課程思政背景下模擬導(dǎo)游課程教學(xué)實(shí)踐與探索

畢紅偉 戰(zhàn)義東

【摘 要】模擬導(dǎo)游課程是旅游管理專業(yè)的核心課程之一，本課程的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游工作的核心技能。而課程思政是職業(yè)院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要抓手，課程思政融入課程教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感。

【關(guān)鍵詞】課程思政;模擬導(dǎo)游

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的談話內(nèi)容成為職業(yè)院校開(kāi)展課程思政的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持立德樹(shù)人成為職業(yè)院校培養(yǎng)人才的中心環(huán)節(jié)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”為中職學(xué)校辦學(xué)指明了方向，也是當(dāng)下課程思政融入專業(yè)教學(xué)努力的方向[1]。

一、課程思政融入模擬導(dǎo)游課程教學(xué)的意義

近年來(lái)，隨著全域旅游的全面推廣，大眾旅游時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，旅游企業(yè)對(duì)旅游人才的需求量日益增加。由于人們的旅游方式與生活方式都在悄然發(fā)生變化，職業(yè)院校培養(yǎng)的旅游專業(yè)人才在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面也應(yīng)該隨之改變。因此，在日常的模擬導(dǎo)游授課過(guò)程中融入課程思政內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷，敬業(yè)愛(ài)崗的精神和職業(yè)幸福感。

1.使學(xué)生明確導(dǎo)游的職責(zé)要求

導(dǎo)游服務(wù)的核心工作是導(dǎo)游講解，導(dǎo)游講解對(duì)導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的高低起著決定性作用。高質(zhì)量的導(dǎo)游講解主要以講解內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)為關(guān)鍵點(diǎn)，向游客介紹的內(nèi)容有特色，與時(shí)代相符，并且在講解時(shí)要有激情，能夠激發(fā)游客的感情。

2.是導(dǎo)游最基本的職業(yè)道德要求

熱愛(ài)祖國(guó)和社會(huì)主義是導(dǎo)游最基本的職業(yè)道德要求，也是導(dǎo)游必須遵守的行為準(zhǔn)備。在工作過(guò)程中，必須堅(jiān)持國(guó)家利益高于一切，要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，把家國(guó)情懷融入到實(shí)際帶團(tuán)過(guò)程中，這是導(dǎo)游必備的政治標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)要求。

二、課程思政在模擬導(dǎo)游課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.將課程思政融入模擬導(dǎo)游課程教學(xué)的全過(guò)程

（1）依托課程思政的內(nèi)容重新設(shè)計(jì)模擬導(dǎo)游課程教學(xué)目標(biāo)

為了充分發(fā)揮課程思政在模擬導(dǎo)游課程教學(xué)中的積極作用，專業(yè)教師要根據(jù)模擬導(dǎo)游課程教學(xué)大綱重新制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要將樹(shù)立正確的人生觀和傳授專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，注重提高學(xué)生正確的人生觀、政治立場(chǎng)、家國(guó)情懷、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)文明、紅色精神、服務(wù)意識(shí)、職業(yè)道德修養(yǎng)，使之成為能夠具有“游客至上，服務(wù)為本”的旅游核心價(jià)值觀的導(dǎo)游員。

（2）實(shí)施課程思政要結(jié)合導(dǎo)游專業(yè)特點(diǎn)

在實(shí)施課程思政的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合《模擬導(dǎo)游》課程培養(yǎng)目標(biāo)和特色的課程思政內(nèi)容?！赌M導(dǎo)游》課程主要引導(dǎo)學(xué)生能夠更加深入的參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注旅游相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)精神、匠心精神和德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）要根據(jù)模擬導(dǎo)游的課程特點(diǎn)確定課程思政的目標(biāo)。

