強(qiáng)化三個(gè)定位 不斷提高高校思想政治理論課有效性

王飛

摘? 要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，給高校思想政治理論課教學(xué)提出了新任務(wù)和新要求，作為高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，提高其有效性，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課程的獲得感，達(dá)到學(xué)生真心喜愛(ài)。在此，必須要強(qiáng)化思想政治理論課的三個(gè)定位即目標(biāo)定位、教學(xué)定位、組織定位。

關(guān)鍵詞：定位;思想政治理論課;有效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）04-0159-03

Abstract： Socialism with Chinese characteristics has entered a new era， which has put forward new tasks and requirements for the teaching of ideological and political theory courses in colleges and universities. As a key course for moral education in universities， how to improve its effectiveness and continuously enhance the sense of acquisition of courses by college students. Here， we must strengthen the ideological and political theory of the three positioning， namely， the goal of positioning， teaching positioning， organizational positioning.

Keywords： positioning; ideological and political theory courses; effectiveness

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，給高校思想政治理論課教學(xué)提出了新任務(wù)和新要求，作為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，如何提高思想政治理論課有效性，發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道、主陣地作用，促使大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向的形成得到正確有效引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課程的獲得感。高校思想政治理論課必須要強(qiáng)化目標(biāo)定位、教學(xué)定位、組織定位，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果作為核心，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦“三進(jìn)”工作，在不斷增強(qiáng)大學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)自信”和實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”上力爭(zhēng)取得更大的教育成效。

一、高校立身之本在于立德樹(shù)人，要強(qiáng)化思想政治理論課的目標(biāo)定位

自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，站在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人的高度進(jìn)行了戰(zhàn)略思考，分別在召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)三個(gè)重要會(huì)議上對(duì)如何加強(qiáng)高校思想政治工作以及加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的針對(duì)性和有效性發(fā)表了一系列重要講話和提出具體要求。2016年12月7日，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書記講話指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”[1]。2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記講話指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)”[2]。2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書記講話指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政課作用不可替代”[3]。習(xí)近平總書記所發(fā)表的這一系列重要講話精神，深刻闡明了我國(guó)社會(huì)主義大學(xué)必須堅(jiān)持的正確辦學(xué)方向，解決了社會(huì)主義大學(xué)最終要“培養(yǎng)什么人”的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)，也深刻回答了高校思想政治理論課必須始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的政治要求。

高校思想政治理論課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀法制觀、道德觀教育的主渠道、主陣地，它關(guān)系著高校培養(yǎng)目標(biāo)最終如何實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，思想政治理論課在解決好高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本問(wèn)題上，起著特殊重要的作用。強(qiáng)化目標(biāo)定位就是要不斷提高高校思想政治理論課在“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題上地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)和把握，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，全面認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極做好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”三進(jìn)工作，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人。

二、切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生獲得感，要強(qiáng)化高校思想政治理論課的教學(xué)定位

高校思想政治理論課教學(xué)有效性主要體現(xiàn)大學(xué)生在教學(xué)中所獲得的身心方面的滿足程度，其課程有效性主要指向更注重于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)發(fā)展變化、價(jià)值觀形成的正確引領(lǐng)，為大學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。思想政治理論課是一門特殊的課程，即具有特殊性又具有難度性，其難度性體現(xiàn)在具有強(qiáng)烈的政治性、很強(qiáng)的理論性、內(nèi)容的變化性、任務(wù)的艱巨性，要講好思想政治理論課不容易。課堂、教學(xué)、理論知識(shí)和情感交流，是高校思想政治理論課發(fā)揮有效性的基本元素，思想政治理論課的對(duì)象是大學(xué)生，這就決定了思想政治理論課教學(xué)要有思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，要解決大學(xué)生的對(duì)課程認(rèn)同的心理距離、理論思維的接受能力、掌握內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力、自身成才的價(jià)值塑造。強(qiáng)化教學(xué)定位就是要增強(qiáng)高校思想政治理論課的問(wèn)題意識(shí)，在教學(xué)中，要針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際，需求和期待去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況的變化規(guī)律，注重教學(xué)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要的針對(duì)性和思想觀念、價(jià)值觀引領(lǐng)作用，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課獲得感。

（一）教師自身方面

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書記講話指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”[3]。在思想政治理論課教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，關(guān)鍵是以理服人。正如馬克思指出：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”[4]。因此，教師要對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)理論的解釋力和說(shuō)服力。要通過(guò)多樣化的教育載體和表現(xiàn)形式把深刻的道理講清楚、講透徹，把解決大學(xué)生思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去回答大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用理論的徹底性、科學(xué)性去征服學(xué)生、贏得學(xué)生。

（二）教學(xué)內(nèi)容方面

在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上習(xí)近平總書記講話指出：“堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)”[5]。當(dāng)前，大學(xué)生所處的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生在想什么、關(guān)注什么、思想困惑是什么、理論期待是什么等，這些困惑都在不斷增加。在思想政治理論課教學(xué)中，第一，要定期梳理大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合思想政治理論課各門課程的特點(diǎn)，深化細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，選用貼近現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行分析，聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，著力解疑釋惑，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)際效果。第二，要努力實(shí)現(xiàn)教材教學(xué)話語(yǔ)“三備、三轉(zhuǎn)變”。備教材，實(shí)現(xiàn)教材的體系向教學(xué)的體系轉(zhuǎn)變;備教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教材的語(yǔ)言向教學(xué)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變;備內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教材系統(tǒng)的講授向教材專題的講授轉(zhuǎn)變，用學(xué)生喜歡的話語(yǔ)講好思想政治理論課。第三，要堅(jiān)持定期集體備課制度，組織任課教師對(duì)課程的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、理論難點(diǎn)、思想疑點(diǎn)問(wèn)題的集體研討，形成正確的教學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)，因時(shí)施教、因地施教、因材施教，最終實(shí)現(xiàn)課程的教育教學(xué)要求。

