從江蘇高考題談閱讀理解題解題技巧

按照高中英語課程標準，英語閱讀教學(xué)的目的是：培養(yǎng)閱讀策略，建立語感，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。2020年江蘇省高考英語考試綱要要求：考生能夠讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取信息。要求考生能夠理解主旨要義，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷單詞和短語的涵義，作出判斷和推理，理解文章基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

閱讀理解考點涵蓋細節(jié)理解、推理判斷、主旨大意和語義猜測等幾個方面，從近幾年江蘇高考試題來看，閱讀理解命題有如下趨勢：題材多樣，體裁越來越多樣化，體裁涵蓋應(yīng)用文、說明文、記敘文、議論文等;閱讀材料選材豐富、原汁原味，具有濃郁的時代氣息，突顯最新科技，彰顯人文理念，涉及社會、科學(xué)、政治經(jīng)濟、旅游環(huán)保、歷史人文、人物故事等各個領(lǐng)域。從考查的角度看，主要考查學(xué)生如下能力：細節(jié)理解能力、推理判斷能力、歸納語篇主旨大意和猜測語義的能力。

結(jié)合上表可以發(fā)現(xiàn)，近三年來江蘇高考閱讀理解對細節(jié)理解題和推理判斷題考查的比重大，歸納主旨大意題次之，猜測語義題數(shù)目近幾年相對穩(wěn)定。其中細節(jié)理解題是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。簡單的細節(jié)查找題，考生往往能夠直接定位題干中的關(guān)鍵詞，到文中查找相關(guān)信息就可以解答，而一些間接信息題往往需要考生結(jié)合同義、近義表達將題干中的關(guān)鍵詞進行替換，甚至有的數(shù)字計算題還需要考生結(jié)合查找出的事實細節(jié)進行具體計算，這都體現(xiàn)了細節(jié)理解題考查層次的復(fù)合性。

詳細分析近幾年江蘇高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，細節(jié)理解題由從前的簡單尋找信息轉(zhuǎn)向綜合考查多層次信息，選項設(shè)置也常常具有較大干擾性、迷惑性。有時干擾項會將原文信息夸大，或者陳述的內(nèi)容與原文意義相反，有時利用某個詞或短語的字面含義代替其在特定語境中的具體意義，有的干擾項比較狡猾，會使用與原文相似的表達，但在某些細節(jié)處偷梁換柱。對此類題目，我們往往可以采用排除法，結(jié)合干擾項常見特點，排除答非所問、不符邏輯、與文章內(nèi)容相反或者矛盾的選項，排除以偏概全、無中生有的選項，利用同義轉(zhuǎn)換或者反義信息，對照原文關(guān)鍵信息作答。

例如：If you desire physical activities， you can choose activities from swimming to horse riding. Explore the heights with Go Ape， the high wire forest adventure course， or journey beneath the earth at Pooles Cavern. And dont forget： we are surrounded by a natural playground just perfect for walking， caving， climbing and cycling... （2019年江蘇卷）

Q： If you want to take an underground journey， which place is the best choice？

A. Pooles Cavern. B. Pavilion Gardens.

C. Buxton Museum D. Green Man Gallery

解題技巧：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“underground journey”定位文中與問題相關(guān)信息“...or journey beneath the earth at Pooles Cavern”，可以發(fā)現(xiàn)，“journey beneath the earth”與題干中“underground journey”同義。因此選A。

推理判斷題也是近年來閱讀理解考查的重點，對比近三年江蘇高考題，看似題量在減少，實際上難度在提升。此類題要求考生在徹底理解文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章內(nèi)容，對文章信息進行加工處理，通過分析、綜合等深層思維處理，進行符合邏輯的推理，推斷出作者的“言外之意”。推理判斷題按照其設(shè)問方式，常常分為：寫作意圖推斷題、文章來源或讀者對象推斷題、態(tài)度觀點評述性推斷題等。

例如：Even more worryingly， the fascination with the Internet by people in rich countries has moved the international community to worry about the “digital divide” between the rich countries and the poor countries. This has led companies and individuals to donate money to developing countries to buy computer equipment and Internet facilities. The question， however， is whether this is what the developing countries need the most. Perhaps giving money for those less fashionable things such as digging wells， extending electricity networks and making more affordable washing machines would have improved peoples lives more than giving every child a laptop computer or setting up Internet centres in rural villages. I am not saying that those things are necessarily more important， but many donators have rushed into fancy programmes without carefully assessing the relative longterm costs and benefits of alternative uses of their money.（2019年江蘇卷C篇）

Q： The example in Paragraph 4 suggests that donators should ? ?.

