多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

高瑞敏

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。各學(xué)校分別為老師和班級(jí)配備了電腦及一體機(jī)。因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成了教師基本技能之一。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際運(yùn)用的過程中，首先要自己先琢磨，漸漸掌握了一體機(jī)，尤其是教學(xué)白板的運(yùn)用。下面我就自己在一體機(jī)學(xué)習(xí)及使用方面，結(jié)合自己本身的信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用，談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，教學(xué)白板的使用可以讓課堂上的講解、批注、展示有機(jī)結(jié)合在一起。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。比如在信息技術(shù)教學(xué)中，要在教學(xué)中要善于抓住知識(shí)本身與圖像的結(jié)合進(jìn)行講解，使學(xué)生通過多媒體觸控一體機(jī)的直觀得來的感性知識(shí)逐步變成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)。在上課時(shí)，可以先用白板小工具中的遮幕功能，成功把一次平凡的視頻展示變成了神秘的小電影，引起學(xué)生的注意。然后，在講解批注說明方法時(shí)，利用白板的批注功能，邊講邊寫，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到如何自己做批注。后來，再讓學(xué)生自己親自在屏幕上寫一寫，充分讓學(xué)生參與到課堂上來。最后，在總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，又利用聚光燈工具，在游戲中鞏固知識(shí)。整堂課上得生動(dòng)極了，學(xué)生也興趣盎然。

其次，資源的選擇和利用也十分重要。多媒體觸控一體機(jī)中各學(xué)課的資源雖然豐富，但是有些資源知識(shí)并不是教師想要的資源，因此在上課前，在設(shè)計(jì)和制作時(shí)必須要講究準(zhǔn)確性 ，做到既與教材內(nèi)容相結(jié)合，又與學(xué)生年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)。另外，白板中的資源庫(kù)和網(wǎng)上的資源庫(kù)也為教師搜索提供了豐富的素材，讓我們可以隨時(shí)隨地為學(xué)生增添知識(shí)，跳出PPT的狹隘限制。

多媒體觸控一體機(jī)是把顯示器、主機(jī)、音箱等整合為一體。一個(gè)整體就集成了電腦所有的功能，使用方便、功能強(qiáng)大。因此，作為一名教師要跟上時(shí)代的步伐，要充分學(xué)習(xí)多媒體觸控一體機(jī)的使用方法，熟練掌握它的各項(xiàng)功能，避免操作及講課不銜接的現(xiàn)象。同時(shí)，由于課堂教學(xué)的過程又是師生互動(dòng)的過程，課堂教學(xué)時(shí)中學(xué)生有時(shí)也要操作多媒體觸控一體機(jī)，因此，教師還要教會(huì)學(xué)生使用多媒體觸控一體機(jī)的操作。

我總結(jié)了一下多媒體教學(xué)的好處和作用：

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3、動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

4、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

6、可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘。

7、針對(duì)性，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

8、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

總之，多媒體觸控一體機(jī)輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是信息技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用，它作為一種新的電教手段在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，具有許多潛在的優(yōu)越性，是一門值得研究的學(xué)科?，F(xiàn)代的教師要具有合理利用多媒體觸控一體機(jī)輔助教學(xué)的能力，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，滿足教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。