jìn)行一定的匯總，設(shè)計(jì)成微視頻，放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所涉及的微視頻，通過微視頻更好地幫助學(xué)生體會(huì)和了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生借助微視頻，嘗試進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。這樣，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生開始進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，自身能夠逐漸地獲取良好的思想，逐漸地形成較好的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，筆者也會(huì)促使學(xué)生將自身所搜集的自學(xué)結(jié)果展現(xiàn)出來，并會(huì)就學(xué)生所展現(xiàn)的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生更好地獲取知識(shí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得一定的發(fā)展和提升，使得教師因此能夠順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。總之，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地了解多媒體技術(shù)所具備的特點(diǎn)，充分地應(yīng)用這種技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力因此獲得一定的發(fā)展和提升。

綜上，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地關(guān)注多媒體技術(shù)，有必要充分地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、塑造學(xué)生的道德品質(zhì)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在這種技術(shù)的引導(dǎo)下，不僅能夠好好學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠促使自身獲得能力方面的發(fā)展。

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（作者單位：福建省霞浦縣水門中心小學(xué)）