學(xué)校德育“自主性”的探究與實(shí)踐研究

農(nóng)鳳美

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。現(xiàn)階段的初中學(xué)校德育教育工作已經(jīng)受到廣泛關(guān)注和重視。筆者在本文就學(xué)校德育“自主性”進(jìn)行一定探究和分析，并且提出一些合理化的實(shí)踐策略和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中德育教育;自主性探究;實(shí)踐策略

引言：新課改不斷深入，初中德育“自主性”教育理念也逐漸滲透于教師日常教學(xué)工作中。教師在日常教學(xué)過(guò)程以及班級(jí)各項(xiàng)管理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)秉承“以生為本”的教育指導(dǎo)原則，充分融入“自主性”德育教育精神，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)各方面積極的德育教育，全面提升初中生的德育水平和綜合素質(zhì)[1]。

一、學(xué)校應(yīng)重視德育思想的全面滲透

毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)階段各初中學(xué)校必須要重視和推廣“自主性”德育教育理念，在班級(jí)日常管理過(guò)程中落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)德育教育，讓學(xué)生們能夠在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中形成優(yōu)質(zhì)的德育精神和德育理念，促進(jìn)自身健康發(fā)展。在德育思想和德育理念的滲透工作中。筆者建議，初中教師在日常教學(xué)過(guò)程中和班級(jí)的日常管理過(guò)程中要積極開(kāi)展各種主題思想教育。比如，班級(jí)的班主任在每周可以利用主題班會(huì)形式對(duì)初中生們進(jìn)行全面的德育教育，培養(yǎng)初中生們的優(yōu)秀的思想品德，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠擁有偉大的人生理想和樹(shù)立起正確的“三觀”。

二、學(xué)校應(yīng)積極樹(shù)立德育優(yōu)秀的榜樣

榜樣的作用是無(wú)窮的。想要全面提升現(xiàn)階段初中各學(xué)校德育教育工作的“自主性”，各學(xué)校必須要為學(xué)生們積極樹(shù)立一些優(yōu)質(zhì)、優(yōu)秀的榜樣。讓學(xué)生們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中感受榜樣的力量和榜樣的作用，引導(dǎo)自己形成規(guī)范的言行舉止以及高尚的思想道德情操。筆者認(rèn)為，德育榜樣既可以是教師以身作則，為學(xué)生們展現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，讓學(xué)生們尊重教師、熱愛(ài)教師，通過(guò)教師一言一行來(lái)影響學(xué)生們的德育思想不斷完善進(jìn)步。此外，班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異且道德品質(zhì)出眾的學(xué)生也可以成為榜樣，學(xué)校和教師在對(duì)這些表現(xiàn)出色、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生們進(jìn)行表演和獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，無(wú)形中已經(jīng)為初中生們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和樣板，初中生們也會(huì)潛移默化地受到榜樣們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中各種優(yōu)秀表現(xiàn)的影響，嚴(yán)于律己、謹(jǐn)言慎行、樂(lè)于助人、積極向上，全面提升初中德育“自主性”教育的整體質(zhì)量。

三、應(yīng)重視德育教育情感教育完美結(jié)合

在現(xiàn)階段各初中學(xué)校全面開(kāi)展德育“自主性”教育活動(dòng)的同時(shí)，筆者建議，初中教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)中具體情況具體分析，結(jié)合班級(jí)整體德育教學(xué)情況，深入了解現(xiàn)階段初中生們的生活理念以及思想意識(shí)，做到有的放矢地展開(kāi)各項(xiàng)德育教育以及情感教育活動(dòng)，讓學(xué)生們可以通過(guò)各種教育養(yǎng)成良好的思想品德和德育精神。舉個(gè)例子，新生入學(xué)后，面對(duì)新環(huán)境顯然會(huì)產(chǎn)生一定的緊張感和拘束感。那么教師在教學(xué)過(guò)程中可以選擇讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹的方式，對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和介紹，并且每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)勇于說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)宣言和人生理想。這種德育教育和情感教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式能夠拉近學(xué)生與學(xué)生之間的距離，并且加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和溝通，教師了解每一位學(xué)生們的具體情況和學(xué)習(xí)需求后能夠更加尊重學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行初中各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。此外，教師在日常德育“自主性”教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該積極與學(xué)生們交流和交談，在學(xué)生們犯錯(cuò)后能夠積極引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我反省和認(rèn)真反思，找出自己的缺點(diǎn)和不足，并且能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正，樹(shù)立正確的思想道德觀念，全面提升初中德育教育的實(shí)效性。

四、學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建健康的德育教學(xué)環(huán)境

客觀而言，當(dāng)前想要全面提升初中生德育教育“自主性”教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，筆者認(rèn)為，作為學(xué)校方應(yīng)當(dāng)不斷探索、不斷鉆研，力爭(zhēng)為初中生們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境。試想一下，倘若在一個(gè)初中班級(jí)里，絕大多數(shù)的初中生都積極向上、敏而好學(xué)，那么小部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的初中生必然也會(huì)受到積極的觸動(dòng)和影響，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，自主性回歸到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。鑒于此，筆者建議，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動(dòng)之中全面提升德育教育的自主性和多樣性，為學(xué)生們創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)氛圍[2]。具體而言，德育教育的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，能夠充分挖掘初中生們的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮其興趣愛(ài)好以及個(gè)人特長(zhǎng)，為其樹(shù)立自信心和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感提供各種機(jī)會(huì)。教師在日常教學(xué)和生活中可以為學(xué)生們舉辦一些充滿(mǎn)樂(lè)趣的多元化的德育活動(dòng)，比如，小型文藝晚會(huì)、詩(shī)歌、散文朗誦比賽、足球、籃球友誼賽等文體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生們的參與熱情，讓學(xué)生們能夠樹(shù)立自信心和充滿(mǎn)集體榮譽(yù)感，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)提升思想道德素養(yǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，現(xiàn)階段初中德育教育“自主性”探究之路任重而道遠(yuǎn)，教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生思想觀念以及學(xué)習(xí)需求，采取科學(xué)化、合理化的德育教學(xué)理念和教學(xué)方法，優(yōu)化初中德育教育的同時(shí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生們的德育整體水平“更上一層樓”。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志楠. 德育視域下青少年自主性發(fā)展研究[D].哈爾濱工程大學(xué)，2017.

[2]李霖. 學(xué)校德育“自主性”的探究與實(shí)踐[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2009（18）：53.