如何提高青年教師的課堂教學(xué)能力

黃鳳媛

近年來(lái)我校優(yōu)秀教師大多都流入到城區(qū)直屬學(xué)校，因此，進(jìn)入我校教師隊(duì)伍的新生力量與日俱增。作為青年教師，他們能夠自覺(jué)地走上講臺(tái)，很快地適應(yīng)教學(xué)工作的需要，成為學(xué)校教師隊(duì)伍的生力軍。他們年輕有為，工作有朝氣，善于把剛學(xué)到的知識(shí)充實(shí)到自己的課堂教學(xué)內(nèi)容中。 但是，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧的缺乏，讓他們?cè)诮虒W(xué)中遇到了很多的困難。

因此，如何讓青年教師在講臺(tái)上充分發(fā)揮自身的能力，提高他們的課堂教學(xué)水平，適應(yīng)我校當(dāng)前的教育需要，早日成為我校的骨干教師教師，是我們學(xué)校當(dāng)務(wù)之急要解決的問(wèn)題。

現(xiàn)結(jié)合我三十多年來(lái)在教壇生涯上的體會(huì)與青年教師談?wù)勅绾斡行У靥岣哒n堂教學(xué)能力。

一、利用學(xué)校的各種資源

教師是推動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。作為剛踏上三尺講臺(tái)的青年教師來(lái)說(shuō)，教師生涯剛起步，他們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中會(huì)面臨各種各樣的困難。學(xué)校有必要為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，充分利用學(xué)校的各種資源，引導(dǎo)他們更快、更好、更高地進(jìn)入工作狀態(tài)，盡快找到自己的角色定位。

1.創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境

學(xué)校的圖書室不應(yīng)該只關(guān)注到學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注到教師。給老師們提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的圖書室，讓老師們喜歡到這里看書學(xué)習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)收獲。

2.給老師人手一臺(tái)電腦

現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)校教育已離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段。學(xué)校給老師們?nèi)耸峙鋫湟慌_(tái)電腦，可以方便老師們誰(shuí)是學(xué)習(xí)解惑，特別是剛參加工作的青年教師，他們需要一位無(wú)所不能的老師，而電腦就恰恰是這樣的“老師”。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師多方面加強(qiáng)自身的師德規(guī)范

學(xué)校青年教師應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的教育教學(xué)觀念，從根本上提高自身的道德水平。開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)都組織青年教師針對(duì)教育理論知識(shí)、教育教學(xué)法規(guī)、如何組織課堂等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高他們的思想意識(shí)，讓他們能夠依法執(zhí)教，引導(dǎo)他們樹立良好的職業(yè)道德，讓他們安心從教。還有學(xué)校每學(xué)期每學(xué)年進(jìn)行的師德師風(fēng)考核，這也從根本上對(duì)青年教師是一種極大地警醒和促進(jìn)。

三、師徒結(jié)對(duì)

青年教師在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)是有所欠缺的，這就需要學(xué)校為他們走上講臺(tái)搭配對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師深入了解他們，為他們更好的走進(jìn)教學(xué)，把握好方向盤。讓指導(dǎo)老師用傳—幫—帶—扶的方法無(wú)疑能對(duì)青年教師起著非常重要的作用，隨時(shí)可以進(jìn)行探討教育教學(xué)方面，并定期進(jìn)行交流、相互了解，使青年教師和指導(dǎo)老師都能更加積極走進(jìn)雙方的課堂，為迅速掌握教育教學(xué)技能提供有力的幫助。

四、使用青年教師，給他們鍛煉機(jī)會(huì)

青年教師思維敏捷，他們一旦經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指點(diǎn)再加上自身的刻苦努力，他們的教育理念會(huì)逐漸成熟起來(lái)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平也會(huì)與日俱增。所以，作為學(xué)校就要多加鼓勵(lì)這些青年教師獨(dú)立挑起工作的重?fù)?dān)，學(xué)校團(tuán)隊(duì)要從教學(xué)上大膽地放手，讓青年教師負(fù)責(zé)把關(guān)，給他們多渠道鍛煉和磨練自己的良好時(shí)機(jī)，促進(jìn)他們?cè)趯I(yè)化水平上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

