問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用

文新宇

問題導學法對于學生綜合能力的提升具有重要意義，教師根據(jù)教材中的重點內(nèi)容設(shè)置問題，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，引導學生主動學習。本文詳細描述了問題導學法在初中數(shù)學教學中的重要意義，并探討了問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用策略。

一、問題導學法在初中數(shù)學教學中的重要意義

問題導學法與傳統(tǒng)教學方式存在一定差異，需要教師在課前根據(jù)教材內(nèi)容、學生實際學習情況設(shè)置合理的問題，從而在課堂上用問題引導學生學習知識點，進而掌握教材知識，學生在解決問題的同時還能促進其思維能力、邏輯能力以及問題解決能力的提升。除此之外，該種教學方式還能夠有效調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的數(shù)學學習質(zhì)量，提高教師的教學效果。

問題導學法在實際初中數(shù)學教學中具有很強的引導性、規(guī)劃性以及情景性，部分教師又將該種教學方法稱之為情景教學法。既然是問題導學法，教師在實際教學中應該高度重視數(shù)學問題的設(shè)置，其問題需要與教材中的重點內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，還需要符合學生的學習要求，從而通過問題導學法提升數(shù)學教學效率。

二、問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用策略

1.根據(jù)學生實際情況設(shè)計科學合理的教學問題

問題導學法是根據(jù)問題引導學生學習數(shù)學知識的教學方式。所以，在該教學方式的實施中，問題設(shè)置的合理性是課堂教學成功的關(guān)鍵，需要教師在問題設(shè)置方面重點研究?？梢栽谌粘＝虒W中加強與學生交流，通過交流了解學生近期學習情況和日常興趣愛好，進而在數(shù)學問題設(shè)置時，根據(jù)學生的學習能力、個性以及特點進行設(shè)置，并且其問題還要具有一定針對性，屬于教材中的重點內(nèi)容，其難易程度為中上水平，從而使更多學生積極參與進來。比如，在學習“兩個數(shù)之和與兩個數(shù)之差相乘”該部分內(nèi)容時(多項式乘法)，教師可以客廳為例，小明家客廳長10(a)米，寬6(b)米，但是小明的爸爸要對客廳進行改造，需要將客廳的長增加2 米，客廳的寬縮短1 米，那現(xiàn)在客廳的面積為多少？通過該種問題與實際情景相結(jié)合的教學模式，讓學生更好地理解問題，進而積極投入到問題的解答中。

2.教師充分引導學生積極思考解決問題

引導學生積極思考解決問題，對于問題導學法在初中數(shù)學教學中的實施具有重要意義，引導學生應用教材中的知識點解決教師提出的問題也是課堂教學環(huán)節(jié)的重中之重。因此，為了引導學生有效解決數(shù)學問題，教師可以在課前布置學生提前預習教材中的知識點，并將重要知識點告訴學生，要求學生將預習過程中遇到的疑難點標注下來，并間接向?qū)W生描述所提問題與知識點之間的關(guān)系，從而讓學生在解決問題時合理應用知識點。比如，在上述小明家客廳改裝例子中，教師可以引導學生應用兩個數(shù)之和與兩個數(shù)之差相乘(多項式乘以多項式的)知識點解決該問題，通過該種教學方式還可以加深學生對知識點的印象。

3.教師帶領(lǐng)學生鞏固復習所學知識

學生在進行知識點的學習后，教師需要定期對學生進行考核，從而有效掌握學生的實際學習情況。教師可以將教材中的重要知識點挑選出來，以問題的形式詢問學生，在詢問過程中為問題設(shè)置一定的情境，要求學生有效解決問題。該種設(shè)置問題情境的教學方式比較生動有趣、容易理解，一方面可以幫助學生有效解決問題，另一方面還可以加深學生對知識點的印象，提升學生的問題解決能力，提高數(shù)學學習效果。

4.注重學生在學習過程中的合作

在初中數(shù)學教學過程中，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，將課堂中心轉(zhuǎn)化為學生，教師在課堂教學中主要起引導作用，通過問題設(shè)置促使學生主動學習，積極投入到問題的分析與探索中。在學生進行問題解答的過程中，教師可以要求學生之間相互合作，共同努力解答問題。學生在數(shù)學學習過程中，其思維能力、問題解決能力以及學習能力存在一定差別，進而對問題的看法、分析以及思考方向也不同。因此，教師根據(jù)教材重點設(shè)置問題后，需要將問題進行分解，然后讓學生根據(jù)分解后的問題積極投入到討論中，在討論的過程中教師可以適當引導學生。通過該種學生相互合作式的教學，既可以加強學生之間的交流，還可以提升學生的問題解決能力。此外，學生在共同交流探討過程中，教師應該引導學生以問題為導向，以知識點為線索，從而使學生積極投入到問題的解決中。

綜上所述，在初中數(shù)學教學過程中應用問題導學法能夠有效提升學生的思維能力、邏輯能力以及問題解決能力，需要教師在教學過程中合理設(shè)置問題、引導學生思考問題、復習知識點以及注重學生合作等，從而有效提升學生的學習質(zhì)量。