對全國體院女籃聯(lián)賽進攻技術(shù)統(tǒng)計分析研究

葉月婷 張偉剛

摘? 要：本文運用錄像觀察法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對2016、2017年全國體育院?；@球聯(lián)賽（SCBA）（女子組）廣州體育學(xué)院女籃進攻技術(shù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示：廣體女籃在第一屆SCBA籃球聯(lián)賽中三分球命中率、進攻籃板數(shù)和助攻數(shù)都低于對手;廣體女籃在第二屆SCBA籃球聯(lián)賽中場均得分、兩分球和三分球的命中率、場均籃板球和助攻等數(shù)據(jù)較第一屆SCBA籃球聯(lián)賽都有明顯的提高;廣體女籃的罰球命中率較第一屆SCBA籃球聯(lián)賽下降了2.7個百分點。

關(guān)鍵詞：全國體育院校籃球聯(lián)賽? 女子籃球? 進攻技術(shù)

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0215-02

第一屆和第二屆全國體育院校女子籃球聯(lián)賽分別于2016年和2017年在山東濟南和山東日照舉行，在第一屆和第二屆SCBA聯(lián)賽中廣州體育學(xué)院女籃（以下簡稱廣體）分別取得了第四名和第一名的成績，本文通過對廣州體育學(xué)院女籃與對手的進攻技術(shù)指標(biāo)進行分析研究，找出廣州體育學(xué)院女籃的勝因及存在的不足之處，為廣州體育學(xué)院籃球發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

廣州體育學(xué)院女籃2016年與2017年全國體育院?；@球聯(lián)賽與對手的15場比賽作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 錄像觀察法

錄像觀看全國體育院校籃球聯(lián)賽廣州體育學(xué)院參加的15場比賽資料。

1.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

通過查閱我奧籃球APP，獲取廣州體育學(xué)院女籃參加的15場場次比賽進攻方面的數(shù)據(jù)，進行匯總分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 2016年第一屆SCBA籃球聯(lián)賽廣體與對手的進攻數(shù)據(jù)對比分析

2.1.1 廣體與對手得分情況分析

得分獲得比賽的勝利是競技籃球競賽的終極目標(biāo)，得分是衡量一個隊綜合實力強弱的標(biāo)志[1]。

研究發(fā)現(xiàn)，在場均得分方面，廣體與對手分別是65分、63分，場均兩分球分別投出50個、44.5個，場均兩分球命中率分別是43.7%、42.4%;場均三分球投出14.7個、19.1個，命中率分別是30.5%、30.7%，場均罰球投出12.8個、12.8個，命中率分別是60.1%、59.2%。廣體除了三分球的投中、出手和命中率都低于對手外，其他指標(biāo)都高于對手。說明廣體更加著重于自己的內(nèi)線的進攻，對兩分球的把握要好于對手。但三分球的投籃穩(wěn)定性有待提高。

2.1.2 廣體與對手進攻籃板球情況分析

廣體進攻籃板為11.8個，對手是12.7個。這說明廣體球員爭搶籃板球的意識較差、整體的拼搶能力較弱，對籃板球的落點判斷不夠準(zhǔn)確，頂人卡位不到位。

2.1.3 廣體與對手助攻與失誤情況分析

廣體與對手在助攻數(shù)上分別是10.2和13.5個，比對手少了3.3個，這說明廣體整體配合能力不強，隊員助攻意識較弱，單兵作戰(zhàn)次數(shù)較多。

2.2 2017年第二屆SCBA籃球聯(lián)賽廣體與對手的進攻技術(shù)對比分析

2.2.1 廣體與對手得分情況分析

廣體兩分球命中率比對方高出19.9個百分點，三分球命中率比對手高出13.7個百分點，這說明廣體是一支內(nèi)外結(jié)合打法的球隊，并且實力均衡。罰球命中率比對手高出3.2個百分點，說明廣體隊員在無干擾下的投籃穩(wěn)定性較高。

2.2.2 廣體與對手進攻籃板球情況分析

進攻籃板球往往體現(xiàn)了球員的意識與積極性，搶得更多的進攻籃板球，不但能提升本方的士氣，還可以減少對手的進攻次數(shù)。廣體的進攻籃板比對手多出3.1個，說明廣體球員拼搶積極，能較好地預(yù)判球的落點。

