自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究

柯華新

摘 要：當(dāng)下，很多小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師所采用的教學(xué)方式仍然很傳統(tǒng)，即一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，讓學(xué)生總是處在被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的地位，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣總是處在較低的水平，并缺乏一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)和能力，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)性的發(fā)展。面對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要注重教學(xué)方式的革新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)。基于此，本文將談一談自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)方法

小學(xué)生處在剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的階段，此時(shí)的學(xué)生既需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也需要較好的學(xué)習(xí)能力，以面對(duì)之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要意識(shí)到學(xué)生的需求，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，還要給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備較好的思維方式和自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，奠定較為堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?；诖耍疚膶囊韵聨讉€(gè)方面談一談自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，能使學(xué)生心情愉悅、積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該采用合理的方式，讓學(xué)生具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。例如，在具體的教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠直觀地感受數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生逐漸地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在具體的課堂教學(xué)中，融入一定的互動(dòng)游戲，使得學(xué)生能夠積極地參與游戲中，讓課堂氛圍能夠更為活躍，使學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣，從而于無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。再比如，我在具體的教學(xué)中，會(huì)注重鼓勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，會(huì)多多關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能夠?qū)ψ约河凶孕判模瑥亩軌蛑鲃?dòng)性地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重多樣化的趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、強(qiáng)化學(xué)生的自律能力

小學(xué)階段的學(xué)生思維還是處在發(fā)展階段，容易被其它事物所吸引，缺乏一定的自律能力。面對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要采用合理的方式強(qiáng)化學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生能夠具有規(guī)范性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，認(rèn)真地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)。

我在具體的教學(xué)中就會(huì)注重對(duì)學(xué)生自律能力的強(qiáng)化。如，我會(huì)在教室中貼上多種多樣的關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，并向?qū)W生解釋這些標(biāo)語(yǔ)所展現(xiàn)的具體的意思，讓學(xué)生能夠融入到具體的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生能夠在這些標(biāo)語(yǔ)的影響下，規(guī)范自己的行為，認(rèn)真地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。再比如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生，會(huì)全程監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)情況，觀察他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真度，給予學(xué)習(xí)最為認(rèn)真的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并給予其“認(rèn)真學(xué)習(xí)生”的稱號(hào)。有了獎(jiǎng)勵(lì)和稱號(hào)的吸引，學(xué)生能夠認(rèn)真地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為，使得全班學(xué)生都能夠融入到認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍中，從而提升學(xué)生的自律能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

總之，自律是學(xué)生需要具備的一種品質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須采用多樣的方式強(qiáng)化學(xué)生的自律能力，為提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的自主學(xué)習(xí)能力離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該采用合理的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)。

我在具體的教學(xué)中就會(huì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如，在學(xué)生將要進(jìn)行某節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)前，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生能夠明確將要學(xué)習(xí)的基本的數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課堂聽(tīng)講，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行完數(shù)學(xué)知識(shí)的講解后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課下的時(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的總結(jié)，讓學(xué)生能夠有效地復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生能夠牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，在學(xué)生進(jìn)行完數(shù)學(xué)知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)后，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)方式中正確和不正確的地方，使學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到有效的提升?？傊?，小學(xué)生要想具有良好的自主學(xué)習(xí)能力，就必須具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該采用多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠更好。

綜上所述，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要承擔(dān)起教師的職責(zé)，注重良好的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建和多樣的教學(xué)方式的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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