對初中生進行社會主義核心價值觀教育的路徑

◎

初中生的情感意識與行動能力正在不斷發(fā)展，在參與社會實踐的過程中，其正在依靠個人經(jīng)驗與能力評價外界環(huán)境，進而形成獨特的價值觀。當(dāng)學(xué)生的思維意識開始發(fā)展，社會主義核心價值觀的貫徹就顯得尤為重要。在初中教育活動中全面落實社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生理解、踐行有關(guān)社會行動綱領(lǐng)，能夠幫助學(xué)生在個體、社會、國家三大角度重新定位自身的價值，讓立德樹人的教育宗旨得以順利實現(xiàn)。

一、做好教育規(guī)劃工作，明確教育任務(wù)

社會主義核心價值觀是教育的核心任務(wù)之一，其在思想上、情感上影響著個體的未來發(fā)展。但結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗來看，其與教學(xué)活動的融合之間似乎還存在著較大的差距。在開展教學(xué)工作的過程中，部分教師通過宣讀、講解社會主義核心價值觀發(fā)起教學(xué)活動，教學(xué)工作流于表面，學(xué)生并不能在教學(xué)環(huán)節(jié)領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的真諦，個人的情感、技能也無法借助社會主義核心價值觀得到發(fā)展。一些校園管理者沒有形成良好的責(zé)任意識，面對教師所表現(xiàn)出來的不會教、不敢教等問題，并不能直接對教師的錯誤行為進行干預(yù)，社會主義核心價值觀教育很難得到落實。

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)必須形成良好的責(zé)任意識，不斷加強社會主義核心價值觀教育力度，將社會主義核心價值觀教育落實到教學(xué)體系當(dāng)中，努力促成相關(guān)教育活動周期化、科學(xué)化建設(shè)。在日常管理環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)及時針對社會主義核心價值觀教育活動開展教學(xué)研討會，針對有關(guān)教育活動的相關(guān)要求確定教學(xué)指導(dǎo)方案，要求教師將社會主義核心價值觀教育落實到集體活動、班會活動當(dāng)中，并要求教師圍繞社會主義核心價值觀教育制定對應(yīng)的教學(xué)計劃，努力實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的周期化發(fā)展。在教學(xué)管理環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子必須建立對應(yīng)的監(jiān)督、核查制度，對教師的教育行為、教學(xué)態(tài)度進行管理，以此來保障社會主義核心價值觀教育的高質(zhì)量。需要注意的是，部分教師雖然已經(jīng)制定出了較為出色的教學(xué)計劃方案，但其在教學(xué)活動中照本宣科，社會主義核心價值觀教育流于表面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須針對相關(guān)問題做好監(jiān)督管理工作，要求教師全程參與，圍繞教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)計劃，結(jié)合現(xiàn)代社會的活動特點宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，以此來解決“空講理論、不講實踐”的問題。

二、重新布置教育環(huán)境，拓展教育范圍

在提及“社會主義核心價值觀教育”這一活動時，部分初中領(lǐng)導(dǎo)直接將其視為教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為將有關(guān)教學(xué)活動“課程化”才是解決教育問題的第一手段。在這種情況下，社會主義核心價值觀教育轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)無事一身輕，相關(guān)教育活動并不能滿足上級單位所提出的有關(guān)要求。

社會主義核心價值觀教育不僅受到教學(xué)活動的影響，作為基于我國社會活動、國家活動的基本特點發(fā)展而來的價值觀念，其也在實踐活動與日常環(huán)境中發(fā)揮作用。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嘗試帶領(lǐng)教師、學(xué)生重新布置教育環(huán)境，以此來實現(xiàn)全面貫徹、全程落實社會主義核心價值觀教育的目的。在條件允許的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求有關(guān)人員利用電子屏幕在校園內(nèi)滾動播放社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并對其進行解讀，從國家、社會、個人三大角度幫助學(xué)生了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，主動接受社會主義核心價值觀教育。如果整體配置水平較為落后，可通過印刷墻壁、張貼標(biāo)語等方式宣傳講解社會主義核心價值觀，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的必要環(huán)境。社會主義核心價值觀教育的落實需要全體師生的共同參與，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可將社會主義核心價值觀教育工作納入到校園建設(shè)活動當(dāng)中，鼓勵學(xué)生、教師結(jié)合社會主義核心價值觀布置校園環(huán)境，如張貼海報、制作黑板報、印刷宣傳讀物等，發(fā)揮師生群體的建設(shè)力量。在環(huán)境中展現(xiàn)社會主義核心價值觀的價值，才能為社會主義核心價值觀教育的落實做好鋪墊。

三、積極發(fā)起校園活動，鼓勵師生參與

如果領(lǐng)導(dǎo)班子只在“你應(yīng)該如何如何上課”“你應(yīng)該如何如何學(xué)習(xí)”這兩個問題上下功夫，社會主義核心價值觀教育必然無法得到落實：過度的要求是一種變相的推卸責(zé)任，在教學(xué)活動中發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，以身作則，鼓勵學(xué)生與教師共同參與，這是“領(lǐng)導(dǎo)”的真正含義。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可嘗試推動社會主義核心價值觀教育的實踐化建設(shè)，依靠學(xué)生、教師的共同參與解決實踐教育問題。針對教師與學(xué)生兩大群體，可嘗試構(gòu)建不同的校園活動方案：對于教師，有關(guān)活動應(yīng)該以“講座”“交流”“研討”為核心，努力幫助教師掌握社會主義核心價值觀教育所提出的相關(guān)要求，培養(yǎng)教師的使命感、責(zé)任感，使其主動投身到社會主義核心價值觀教育活動中去。對于學(xué)生，有關(guān)活動應(yīng)該以有趣、開放、公平為第一標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)在制定活動方案的過程中，必須確?；顒佑媱澞軌驗槊總€學(xué)生提供參與活動的機會，故此，管理者可在學(xué)校內(nèi)組建主題演講、話劇表演等活動，幫助學(xué)生在說、看的過程中掌握社會主義核心價值觀的真諦。

結(jié)語：立德樹人，是學(xué)校的第一任務(wù)，也是光榮使命。校領(lǐng)導(dǎo)及管理者必須發(fā)揮自身的監(jiān)管作用、帶頭作用，在理論傳輸、教學(xué)活動開展、教育工作落實等角度適當(dāng)增加管理力度，在確定教學(xué)要求的同時結(jié)合校園環(huán)境、教學(xué)活動規(guī)劃落實社會主義核心價值觀教育的全新方案，高質(zhì)量保障社會主義核心價值觀教育的開展。