提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略研究

周云

【摘要】語文學(xué)習(xí)是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都要學(xué)習(xí)的一門最為基本也是最為重要的課程，而閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，其重要性不言而喻。良好的語文教學(xué)能夠很好地鍛煉學(xué)生的審美情趣、判斷能力和拓展學(xué)生的視野。語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占很大一部分，由于閱讀需要學(xué)生自己進行主動地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中不能夠向其他課程一樣直接進行教學(xué)，需要老師引導(dǎo)同學(xué)加大閱讀量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文?閱讀教學(xué)?有效性?策略

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性

1.為學(xué)生提供一個良好的情感表達途徑。小學(xué)課程中，主要是學(xué)習(xí)認字。在小學(xué)階段，我們做的最多的就是讓每一個生詞多多地練習(xí)，最后能夠熟練地掌握它的寫法和基本的意思。俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。通過這句話，我們可以認識到讀書的重要性。由于小孩子年齡較小，沒有完整的思維邏輯能力和知識儲備，很多時候?qū)懗鰜淼淖髌凡荒軌蚝芎玫乇磉_自己的想法。這個時候，就需要我們老師通過指導(dǎo)和講解，讓孩子能夠表達自己想要表達的真正意思。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑之一，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)到很多知識，不單單只是識字，還能夠形成一個良好的閱讀習(xí)慣。在新課改的要求下，閱讀材料基本都是小孩子感興趣的小故事，讀本都是有著很強的趣味性。很多閱讀材料讀本主要是從小孩子的興趣出發(fā)，能夠激發(fā)起小孩子天生的好奇之心。語文老師在學(xué)生的語文教學(xué)中也有著舉足輕重的地位，在引導(dǎo)孩子愛上閱讀這條路上任重道遠。小學(xué)老師在上課的時候，應(yīng)該最大程度地留給孩子更多的閱讀時間，在閱讀過程中鼓勵孩子摘抄自己喜歡的詞句，并和同學(xué)們進行交流和討論。有不懂的問題及時反饋老師，以尋求幫助。

二、提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略

1.注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。常言道，興趣是最好的老師。學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)就是興趣，當(dāng)他們對這件事物產(chǎn)生了興趣，自然地也就帶動了學(xué)習(xí)的能力。在語文閱讀教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并讓其貫穿整個閱讀教學(xué)的始終，這是引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀的前提。此外，在閱讀教學(xué)中，教師要注意傳授給學(xué)生關(guān)于閱讀的解答方法，讓他們帶著方法自己去探究問題，這樣不僅能夠使學(xué)生有成就感，還可以培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在語文閱讀教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解答問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這也有利于激發(fā)和保持小學(xué)生對語文閱讀的興趣。

2.根據(jù)年齡段不同確定不同的閱讀模式。調(diào)動孩子的閱讀興趣，不能一味地采取老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式。老師要站在學(xué)生的角度上面，主動地給出故事的發(fā)展線索，在學(xué)生充分理解主題的條件下講解語言的魅力。在一些高年級教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)卦黾与y度，提高學(xué)生的知識理解能力。比如，在王小波的黃金時代中的一些句子：歲月如流，正如月在當(dāng)空，照著每一個人的生活，每一個人的生活都不盡相同，作者通過描寫月亮，寫出時光匆匆流走的無奈。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的力量，不能只單單是為了應(yīng)付考試。但是，在小學(xué)二年級到三年級，這是小學(xué)的初級階段，這個階段的小學(xué)生大都剛剛接觸閱讀，不宜涉及過深的閱讀知識，基本上以“快樂閱讀”模式為主，從樂趣中獲得知識，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

3.定期開展合作教學(xué)。在小學(xué)閱讀課堂教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)的時候很容易受到外界的影響，很難集中思考一個問題。在小組教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)除了能夠自由表達自己的想法和解決問題的方法之外，還能夠很好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過小組學(xué)習(xí)，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。在新課標(biāo)教學(xué)的要求中，小組學(xué)習(xí)作為基本的要求，在教學(xué)過程要進行實踐和運用。小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有著重要的作用，一方面，調(diào)動學(xué)生的積極性;另一方面，也符合小學(xué)生好動的特點。

4.注意記筆記。學(xué)寫讀書筆記或摘要，寫讀書筆記是課標(biāo)對第三學(xué)段學(xué)生的要求。在整本書的閱讀過程中，教師要求學(xué)生將自己閱讀過程中的感受與思考，書中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語、精彩片段寫成讀書筆記，以便學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想、邊想邊摘、邊摘邊悟的閱讀習(xí)慣。這些珍貴的讀書筆記可以成為學(xué)生日后反芻積累的材料。整本書的閱讀量較為龐大，對小學(xué)生來說難以把握，教會學(xué)生利用制作思維導(dǎo)圖的方式閱讀整本書，可將書本結(jié)構(gòu)可視化，一方面，可以幫助學(xué)生閱讀整本書;另一方面，也有利于學(xué)生對整本書的概括、理解。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)的重要性不言而喻。學(xué)生閱讀能力直接和寫作能力掛鉤。通過鍛煉學(xué)生的閱讀能力，能夠有效地提高學(xué)生的寫作能力和思考能力，對于塑造學(xué)生的審美和思維能力有著不可替代的作用，在孩子以后人生發(fā)展過程中有著重要的作用。

參考文獻：

[1]羅凱.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析[J].學(xué)周刊，2019，（25）?：127.