五、尊重青年教師的教學(xué)個(gè)性

學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的地方，應(yīng)該通過(guò)積極開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，使每一位青年教師有機(jī)會(huì)秀出自我。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)基本功的比賽為他們提供了提高教學(xué)能力和教學(xué)水平的鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)閺臎Q定參加比賽開始，就要做認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，依傍師資團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)撥，并結(jié)合自身在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上的思考、領(lǐng)悟和挖掘來(lái)不斷地提升。通過(guò)教學(xué)基本功活動(dòng)的比賽，不但能展示學(xué)校青年教師的魅力風(fēng)采，更能達(dá)到教師之間互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)教學(xué)技能不斷完善的有效渠道。

2019年春季學(xué)期，為了更好的提升我們學(xué)校青年教師的課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，不斷夯實(shí)教學(xué)基本功，使青年教師在教育領(lǐng)域更好地發(fā)展、更快地成長(zhǎng)，打造和諧、高效的課堂，作為傳幫帶的骨干教師，我積極指導(dǎo)我校的年輕教師陸珊珊、林紹珍兩位老師參加2019年春季學(xué)期的課堂教學(xué)中的道德與法治學(xué)科比賽。比賽活動(dòng)，在校級(jí)賽課中，我從選課、備課、聽課、評(píng)課和議課這幾方面來(lái)對(duì)兩位老師進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，采取“同課異構(gòu)”的方式對(duì)他們進(jìn)行不同角度的引導(dǎo)，讓兩位青年教師能夠從我的點(diǎn)撥中挖掘新的點(diǎn)進(jìn)而努力鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)容，利用多媒體進(jìn)行輔助試講。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我就自己獨(dú)特的教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)給他們作了充分展示和切磋，以此來(lái)提升她們的能力進(jìn)而沖刺城區(qū)《道德與法治》科的比賽，在參加城區(qū)比賽中分別獲得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、開展課堂教學(xué)競(jìng)賽

課堂教學(xué)竟賽是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的擂臺(tái)，是交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、切磋教學(xué)技藝、展示教學(xué)風(fēng)采、比試教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。近幾年來(lái)，通過(guò)觀看青年教師參加全鎮(zhèn)性課堂教學(xué)比賽，看到他們的教學(xué)水平還沒(méi)有更好的展現(xiàn)在課堂上。比如，課堂教學(xué)的藝術(shù)、組織語(yǔ)言的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段等都比較欠缺。因此，我在青年教師報(bào)名參賽的那一刻起，就讓他們給自己定下一個(gè)目標(biāo)，促使自己不斷地去鉆研教材和教參、改變教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了快速提高青年教師課堂教學(xué)的能力，在他們參加課堂教學(xué)比賽時(shí)，一開始就和他們一起鉆研教參教材，縷清教學(xué)思路，充分挖掘教材內(nèi)容，利用多媒體進(jìn)行輔助試講，經(jīng)過(guò)二研二磨，從實(shí)際行動(dòng)上助力青年教師成長(zhǎng)。雖然過(guò)程很費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)腦，但是通過(guò)自己一步一步地去摸索、領(lǐng)悟，我認(rèn)為青年教師的收獲還是相當(dāng)大的，最起碼可以說(shuō)是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)基本技能，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是有很大的促進(jìn)和提升作用的。

學(xué)校開展課堂教學(xué)竟賽，為青年教師提供了展示才華、相互學(xué)習(xí)、謀求提升的良好平臺(tái)，讓他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上不僅僅增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教育教學(xué)研究更具魅力和凝聚力，更是促使青年教師緊跟新時(shí)代，不斷更新教育觀念的潤(rùn)滑劑。

總之，青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，他們的教學(xué)能力的高低直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，努力成為學(xué)校教育教學(xué)中的中堅(jiān)力量，青年教師還是要多多磨煉，在不斷的歷練中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和豐富自身的教育教學(xué)水平。