信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

孫宏偉

摘要：如今，教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)的目標(biāo)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊病，但是信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果有待提升。這是因?yàn)楹芏囿w育教師并沒有利用信息技術(shù)開展體育教學(xué)，仍然沿用落后的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這不僅說明體育教師缺乏對信息技術(shù)的認(rèn)識，還說明現(xiàn)有的初中體育教學(xué)中存在諸多弊端，必須做出創(chuàng)新和變革。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);體育教學(xué)

信息技術(shù)的推廣與應(yīng)用，極大的改變了人們的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在不斷實(shí)踐的過程中，教育領(lǐng)域已經(jīng)形成了完善的信息技術(shù)體系，并利用信息化技術(shù)為學(xué)生營造了更為寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍?？梢?，信息技術(shù)是吸引學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與意識的有效途徑，也可利用圖文并茂的方式加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，是提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的重要手段。在初中體育教學(xué)中，信息技術(shù)同樣可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢和價(jià)值，使得學(xué)生愛上體育、愛上運(yùn)動(dòng)，在體育課堂中掌握相應(yīng)的知識，鍛煉自己的意志和體魄。

一、改變教學(xué)觀念與教學(xué)思想

如何吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識，始終是各級教師重點(diǎn)研究的問題，信息技術(shù)的出現(xiàn)，可以說為教育教學(xué)工作提供了全新的路徑。越來越多的實(shí)踐可以證明，信息技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的有效手段，身為初中體育教師，必須意識到信息技術(shù)的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)思想，加深對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)開展創(chuàng)新型的體育教學(xué)，基于信息技術(shù)和多媒體技術(shù)創(chuàng)造新型的教育方法[1]。在現(xiàn)代化的體育教學(xué)課堂中，教師需要明確自己的定位，扮演好引導(dǎo)者與輔助者的角色，給予學(xué)生更多的空間和自主性，使學(xué)生成為知識的探索者。

例如，在學(xué)習(xí)與籃球相關(guān)的知識時(shí)，教師都會(huì)通過親自示范的方式為學(xué)生講解籃球技巧。這種方式雖然可以起到帶動(dòng)作用，但是無法對連貫性的工作進(jìn)行分解，也無法通過慢動(dòng)作教學(xué)的方式加深學(xué)生的理解。多數(shù)情況下，教師都是在瞬間完成籃球動(dòng)作的示范，所以說很多學(xué)生無法在學(xué)習(xí)籃球的過程中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。此時(shí)，教師即可借助信息技術(shù)分解籃球的動(dòng)作技巧，并將其定格至某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，利用慢動(dòng)作教學(xué)使學(xué)生理解并掌握籃球技巧。只有學(xué)生掌握相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)后，才能更好的進(jìn)行籃球鍛煉與學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變落后的思想和觀念，學(xué)習(xí)全新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，利用信息技術(shù)克服體育課堂教學(xué)中的難題。

二、結(jié)合教材使用信息技術(shù)

體育與其他學(xué)科不同，更多的是鍛煉學(xué)生的身體技能和運(yùn)動(dòng)技巧，但是體育教學(xué)同樣不可以脫離教材。體育教材是經(jīng)過各級專家和學(xué)者精心挑選后確定的，所選內(nèi)容不僅考慮到了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，還考慮到了學(xué)生的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和合作能力的重要藍(lán)本。即便是要利用信息技術(shù)開展體育教學(xué)，也不可完全脫離教材，更多的是要圍繞教材的內(nèi)容選擇合適的信息技術(shù)手段，利用多樣化的教學(xué)形式吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握更多的體育知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活或日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，學(xué)習(xí)健美操時(shí)，教師應(yīng)按照教材要求為學(xué)生講解健美操的歷史和動(dòng)作要領(lǐng)，然后再利用視頻為學(xué)生展示健美操，當(dāng)學(xué)生有了一定的了解和掌握后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉。此時(shí)教師也可利用攝像設(shè)備為學(xué)生錄制視頻，然后通過一起觀看的方式找到不規(guī)范的地方，及時(shí)糾正。因?yàn)榻處熢谡n堂開始時(shí)講解了關(guān)于健美操相關(guān)的知識，所以學(xué)生的興趣和積極性得到了有效地調(diào)動(dòng)，此時(shí)再利用信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)健美操，一定可以取得事半功倍的效果。長此以往，初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率一定會(huì)得到跨越式的提升。

三、強(qiáng)化師資水平

雖然說教師逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，但是仍舊無法徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響[2]。教師的教育水平和教學(xué)態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)水平，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后的成長與發(fā)展。教師必須意識到榜樣的力量，發(fā)揮自身的榜樣作用和帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新知識。而教師更是要在日常工作中強(qiáng)化自身的技能，積極學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識，緊追時(shí)代發(fā)展潮流，樹立先進(jìn)的教學(xué)意識和良好的師德師風(fēng)。學(xué)校應(yīng)為教師提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和講座，使教師通過學(xué)習(xí)掌握更多的信息技術(shù)和體育知識，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)與水平。

四、結(jié)語

綜上所述，作為一種現(xiàn)代化的教育手段，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的作用和影響日漸深遠(yuǎn)。初中體育教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用不僅是學(xué)生發(fā)展的客觀需求，也是教育變革的必然趨勢。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的出現(xiàn)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得以大幅增長，并在體育課堂中學(xué)習(xí)了更多知識，掌握了越來越多的體育技能?？茖W(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)精神，還能使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能得到有效的提升，這是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生體育情感的有效方法，必須引起重視并加以利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢宏偉.信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013 （18）：144-145.

[2]田新全.探究信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018 （34）：59-60.