2.2.3 廣體與對手助攻與失誤情況分析

廣體的助攻數(shù)比對手多出6.6個，失誤數(shù)差值為0，說明廣體整體進攻流暢，隊員之間配合默契。

2.3 廣體2016年與2017年SCBA籃球聯(lián)賽總數(shù)據(jù)對比分析

廣體各個方面的數(shù)據(jù)都有一定的提升，場均得分從65分提高到78分，說明廣體整體進攻能力有明顯的提高。2017年比2016年兩分球出手少6.8個，但命中率提高了10.4%，說明廣體球員的個人能力和投籃的穩(wěn)定性有一定的提高。

三分球出手次數(shù)多出了7.8個，命中率提高了7.4%，這是因為，第一，廣體新加入了1名注冊球員崔洪楊，超過三分線1m多的地方也是她的射程，在比賽中她的超遠三分經(jīng)常讓對手防不勝防。第二，廣體的在校球員經(jīng)過1年的訓(xùn)練，外線的投射能力和穩(wěn)定性得到了一定的提高。第三，在比賽中通過內(nèi)線的牽制，使對手的防守縮小，讓外圍出現(xiàn)了較多的投籃機會。

比賽的關(guān)鍵時刻，罰球則顯得極為重要，罰球的穩(wěn)定性體現(xiàn)了運動員心理的變化。廣體罰球命中率從60.1%降到了57.4%，說明廣體隊員因為自身心理和體能的影響而使較多的罰球不中。

進攻籃板球提高了0.7個，這說明廣體加強了對籃板球的保護，球員的沖搶意識有所提高。

助攻數(shù)上提升了2.8個，說明廣體并沒有因為3名注冊隊員的加入而喪失了整個球隊的戰(zhàn)術(shù)體系，而是在注冊球員的帶領(lǐng)下，如虎添翼，與注冊隊員形成了良好的配合。在失誤數(shù)上，少了0.7個，說明隊員能合理地使用個人技術(shù)，傳球的準(zhǔn)確性也有所提高。

3? 2017年第二屆SCBA籃球聯(lián)賽廣州體育學(xué)院的制勝因素

（1）注冊球員的作用和在校球員的發(fā)揮。注冊球員在球隊整體的攻防兩端都起到了很大的作用，特別是崔洪楊穩(wěn)定、精準(zhǔn)的三分球和迪拉娜在內(nèi)線對籃板球的保護上。

（2）出色的教練團隊。教練員的執(zhí)教經(jīng)驗豐富，在訓(xùn)練中制定合理的教學(xué)計劃，給予科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，在比賽中對比賽節(jié)奏的掌握和用人都恰到好處。

（3）校領(lǐng)導(dǎo)的重視。學(xué)校不管在招生、場地器材設(shè)施，還是在球員的精神動力上都給予了很大的物質(zhì)和精神上的支撐。

（4）學(xué)校給球隊配備了一個體能訓(xùn)練團隊，為球隊制定了體能訓(xùn)練計劃，專業(yè)的體能訓(xùn)練，為球員在比賽中體能儲備上打下了基礎(chǔ)。

（5）教練和球員對上一年比賽經(jīng)驗的總結(jié)，對自身的不足進行了反省和改正。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）廣體女籃在第一屆SCBA籃球聯(lián)賽中三分球命中率、進攻籃板數(shù)和助攻數(shù)都低于對手。

（2）廣體女籃在第二屆SCBA籃球聯(lián)賽中場均得分、兩分球和三分球的命中率、場均籃板球和助攻等數(shù)據(jù)較第一屆SCBA籃球聯(lián)賽都有明顯的提高。

（3）廣體女籃的罰球命中率較第一屆SCBA籃球聯(lián)賽下降了2.7個百分點。

4.2 建議

（1）加強球員上下肢的力量練習(xí)，使球員在高強度的比賽對抗中能合理運用個人技術(shù)，減少失誤。

（2）繼續(xù)加強球員的體能訓(xùn)練，增強隊員的體能儲備，并注重訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性，通過教學(xué)比賽來提高隊員在比賽中合理分配體能的能力。

（3）延續(xù)球隊快速靈活的特點，在訓(xùn)練中加強隊伍防守反擊的能力，同時結(jié)合柔韌素質(zhì)訓(xùn)練和科學(xué)搭配飲食提高隊員的綜合實力。

參考文獻

[1] 劉小明.對第十五屆男籃世錦賽中國隊與對手進攻技術(shù)指標(biāo)的對比分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2018，20（1）：92-95.

[2] 趙成，張繼池.中國男子籃球隊與對手攻守能力差異比較研究[J].中國體育科技，2013，39（7）：18-19.

[3] 吳潔.提高我國男子籃球籃板球拼搶能力的策略分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2010，21（6）：117-119.

[4] 林景.第15屆女籃世錦賽中國隊與世界水準(zhǔn)的差距分析[J].體育世界，2009（6）：95-97.