A. take peoples essential needs into account

B. make their programmes attractive to people

C. ensure that each child gets financial support

D. provide more affordable internet facilities

解題技巧：本題屬于態(tài)度評判類推斷題，利用作者舉例來推斷作者對donators應(yīng)該采取的行動作出的評判，結(jié)合文中“Perhaps giving money for those less fashionable things such as digging wells， extending electricity networks and making more affordable washing machines would have improved peoples lives more than giving every child a laptop computer or setting up Internet centres in rural villages”列舉出的具體事例可知，作者認為好的捐贈應(yīng)該考慮人們的基本需要， 因此選A。

語義猜測題，主要考查考生的語言素養(yǎng)，突出考查考生對語境的分析和理解。高考閱讀理解主要考查考生結(jié)合上下文語境，利用構(gòu)詞法知識猜出生詞詞義或熟詞新意的能力。應(yīng)對這類考題，考生需要儲備充足的構(gòu)詞法知識，既要積累前綴、后綴、派生詞、合成詞等知識，又能結(jié)合語境判斷，找準代詞的就近指代對象，利用邏輯關(guān)系分析，結(jié)合前后文舉例，甚至利用符號意義，找出替代描述對象。

例如：Lighting matters， too. When Berlin restaurant customers ate in darkness， they couldnt tell how much theyd had： those given extralarge shares ate more than everyone else， but were none the wiser—they didnt feel fuller， and they were just as ready for dessert.（2018年江蘇卷B篇）

Q：The underlined phrase “none the wiser” in paragraph 3 most probably implies that the customers were ? ?.

A. not aware of eating more than usual

B. not willing to share food with others

C. not conscious of the food quality

D. not fond of the food provided

解題技巧：通過上下文，結(jié)合連詞以及語境來判斷。解答本題時，考生需要聯(lián)系前文信息：“those given extralarge shares ate more than everyone else”他們吃得比其他人多，結(jié)合后面的“but”，以及“they didnt feel fuller”可知，劃線部分意思是他們沒有意識到自己比平時吃得多，因此選A。

有時詞義猜測題考查的詞匯是我們比較熟悉的詞，但是需要我們結(jié)合不同的語境去理解其具體含義。例如：

When I was 12， all I wanted was a signet （圖章） ring. They were the “in” thing and it seemed every girl except me had one.

Q： The word “in” probably means “ ? ”.

A. fashionable B. available

C. practical D. renewable

解題技巧：本題中“in”看起來是很簡單的詞匯，但是需要考慮and連接的并列句所指代的內(nèi)容，由“every girl except me had one”可以得知這里“in”的意思是“很流行”。這里They were...是對前面a signet ring的進一步解釋，解題時需要關(guān)注此類同位語（從句）表達，尤其關(guān)注or， and， that is （to say）， in other words， namely等詞后面的解釋。

歸納主旨大意類的題目常常考查考生的歸納概括能力，測試考生對語篇的深層理解，往往是針對某一語段或者對于一整篇文章的大意或者寫作目的等設(shè)題，或者是要求考生選擇合適的標題。這一深層理解思維活動需要考生找準文章主題句，理順邏輯，挖掘文本深層信息，把握作者觀點、態(tài)度，避免主觀臆斷、斷章取義或者以偏概全。對于一些主題句不太明顯的文章，同學(xué)們解題時需要抓住關(guān)鍵詞，關(guān)注一些在文中出現(xiàn)頻率較高的詞，有時以同義復(fù)現(xiàn)的形式出現(xiàn)的一些詞，很可能就是蘊含主旨涵義的關(guān)鍵詞。

各種語篇承載著各式語言表達，提供了不同的話題和語境，閱讀不同的行文結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格的文章是同學(xué)們發(fā)展思維和提升學(xué)習(xí)能力的重要途徑。熟練掌握不同類型題目的解題策略，有助于我們提高閱讀效率，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)科素養(yǎng)。

（作者：陳晶晶，江蘇省如皋市第一中學(xué)）