模擬導(dǎo)游課程包括向?qū)W生傳授景區(qū)景點(diǎn)知識(shí)和向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀兩個(gè)功能。模擬導(dǎo)游課程重在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重學(xué)思結(jié)合，做到知行合一，增強(qiáng)學(xué)生善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和探索導(dǎo)游新方式的創(chuàng)新精神。比如，在講解山東省情時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)自豪感和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷;在講解臺(tái)兒莊時(shí)，我們既要通過(guò)水利設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生贊美古代勞動(dòng)人民的智慧，又要通過(guò)臺(tái)兒莊大戰(zhàn)學(xué)習(xí)革命前輩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;在講解沂蒙山時(shí)，我們要學(xué)習(xí)沂蒙精神，就像習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)：“沂蒙精神與延安精神和西柏坡精神一樣都是我們黨的寶貴精神”。

（4）根據(jù)課程思政的主體重新整合教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我們講模擬導(dǎo)游課程的整體教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)模塊，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也將每個(gè)模塊中融入隱藏的課程思政的元素和價(jià)值觀。比如，省情、市情概況時(shí)融入愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的家國(guó)情懷，在古建筑講解時(shí)融入我們的文化自信，在享受山水之美時(shí)融入生態(tài)文明，在紅色景區(qū)時(shí)，融入紅色精神，傳承紅色基因。

（5）常用的教學(xué)形式、教學(xué)方法和課程思政素材等

在教學(xué)形式上，主要通過(guò)實(shí)地考察、觀看視頻資源等形式，通過(guò)跟崗和頂崗導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解導(dǎo)游一線工作，加深學(xué)生對(duì)導(dǎo)游職業(yè)道德和課程思政潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲與專業(yè)教學(xué)融合的理解。教學(xué)方法上可以使用翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)法、情境模擬講解、小組討論法、優(yōu)秀導(dǎo)游示范等方法;課程思政素材的選取以旅游大環(huán)境為切入點(diǎn)，比如，旅游扶貧、鄉(xiāng)村振興、紅色精神、生態(tài)文明等。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師模擬導(dǎo)游課程思政教學(xué)的保障

（1）成立旅游專業(yè)“課程思政”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

依托學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校課程思政的總體要求成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升課程思政在模擬導(dǎo)游課程中的應(yīng)用，定期開(kāi)展專業(yè)課程思政建設(shè)的交流分享會(huì)，專業(yè)教師參與課程思政項(xiàng)目的建設(shè)，撰寫(xiě)課程思政資源庫(kù)。

（2）提高專業(yè)教師的政治素養(yǎng)和政治敏感度

專業(yè)教師要隨時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)時(shí)政和中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尋找與景區(qū)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)新聞和國(guó)家相關(guān)的政策法規(guī)，教學(xué)內(nèi)容要緊跟專業(yè)發(fā)展的前沿，將旅游新業(yè)態(tài)及時(shí)分享給學(xué)生，及時(shí)分析旅游相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，并與課程相結(jié)合，并融入到課程教學(xué)中，成為新的課程思政元素。

（3）充分利用身邊的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息化教學(xué)的能力

課堂無(wú)處不在，教學(xué)可以通過(guò)信息化手段，將課堂延伸到課外，在日常生活中分享能夠影響學(xué)生正確價(jià)值觀的資料，組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)或者共產(chǎn)黨網(wǎng)站獲取課堂中所需要的資料和信息[2]，將溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等思政元素融入到課堂點(diǎn)評(píng)中，在教學(xué)中將專業(yè)知識(shí)和思政元素運(yùn)用其中，能夠?qū)W(xué)生起到事半功倍的效果。

總之，專業(yè)課程融入思政教育對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的提升是十分重要的，在模擬導(dǎo)游作為旅游專業(yè)的核心課程之一，在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與思政元素相結(jié)合，不僅能夠起到立德樹(shù)人的效果還為學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1].習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J].實(shí)踐（思想理論版），2017（02）：30-31.

[2]宋偉.現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游課程思政教學(xué)實(shí)踐初探[J].中外企業(yè)文化，2020（12）：155-156.

（作者單位：1.威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校;2.煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校）