（三）教學(xué)方法方面

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書記講話指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]。在思想政治理論課教學(xué)中，第一，要針對(duì)課程的要求積極探索教學(xué)方法與手段改革。積極運(yùn)用參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式、研究式、微電影展示、MOOC教學(xué)、情景劇教學(xué)等豐富多樣化的教學(xué)方式與方法，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、鮮活的時(shí)事案例、新穎的表現(xiàn)形式，活躍課堂教學(xué)氛圍，因事而化、因勢(shì)而進(jìn)、因勢(shì)而新，深入啟發(fā)學(xué)生思考，回答大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)更具情懷、更有溫度。第二，要樹(shù)立“思政課+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念。高度重視發(fā)揮好傳統(tǒng)上使用效果好的思想政治理論課教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)，更要積極迎接時(shí)代的發(fā)展更新教學(xué)理念，尤其要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大勢(shì)，充分研究并利用信息技術(shù)快捷、海量、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合思想政治理論課最大限度的發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的正能量、正效應(yīng)。

（四）實(shí)踐教學(xué)方面

馬克思認(rèn)為，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。實(shí)踐是個(gè)大課堂，生活是本教科書。在思想政治理論課教學(xué)中，第一，要結(jié)合各門思想政治理論課課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，制定課程實(shí)踐教學(xué)大綱，逐步明確形成課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式的要求，做到學(xué)分落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)、考核落實(shí)。第二，要增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)同感、參與感、收獲感。思想政治理論課在課堂教學(xué)中要積極解答大學(xué)生的思想疑惑，使課程對(duì)大學(xué)生在理論上有收獲，同時(shí)，思想政治理論課又要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分整合與利用社會(huì)、學(xué)校資源，建立建設(shè)好一大批大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，讓大學(xué)生帶著課堂上的理論思考走進(jìn)社會(huì)大課堂中尋找現(xiàn)實(shí)的正確答案。當(dāng)前，如何按照配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚、終身受用的具體實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性要求，圍繞大學(xué)生最關(guān)心的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，及時(shí)回答大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的現(xiàn)實(shí)困惑，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解、社會(huì)價(jià)值取向的思考，拓寬知識(shí)視野、了解國(guó)情、省情，以增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)際教學(xué)效果。

（五）考試環(huán)節(jié)方面

要積極探索思想政治理論課課程科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式，增加課程出勤率、課堂討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課課程全過(guò)程的管理考核，改變過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)形成的以每學(xué)期期末閉卷考試作為大學(xué)生主要課程成績(jī)的分?jǐn)?shù)構(gòu)成狀況，加大大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的成績(jī)所占課程中的比重，健全思想政治理論課課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、學(xué)校黨委擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任，要強(qiáng)化高校思想政治理論課的組織定位

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書記講話指出：“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍”[3]。辦好高校思想政治理論課，關(guān)系到高校堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，強(qiáng)化組織定位就是要明確學(xué)校黨委要擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、管理權(quán)，從培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的政治高度，始終堅(jiān)持把思想政治理論課建設(shè)放在學(xué)校工作全局的重要位置，努力辦好高校思想政治理論課。第一，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科）【2018】2號(hào)文件精神，按照1：350師生比要求，配齊并建立一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治理論課教師隊(duì)伍。第二，加強(qiáng)運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè)。要抓好高校思想政治理論課建設(shè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和具體措施的落實(shí)，形成學(xué)校黨委書記為第一責(zé)任人，黨委宣傳部、黨委組織部、人事處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委以及馬克思主義學(xué)院齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，形成大思政工作格局。第三，學(xué)校黨政辦公會(huì)每年要定期召開(kāi)思想政治理論課建設(shè)工作專題會(huì)，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要深入到馬克思主義學(xué)院，聽(tīng)取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，解決實(shí)際問(wèn)題。第四，要根據(jù)《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2019年本）》，在組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理、學(xué)科建設(shè)、黨建工作等方面不斷加強(qiáng)和完善馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作。第五，加強(qiáng)課程思政建設(shè)。高校所有開(kāi)設(shè)的課程都具有育人的功能，所有教師都要承擔(dān)育人職責(zé)，各門課程都要守好一段渠，種好責(zé)任田，圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，構(gòu)筑形成以思想政治理論課為核心，以專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程為支撐的課程育人體系，使學(xué)校各類課程與思想政治理論課努力做到同向同行，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)做到有機(jī)融合，增強(qiáng)與相關(guān)課程教學(xué)間的有效銜接，最終形成課程的協(xié)同效應(yīng)。

黨的十八大以來(lái)，高校思想政治理論課受到前所未有的高度重視，建設(shè)力度前所未有，思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果明顯提高。教育部在全國(guó)高校進(jìn)行的思想政治理論課教學(xué)效果調(diào)查的最新調(diào)研報(bào)告中顯示：“高校思想政治理論課教學(xué)狀況總體良好，學(xué)生對(duì)思想政治理論課及授課教師獲得感強(qiáng)、滿意度高，思想政治理論課有力推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化形成‘入腦入心。有91.8%的學(xué)生表示喜歡或比較喜歡思想政治理論課教師，91.3%的學(xué)生表示在思想政治理論課上很有收獲或比較有收獲”[6]。總之，提高高校思想政治理論課有效性，增強(qiáng)其對(duì)課程的獲得感，就是要緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，回答大學(xué)生思考什么、想什么、盼什么、求什么，真正觸及大學(xué)生的心靈深處，達(dá)到使學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真愛(ài)、真用，不斷引導(dǎo)大學(xué)生立志肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

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