淺談創(chuàng)新角度下在體育課中滲透德育教育

梁杰炎

摘要：新課標指出體育與健康是義務(wù)教育階段課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。當前，許多學校對小學體育教學流于表面形式，未能全面深入的對小學生開展德育方面培養(yǎng)，針對這一現(xiàn)狀，本文將對其滲透路徑進行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 ?體育課 ? 滲透 ? 德育教育

小學體育是提高學生身體素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展的不可忽視的重要力量。而德育活動的開展也不是僅依靠德育課程就可以的，還要發(fā)揮各個方面的重要力量。在新課程改革的背景下，我們作為小學體育教師必須認識到體育與德育之間密不可分的關(guān)系，并思考如何在小學體育中更好地滲透德育。根據(jù)一定的教學實踐經(jīng)驗，本文嘗試從以下兩方面來展開對其滲透路徑進行研究。

一、創(chuàng)新角度下體育課中滲透德育教育的價值

1.學生的意志品質(zhì)得到升華

在體育教學過程中，無論從事哪些運動項目，都必須付出較大的體力，也往往會產(chǎn)生一些不適的反應(yīng)，如疲勞感、疼痛感、酸脹感和恐懼感等，從而引起怕苦、怕累、怕臟、怕失敗、怕丟面子等一系列心理障礙。針對這些情況，教師要適時地引導(dǎo)和激勵學生鼓足勇氣，振作精神，增強毅力，升華理念，以百折不撓的精神掌握和完成每項運動技術(shù)，并從中得到意志品質(zhì)的升華。

2.增強學生的紀律觀念

體育教學是增強紀律觀念的重要途徑，每位從事體育教學的教師必須充分認識自己的職責，在體育教學中加強學生的紀律教育。比如，集隊的時候要求學生做到“靜、齊、快”，以達到既強身健體又提高紀律觀念的目的，養(yǎng)成遵章守紀的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神

體育教學的過程，正是培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的過程。在許多體育教學的具體內(nèi)容中，離不開團結(jié)協(xié)作精神的支撐。以拔河、接力賽跑、多數(shù)球賽比賽為例，如果沒有上場人員的團結(jié)協(xié)作、相互配合、統(tǒng)一行動，其局面是不可想象的。在這些項目的教學活動中，教師必須有的放矢地進行團結(jié)協(xié)作精神的教育，讓他們明白團隊的協(xié)作好壞關(guān)系到團隊的成功成功與失敗，只有引導(dǎo)和要求學生自覺地成為集體中的一員，甘當配角，默默奉獻，忍辱負重，顧全大局，珍視團結(jié)友愛，做到個人服從整體，在體育進行中培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的自覺性。

二、創(chuàng)新角度下體育課中滲透德育教育的途徑

1.利用體育課堂常規(guī)進行德育滲透

課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想教育的基本途徑。課的開始要對學生進行動員，提出本次課目的要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學習的目的性教育;通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果敢、機智、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確性和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公共財物的良好品質(zhì)。

2.利用教學內(nèi)容進行德育滲透

體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合學生的實際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學生的集體主義觀念，中長跑練習中的“極點”現(xiàn)象，是對學生進行意志品德教育的最好時機。在講解時，把技術(shù)動作認真講解、示范并提出要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺上也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨練意志品質(zhì)。

3.利用教學中組織教法進行德育滲透

在體育教學中，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學生進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。共同完成體育課的任務(wù)，同時也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。在體育課的整個組織教法中，教師起主導(dǎo)作用，必須精心協(xié)調(diào)、嚴密組織，教師應(yīng)對學生嚴格要求悉心指導(dǎo)，幫助學生樹立踏踏實實、不畏艱難的作風和頑強拼搏、開拓進取的時代精神。

4.利用學生在課堂中表現(xiàn)進行德育滲透

體育課是在動態(tài)中進行的，具有活動范圍大、組織工作復(fù)雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學難度大。在體育活動中，學生存在個性差異，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，及時點評，以達到育人的目的。體育教學過程中時常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件對學生進行教育。對學生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時做出表揚，給予鼓勵，以便樹立模范榜樣，激勵學生奮發(fā)向上。如在籃球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭詈捅頁P，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。

5.重視教學中的短評和課后的小結(jié)

在一堂課結(jié)束時，教師要對本節(jié)課進行短評，讓學生明白自己在這一節(jié)課中的表現(xiàn)，知道下次課自己應(yīng)該怎么做，同時教師也要在課后教學反思評價，為以后的教學策略做好準備。

總之，在新課改的深化和推動下，小學體育課堂教學越來越顯示出它的重要性。以往的體育課堂教學以發(fā)展學生的身體素質(zhì)為主，主導(dǎo)學生掌握體育知識和技能，冷落學生德育教育的有機結(jié)合、滲透。雖然學生具備了較好的身體素質(zhì)，但在課堂紀律、自覺性品質(zhì)以及人際關(guān)系等方面卻日益出現(xiàn)各種問題。這就對我們當前的小學體育課堂提出了新的要求和期望。如何充分利用40分鐘體育課堂教學，在全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生自覺性、紀律性意識、提高學生人際溝通能力等等，都是我們體育教師在教學中面臨的實際問題。