網(wǎng)絡學習空間在中職信息化教學中的探索與實踐
——以超星學習通課程學習平臺為例

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一、網(wǎng)絡學習空間

1.關(guān)于網(wǎng)絡學習空間 學術(shù)界對網(wǎng)絡學習空間的界定有多種說法。但顧名思義，網(wǎng)絡學習空間其實就是應用網(wǎng)絡搭建或創(chuàng)建一個便于學生學習的系統(tǒng)或空間?？傊谛畔⒓夹g(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡學習空間已經(jīng)成為當代學生學習和教師開展教學的重要輔助手段，在學生的學習中已經(jīng)發(fā)揮出了一定的積極作用。

2018 年教育部印發(fā)了《關(guān)于加強網(wǎng)絡學習空間建設與應用的指導意見》。近年來，大中專院校都積極的通過探索和實踐，推動網(wǎng)絡學習空間在教育教學中的有效應用，廣大教師也在積極探索網(wǎng)絡學習空間對課堂教學的有效輔助，以及網(wǎng)絡學習空間與課堂教學的深度融合等問題，有力推動著信息化教學的實施，積極推動著信息化教學2.0 工的落實，取得了很多的積極成果。

2.關(guān)于超星學習通 超星學習通是一款非常易學好用的網(wǎng)絡學習軟件。教師人員可以在超星學習通網(wǎng)絡學習空間搭建多門在線學習課程。軟件還提供了筆記、收藏、專題創(chuàng)作、課程、通訊錄、云盤等豐富的模塊。筆者在這里主要和大家探討超星學習通課程平臺的應用。

超星學習通課程學習平臺中也包含了非常豐富的功能模塊，包含了章節(jié)、教案、作業(yè)、考試、統(tǒng)計、討論、通知、管理、資料、等功能。學生可以在課程平臺中瀏覽教案、章節(jié)知識要點、觀看教學視頻、進行在心練習、開展專題討論等；也可以通過瀏覽課程資源，拓展知識，豐富認知；教師可以通過課程平臺上上傳教學課件、布置作業(yè)、安排考試、發(fā)布討論話題等，給學生課堂之外的學習提供的平臺和支撐。教師還可以通過查看學生練習、作業(yè)、考試的完成情況，了解學生學習中存在難點和問題、學習的參與情況等，及時給予督促和指導，激勵和引導學生積極有效參與學習，提高學習效果；超星學習通課程平臺還有一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，自動記錄學生瀏覽課件、觀看視頻、完成作業(yè)、參與討論等學習后的數(shù)據(jù)。而教師就可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，了解學生課后參與學習的真實情況，便于及時的調(diào)整教學。

二、網(wǎng)絡學習空間在教學中有效發(fā)揮了輔助作用

1.梳理知識，明確要點 在超星學習通網(wǎng)絡學習平臺，教師可以利用課程學習平臺上的章節(jié)功能，將每個章節(jié)的重點知識、知識結(jié)構(gòu)進行總結(jié)梳理，呈現(xiàn)給學生，有利于幫助學生系統(tǒng)的了解課程知識體系，明確知識要點，關(guān)注重點難點，每個章節(jié)都可以像一個思維導圖一樣，有條有理的指導學生的學習，形成深刻印象，利于學生掌握。也便于學生下課后，對老師課上上講授的內(nèi)容進行整理、回顧和復習。

2.補充教學，延伸課堂 網(wǎng)絡學習空間可以為學生提供了豐富的學習資源，這不僅拓展了課堂教學內(nèi)容和知識，還使得學生學習不再受時間空間的限制。學生在課后可以反復查看教師的教學課件，觀看教學視頻，瀏覽教學資源，完成在線作業(yè)，參與自主測試，進行個性化的學習。這一定程度上解決了學生上課沒聽明白或課上沒來得及記的問題，為學生課下回顧復習和鞏固訓練提供了支持，成為課堂教學的有效補充和課堂學習的有效延伸，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。

3.在線練習，強化鞏固 對于任何課程的學習而言，學生要想在考試中取得優(yōu)異的成績，除了熟知課本知識、完成課后作業(yè)，進行強化訓練是必不可少的。課程學習平臺中的在線作業(yè)和在線考試功能，既為學生提供了進行反復訓練和強化訓練的友好平臺，也可以實時檢測學生對相關(guān)知識的掌握情況。超星學習通還有一項較為強大的題庫功能，系統(tǒng)會自動把教師曾發(fā)布過的作業(yè)和考試題目收錄其中，教師可以方便地從題庫中抽取題目，輕松的完成作業(yè)和試題的編制，甚至還可以利用自動組卷功能，隨機地或者有選擇性地從題庫中抽取題目，自動組成一套或多套試卷。這項功能為教師進行考試命題提供非常大的方便，節(jié)省了工作時間，提高了工作效率。

4.擴充資源，實現(xiàn)共享 在網(wǎng)絡課程平臺，教師可以上傳和分享很多優(yōu)質(zhì)學習資源，幫助學生拓展知識面，輔助學生開展自主學習和深度學習。為那些在課余時間想要深度學習的學生提供了友好的幫助。比如教師可以分享教學視頻、優(yōu)質(zhì)課件、模擬試題、學習資料等，擴大了教育資源供給，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。

5.過程評價，精細管理 網(wǎng)絡學習空間一般都會詳細的記錄學生瀏覽資源、完成作業(yè)、參與討論、練習得分等相關(guān)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)甚至還可以按一定的權(quán)重生成在線學習成績，這有助于教師過程化評價學生，精細化管理學生學習。

6.統(tǒng)計分析，掌握學情 網(wǎng)絡學習空間提供的學習情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計，教師可以直觀的看到學生利用網(wǎng)絡學習空間開展課外學習的參與率，完成作業(yè)和考試得分的具體情況，為教師深入分析學生學習狀況，提供了有利的參考。同時，教師還能相對及時和直觀的了解和理清學生學習中存在難點和問題，這樣教師就能適時的調(diào)整教學方式方法、教學進度，并及時給予學生幫助和輔導。

網(wǎng)絡學習空間在教育教學中的應用，以及網(wǎng)絡學習空間和學科、課程教學的深度融合，今后仍有待于廣大教育工作者積極探索和實踐。